З досвіду роботи класного керівника - підвищення якості успішності в 6-му класі
Підвищення якості успішності учнів будь-якого класу - проблема далеко не нова. І все-таки кожен класний керівник вирішує її по-своєму.
- Мета виховної роботи:
- Закріпити суспільно значиму позицію класного колективу: творити добро (активну участь усіх учнів класу в життя шкільної спільноти, в соціумі рідного селища).
- Підвищити рівень відповідальності кожного учня за результати навчальної діяльності.
- Підвищити якість успішності (в класі може бути 2 відмінника, 7 хорошистів).
завдання
- Цілеспрямовано навчати школярів колективної і групової діяльності.
- Надати учням можливість спробувати себе в різних видах діяльності (проектної, дослідницької, конструкторської, художньої) і різноманітних областях знань, поєднуючи ці проби з подальшим самоаналізом.
- Продовжити залучення школярів до культури рідного краю, традицій сім'ї.
- Підготувати учнів до визначення власного освітнього маршруту.
Ключові поняття сутності виховної системи класу:
- Індивідуальність
- Самостійність
- Доброта
- Турбота
- Творчість
- Активність
- Колектив
- Очікувані результати
- Поява у підлітків почуття відповідальності, дорослості. Усвідомлення себе як особистості, відкриття власного "Я".
- Оволодіння найпростішими способами самооцінки, самоаналізу.
- Прояв інтересу до іншої людини як до особистості, розвиток навичок співпраці з однолітками, уміння змагатися з іншими.
- Об'єктивне оцінювання своїх результатів, вміння порівнювати їх з результатами інших учнів.
- Підвищення статусу класу в общешкольной номінації "Навчання і дисципліна"
За підсумками 2-й чверті навчальні результати класу були такими:
Відмінники - 1 чол.
Хорошисти - 5 чол.
З одного "3" - 1 чол.
З двома "3" - 2 чол.
Хвороба двох чоловік в останні два тижні чверті не дозволила їм впоратися з поставленим перед ними завданням - встигати з усіх предметів на "4" і "5". Проблема психологічного характеру (невпевненість у власних можливостях осягнення математичних знань) завадила ще однієї "хорошистка".
На 3-й чверть ми з хлопцями цієї групи намітили реально досяжні в наших умовах результати:
Відмінники - 2 чол. Один з них, колишній в початковій ланці відмінник повинен підвищити старанність з математики та фізкультури.
"Хорошисти" - 8 чол.
Кожен з хлопців цієї групи і всього класу в цілому намітив для себе навчальні цілі і спланував "кроки" їх досягнення.
Формуванню усвідомленого бажання успішного навчання сприяла низка заходів, проведених класним керівником за означений період часу:
"Кроки" досягнення мети.
(Основні заходи за 1-е півріччя.)
Всі діти, крім двох учнів, поліпшили власні результати по 2-4 предметів.
Досягнення результату сприяли наступні умови:
Я як класний керівник була і залишаюся сполучною ланкою для всіх учасників цього процесу і одночасно локомотивом, тому що як класний керівник краще за інших педагогів, які працюють в 6б класі, знаю психолого-педагогічні особливості свого класу і кожної дитини окремо. Ці знання були отримані в результаті різного роду анкетувань і тісного контакту зі своїми учнями. На питання "Хто допоміг досягненню наміченого навчального результату?" 60% опитаних відповіли - класний керівник, 30% - батьки і класний керівник і 10% - ніхто (всього було опитано 20 осіб).
На третю чверть також спланована робота по досягненню наміченої мети.
Проведено батьківсько-учнівське збори "Як навчити дитину планувати свої дії, прогнозуючи їх наслідки". Наведений нижче протокол зборів дає уявлення про напрям наміченої діяльності.
Тема: "Як навчити дитину планувати свої дії, прогнозуючи їх наслідки".
Учасники зборів:
Батьки ............... чол.
Учні 6б кл ......... чол.
