Заняття 2 - що де коли
Наступне заняття починається з «мозковий розминки»: в швидкому темпі проводятсяігри, описані вище, - «Контакт», «Аукціон», «Персонажі».
Така розминка триває приблизно 40-45 хвилин, після чого всій групі задають 10-12 досить простих питань, закликаючи всіх включитися в обговорення. Загалом гаморі або тиші, якщо питання виявився складний, тренер може виділити для себе потенційних лідерів майбутніх команд. Після закінчення відпущеного часу (зазвичай 2-3 хвилини) необхідно запитати, хто буде відповідати. Тут починається найцікавіше: більшість через острах здатися смішними в очах групи будуть вказувати на того чи тих, хто проявив хоч якусь активність під час обговорення. Останні або починають відмовлятися, або відразу відповідають. Причому за будь-якої затримки вся група починає підказувати. Тренеру необхідно відразу ж припинити цей процес і розмовляти тільки з таким, що відповідає, задаючи уточнюючі, навідні і навіть збивають питання - вам необхідно «розговорити» дитини, «вивудити» з нього всю інформацію, яку він має. Але робити це треба в дуже доброзичливій формі, з легкою іронією, так, щоб дитині дуже захотілося розповісти вам все, що він знає на цю тему.
Після цього знову проводиться загальна розважальна гра, наприклад «Міста» - вся група проти тренера: діти і тренер по черзі називають міста Землі або якогось континенту, причому наступний місто повинен починатися з тієї букви, якою закінчився попередній. Наприклад: Київ-Архангельського-Кострома-Антверпен ... У цій грі також дуже яскраво виявляються ті діти, які стануть формальними або неформальними лідерами нових команд.
В останні 30-40 хвилин тренування тренер пропонує розбитися на команди по 5-6 чоловік (зазвичай в групі одночасно займаються 14-18 дітей). Перед початком гри тренер запитує у команди, хто буде капітаном, попереджаючи, що саме капітан вибирає відповідає або відповідає сам. Якщо з вибором капітана виникають складності, тренер сам пропонує комусь спробувати себе в ролі капітана.
Після вибору капітанів тренер пояснює їх ігрові обов'язки і права:
капітан веде обговорення, відстежує всі висловлювані гравцями версії;
капітан призначає відповідального, причому зобов'язаний знати, що той буде відповідати;
якщо команда не знаходить відповіді, капітан відповідає сам;
капітан стежить за часом і за 5-10 секунд повинен домогтися від команди загального рішення з відповіді.
Після цього кожна команда розсідається навколо свого столу, і тренер пропонує присутнім блок з 12 «дуже серйозних дорослих питань, які були задані на фестивалі в такому-то місті в такому-то році, а кращий результат склав 9 правильних відповідей». Зазвичай таку заяву змушує дітей перейнятися думками про залучення до серйозного змагання, в якому брали участь відомі їм по телевізійних програм персони, про причетність до якогось співтовариству, де вони можуть на рівних змагатися з корифеями.
Безумовно, окремі питання в процесі гри треба спрощувати, переривати обговорення і намагатися розтлумачити логіку питання або підштовхнути обговорення на правильні рейки, але ні в якому разі не варто підказувати правильну відповідь - гравці (а діти вже стали гравцями) самі повинні знайти його, зупиніться за півкроку до правильної відповіді, але дайте вимовити його хоча б однієї з команд.
Тренер підходить до кожної команди і вислуховує відповідь. Якщо він чує фразу типу «Відповіді немає», то необхідно запитати, які версії були, настояти на будь-якій відповіді - раптом випадково потраплять в «яблучко». У діалозі із які відповідають треба «підштовхнути» його в правильному напрямку. Дуже часто хтось із команди здогадується, що треба було відповідати, але тут вже треба тільки принести команді співчуття ...
Паралельно ведеться підрахунок правильних відповідей у кожної команди. Це суперництво стимулює бажання команди знайти правильну відповідь, причому підрахунок здійснюють і тренер, і самі команди.
Заняття закінчується інформацією про дату і час наступного тренування.