Cамоорганізація як процес саморозвитку - курсовий проект
Глава 1. Теоретичні основи самоорганізації управлінської праці
1.1 Поняття самоорганізації управлінської праці
1.2 Види самоорганізації
1.3 Самоорганізація в діяльності керівників
Глава 2. Дослідження самоорганізації персоналу МОУ "Шоршелская ЗОШ ім.А.Г. Миколаєва"
2.1 Характеристика МОУ "Шоршелская ЗОШ ім. А.Г. Миколаєва"
2.2 Самоорганізація, як метод підвищення ефективності роботи персоналу МОУ "Шоршелская ЗОШ ім. А.Г. Миколаєва"
2.3 Рекомендації щодо підвищення самоорганізації персоналу МОУ "Шоршелская ЗОШ ім. А.Г. Миколаєва"
Список використаної літератури
Сьогодні в століття високої конкуренції люди повинні саморозвиватися для досягнення певної мети в своєму професійному справі. Для того щоб стати кращим, не обов'язково чекати вказівок від керівників, можна зробити щось і самому. Адже, самоорганізація ефективна не тільки для підприємства, але і для людини, так як самоорганізація - це процес саморозвитку, а саморозвиток це ще одне становить особистого успіху людини.
Наука про самоорганізацію і самоврядування людини носить назву самоменеджмент. Сюди ж можна віднести і самодисципліну: вміння тримати себе в руках, керувати своєю поведінкою; вміння підпорядковувати свої дії певним вимогам, принципам.
Мета самоорганізації керівника - найкращим чином використовувати власні можливості, час, свідомо керувати життєвими процесами (вміти самовизначатися), легше долати негативні обставини (кризові ситуації) як на роботі, так і в особистому житті.
У самій людині спочатку закладено все необхідне для того, щоб жити, розвиватися, вдосконалюватися, допомагати самому собі справлятися з постійно виникаючими проблемами. Немає і не може бути істинною допомоги, крім самодопомоги. Розумна самоорганізація, досягнення внутрішньої гармонії, проходження своїм життєвим цінностям та інтересам (що не суперечить навколишнього соціуму) дає керівникові наступні переваги: кращу організацію особистої праці, виконання роботи з меншими витратами, меншу завантаженість роботою, менше поспіху і стресу, менше помилок при виконанні своїх функцій , кращі результати праці, зростання кваліфікації, високу мотивацію праці, досягнення професійних і життєвих цілей найкоротшим шляхом.
Підсистема саморозвитку в системі управління відображає виникнення таких якостей, як прагнення до самовдосконалення, гнучкість і адаптивність до змін, орієнтація на нововведення, пошук і розробка прогресивних ідей і прискорене введення їх в практику функціонування системи управління. Більш того, підсистема саморозвитку є генератором цих якостей, вона ж несе в собі механізм їх відтворення, закріплення, поширення та практичного втілення.
Найважливішим напрямком функціонування підсистеми саморозвитку є розвиток кадрів системи управління. Це обумовлено тим, що єдино можливим реальним рухом системи управління може бути тільки рух її кадрів, по вертикалі - посадова просування, по горизонталі - зміна профілю робіт і робочого місця і вглиб - поліпшення поведінки і здібностей в спілкуванні, зростання позитивного ставлення до роботи, підвищення професійної кваліфікації, виробничого кругозору і навичок роботи, оволодіння суміжними професіями і сучасними засобами обробки і передачі інформації.
Об'єктом дослідження є самоорганізація працівників МОУ "Шоршелская ЗОШ ім.А.Г. Миколаєва".
Мета роботи розглянути теоретичні основи на тему самоорганізація, досліджувати самоорганізацію працівників МОУ "Шоршелская ЗОШ ім.А.Г. Миколаєва" і запропонувати методи щодо підвищення самоорганізації персоналу.
У процесі роботи використовувалися абстрактно-логічний метод, графічний метод, метод порівнянь.
Глава 1. Теоретичні основи самоорганізації управлінської праці
1.1 Поняття самоорганізації управлінської праці
У кожній організації є регламентуючі документи на систему управління організації (статутні документи, законодавчі та нормативні акти і т.д.). Однак поряд зі штатним управлінським процесом в організації відбуваються процеси, зв.