значимість казки

Казка - це дивовижне за силою психологічного впливу засіб роботи з внутрішнім світом дитини, потужний інструмент розвитку.

Казка певною мірою задовольняє три природні психологічні потреби дитини:

Потреба в автономності (незалежності). У кожній казці герой діє самостійно, покладаючись на свої сили.

Потреба в компетентності (силі, всемогутності). Герой виявляється здатним подолати найнеймовірніші перешкоди, виявляється переможцем, досягає успіху.

Потреба в активності. Герой завжди знаходиться в дії.

Казки, вводячи дітей в коло незвичайних подій, перетворень, що відбуваються з їх героями, висловлюють глибокі моральні ідеї. Вони вчать доброму відношенню до людей, показують високі почуття і прагнення. К.И.Чуковский писав, що мета казкаря, і в першу чергу народного - «виховати в дитині людяність - цю чудову здатність людини хвилюватися чужим нещастям, радіти радощів іншого, переживати чужу долю, як свою».

В діях і вчинках казкових героїв протиставляється працьовитість - ліниво, добро - злу, хоробрість - боягузтво. Симпатії дітей завжди привертають ті, кому властиві: чуйність, любов до праці, сміливість. Діти радіють, коли торжествує добро, полегшено зітхають, коли герої долають труднощі і настає щаслива розв'язка.

Було б непогано, якби мистецтвом розповідання казки опанував кожна людина, який виховує дитину, тому що дуже важливо передати своєрідність жанру казки.

Казки динамічні і в той же час співуча. Швидкість розгортання подій в них чудово поєднується з повторністю. Мова казок відрізняється великою мальовничістю: в ньому багато влучних порівнянь, епітетів, образних виразів, діалогів, пісеньок, ритмічних повторів, які допомагають дитині запам'ятати казку.

Пізнавальне значення казки проявляється насамперед у тому, що вона відображає особливості явищ реального життя і дає великі знання про історію суспільних відносин, праці і побут, а також уявлення про світогляд і психології народу, про природу країни, сюжети і образи містять в собі широку типізацію , містять узагальнення явищ, життя і характерів людей.

Казка вчить сміливості, доброті і іншим хорошим людським якостям, але робить це без нудних настанов, просто показує, що може статися, якщо людина поступає не по совісті.
Казка розвиває естетичне почуття. Для неї характерно розкриття прекрасного в природі і людині, єдність естетичного і морального начал, з'єднання реального і вимислу, яскрава зображальність і виразність.

Освітня програма інтегрує знання про народи світу, особливості їх комунікацій, сприяє формуванню позитивних установок по відношенню до них, осмислення змісту казок народів світу засобами театралізованої гри, образотворчого мистецтва та літературної творчості.

Діти знайомляться з загальним і особливим в різних культурах, виділяють провідні ознаки етносу: назва, мова, етнічна територія, антропологічний тип (зовнішність), виділяють загальнолюдські цінності, а також розглядають приклади взаємовпливу культур.
Отримані знання, вміння і навички дитина закріплює через різні види діяльності: образотворчу, літературну творчість, театралізовану гру. Деякі заняття будуються у формі ситуаційного моделювання. Діти занурюються в навчальний матеріал, уявляють себе учасниками подій. Значна увага приділяється взаєминам людини і природи. Давні традиції в матеріальній та духовній культурі народів розглядаються як пристосування людей до природно-кліматичних умов їхнього рідного краю.

Схожі статті