акселерація розвитку
Під акцелерацією розуміють прискорення темпу зростання н розвитку організму дітей і підлітків у порівнянні з темпом минулих поколінь (від лат. Acceleratio - прискорення). В останні десятиліття майже повсюдно відбувалося приско-ня фізичного розвитку дітей та підлітків. На кожному віковому етапі сучасні діти і підлітки вище і крупніше однолітків минулих років.
Акселерація у дітей 1-го року життя виражається в більш швидкому прирості показників фізичного розвитку в першому півріччі, в більш ранньому наступ-лення «перехрещення» обхоплювальної розмірів голови і окружності грудної клітини і більш ранньому зарастании джерельця. Перехрест обхоплювальної розмірів голови і окружності грудної клітини, який на початку століття відбувався до друго-му півріччя життя, зараз відзначається у віці від 1 до 3 міс.
Акселерація у дітей у віці від Здо 6-7 років проявляється збільшенням розмірів тіла і більш ранньої зміною молочних зубів.
Найбільш виражений процес акселерації зростання і розвитку в підлітковому віці. Основними проявами прискорення розвитку в цей період онто-генезу також служать збільшення розмірів тіла дітей і більш раннє фізкабінет-чеський розвиток
У дітей шкільного віку найбільш помітне прискорення процесів оссі- фикации і статевого дозрівання
Відзначається також в більш ранньому віці поява вторинних статевих ознак. У хлопчиків за останнє десятиліття відбулося прискорення раз-витку щитовидного хряща на 9 міс, мутації голосу на 3 міс, оволосіння лоб-ка на 5 міс, оволосіння пахвових западин і особи - відповідно на 5,5 і 1,5 міс.
Завершення процесів росту і досягнення дефінітивних (остаточних) його показників відбуваються швидше. Уже в 16-17 років у дівчат і в 18-19 років у юнаків завершується окостеніння довгих трубчастих кісток і припиняє-ся їх зростання (в минулі десятиліття зростання у жінок тривав до 20-22 років, у чоловіків - до 22-25 років) .
Наслідком прискореного розвитку дітей і підлітків є досягнення ними більш високих показників фізичного розвитку раніше, ніж кілька десятиліть тому. Так, хлопчики 13 років, які проживають в Москві, по порівняй нію з однолітками початку століття стали вище на 16 см; у дівчаток того ж віку довжина тіла збільшилася на 14,8 см.
Останнім часом багато дослідників збільшення показників физичес-кого розвитку стали ототожнювати з явищами акселерації. В окремих випадках під терміном «акселерація» стали розуміти не тільки прискорення сома-тичного розвитку, але і збільшення розмірів тіла дорослих людей, пізніше настання клімаксу і ін. Тобто явища, які не відповідають змісту самого терміна.
Збільшилася продов-жительность життя, змінилася структура захворюваності, збільшився реп-родуктівний період. Зміни, що відбуваються протягом усього життя чоло-століття, отримали назву «секулярний тренд» (від англ. Secular trend - тенден-ція століття). У сукупності цих змін акселерація росту і розвитку є лише складовою частиною і відноситься тільки до періоду зростання і дозрівши-вання.
Для пояснення причин акселерації висунуто багато гіпотез. Вказують на зовнішні фактори, що впливають на кожне нове покоління, і на ендо- генні причини, пов'язані зі зміною спадковості.
До зовнішніх причин, визначальним акселерацію, відносять поліпшення харчування, вплив фізичних факторів, зміна фону космічної радіації, збільшення «світлового дня», вплив міського способу життя (ній- Роген гіпотеза). Згідно нейрогенной гіпотезі, великий потік інфор-мації призводить до тривалого порушення кори і підкірки, прискорює про- продукцію гонадотропних гормонів гіпофіза і андрогенів надниркових залоз. До числа ендогенних причин, пов'язаних зі зміною спадковості, від-носять гетерозиготность внаслідок почастішання шлюбів між раніше ізольований-ними групами населенія.Несомненно, зміни, що відбуваються у фізичному розвитку дітей та підлітків, слід оцінювати позитивно, так як паралельно покращують-ся показники стану здоров'я і работоспособності.Вместе з тим прискорення фізичного розвитку ставить багато практичних питань. Перш за все важливо встановити, наскільки акселерація відпо-ствует психічному і розумовому розвитку. Від цього залежать вікова готовність дитини до шкільного навчання, створення навчальних програм, з-відповідних віковим можливостям дітей, межі підліткового віз-раста і ін.