Вчителі ...................................................................
- Продовжити практику тісної співпраці вчителів та батьків.
- Здійснювати систематичний контроль навчального процесу (1 раз в два тижні) для наступних учнів в присутності батьків (ряд прізвищ)
- Вибрати учнів, що відповідають за активність учнів на уроці (вони повинні порахувати, хто скільки разів підніме руки на уроці і відповість). Заснувати нагороду для учнів, які активно працюють на уроці.
- Команді звичай класу підводити підсумок роботи учнів за тиждень, розподіляти місця за кількістю отриманих оцінок.
- Виправляти оцінки в день отримання "двійки" - ( "3" для відмінників і хорошистів) або в той час, який намітить учитель.
- Після 2-х випадків невиконання домашніх завдань без поважної причини викликати батьків до школи, намітити план вирішення проблеми.
- У разі відсутності позитивного результату розглянути питання навчання конкретного учня на педагогічній раді школи в присутності батьків.
- Завести рапортичку для відображення чіткої інформації про підготовку домашнього завдання і роботі учнів на уроках.
У підготовці до зборів мені допомогли наступні матеріали:
1. Опитувальник для учнів 6б кл.
Інтереси і дозвілля.
Хлопці! Підкресліть відповіді, які відповідають вашу думку.
1. Я вчуся, тому що:
- мені цікаво,
- мої батьки хочуть,
- потрібно для вступу до ВНЗ.
2. Вчитися необхідно, тому що:
- стане в нагоді в житті,
- інше……………………………………..
3. Мені подобається вчитися:
- завжди,
- іноді,
- ніколи.
4. Я ходжу на заняття тому, що (виберіть 2-3 затвердження):
маю можливість спілкуватися з друзями,
- там цікаво,
- весело,
- люблю свій колектив,
- подобаються педагоги,
- близько від дому.
5. Скільки часу у вас займають домашні завдання?
Виберіть одне твердження:
- більше 3 годин,
- 2-3 години,
- 1-2 години,
- 30 хвилин - 1 година,
- 10- 30 хвилин,
- інше…………….
2.Опроснік для батьків.
- Як ви оцінюєте результати навчальної діяльності своєї дитини?
- Якщо результати нижче бажаних Вами те, які причини недостатньої успішності Вашого учня?
- Що Ви припускаєте робити для поліпшення результату?
- Чи є взаємозв'язок між здоров'ям Вашої дитини і його успішністю?
- Скільки часу витрачає Ваш учень на виконання домашнього завдання?
- Чи можливо навчання Вашої дитини без домашнього завдання?
- Чи приймаєте Ви участь у виконанні домашнього завдання, у вирішенні навчальних завдань учня?
- Ваші пропозиції для підйому рівня якості навченості в 6б класі?
П.І.Б. батьків, які відповіли на запитання:
Опитувальник складено С.А.Гільдман
Виховна робота в класі зовсім не зводиться до вирішення однієї вище означеної проблеми. Ми з хлопцями другий рік займаємося проектною діяльністю. У минулому навчальному році реалізували творчий проект, в основі якого було інсценування вистави - мюзиклу "Снігова королева". У цьому навчальному році також успішно займаємося сценічними постановками. Наші інсценування були відзначені на святі "День народження школи" і на новорічному балу.
Ми продовжуємо тісну співпрацю з нашими ветеранами (підшефні ветерани 6б класу - ветерани Великої Вітчизняної війни, подружжя Байкалова: Василь Аркадійович і Валентина Павлівна).
І все-таки, на мою думку, робота по підвищенню якості успішності, закріплення позитивної навчальної мотивації в класі - це найголовніше, що я роблю в цьому навчальному році. Ми всі знаємо, як важко навчаються ті учні, які втрачають інтерес до навчання, не можуть успішно реалізувати себе в навчальному процесі. Саме тому я багато уваги і сил віддаю рішенням названої мною проблеми.