Виклик батьків в школу як метод роботи з сім'єю наскільки це ефективно
Всі фахівці в області підліткової психології вже давно прийшли до єдиної думки - батьків обов'язково потрібно присвячувати в шкільне життя дитини. Але як це зробити без конфлікту і розглядів? Про це повинен знати педагог.
Виклик батьків до школи є педагогічним процесом. Під час такої зустрічі учитель сповіщає батьків учня про його справи в школі, про стосунки в шкільному колективі. Але не кожен викладач знає, як зробити цю зустріч менш болючою для дитини. Адже абсолютно кожен школяр просто тремтить перед мамою і татом після їх повернення зі зборів.
Якщо батьків викликали в школу, про проведення зустрічі повинен турбуватися вчитель, а не самі батьки. Адже саме він на даному етапі життя дитини виховує в ньому людські якості, а значить і відповідає за більшою мірою він. Тому викладач повинен подбати про те, що б вся бесіди не перетекла в конфлікт. А для цього існує кілька правил поведінки, які зроблять цю зустріч ефективної, допоможуть вирішити виниклі проблеми і направлять батьків на вірний шлях виховання свого чада.
Не можна відразу ж починати розмову з претензій дитині. Для початку потрібно вказати і на його позитивні якості, пояснити батькам, що учень дуже здібний, але у нього є певні проблеми були. Але і ослом цих слів до обговорення проблем переходити не варто. Необхідно висловити подяку і батькам за те, що прийшли і цікавляться життям дитини. Дякувати треба якомога більше, це розташує співрозмовника і він вже буде налаштований не так агресивно. Але, звичайно ж, така поведінка педагога дуже здивує батьків, якщо до цього моменту він не зв'язувався з ними і не цікавився життям учня. Тому вихованням своїх підопічних учитель повинен цікавитися кожен день. Потрібно заздалегідь дізнатися позицію його виховання, місця роботи мами і тата, що б краще розбиратися в них як в людях і знати, як з ними розмовляти.
Тепер безпосередньо про саму зустрічі батьків і вчителя. Шкільний колектив повинен з самого початку дати зрозуміти, що цей навчальний заклад насамперед бажає виховати в дитині цілісну дисципліновану особистість. Але поодинці впоратися неможливо. Тому обговорення всіх проблем потрібно починати з займенника «ми». Воно дасть батькам зрозуміти, що разом можна вирішити все. І потрібно відразу ж попередити маму чи тата, що карати дитину після цієї розмови не можна, інакше це тільки погіршить ситуацію, можна все вирішити мирним шляхом - розмовою. Багато хто після шкільного зборів беруться за ремінь, що вкрай невірно. Фізична сила не зможе допомогти там, де не допомагають слова. Якщо така зустріч проходить один на один, то в її рамках можна обговорити проблеми особистого характеру. Але найчастіше взаємозв'язок батьків і школи полягає в загальних шкільних зборах, де присутні всі батьки учнів. На таких зібраннях, як правило, обговорюються загальні проблеми класу і колективу. Тому що особисті найкраще не виносити на огляд публіки. Ну принаймні так надійде мудрий вчитель. Якщо ж проблема одну дитину була оголошена на весь клас, краще її не розбирати, а попросити батьків цього чада залишитися після зборів. Адже всім відомо, що дорослі люди люблять попліткувати побільше підлітків.
Такі особисті або загальні зустрічі є частіше ефективними. Так як за допомогою них розбираються важливі проблеми, даються поради. Як правило, дитина після розмови з його мамою, стає більш слухняним і розуміючим. Якщо звичайно з ним все було обговорено в спокійних тонах і без застосування фізичної сили. Психологи вважають, що саме доброзичлива обстановка на батьківських зборах допоможе краще зрозуміти один одного і швидше вирішити проблему без шкоди для всіх.
Але бувають і такі випадки, коли батьки просто відмовляються відвідувати збори, не приходять на них, не цікавляться шкільним життям і вихованням своєї дитини. У таких ситуаціях викладач теж повинен знати, як правильно себе вести. Так як коректна поведінка допоможе ефективно уникнути конфлікту і непорозуміння. По-перше, ні в якому разі не можна звинувачувати батьків у тому, що вони не стежать за учнем. Такі закиди тільки викличуть повторну агресію і небажання зустрічатися з викладачем. Для початку можна залишати нагадування в щоденнику школяра, якщо ж реакції не виникло, потрібно дзвонити додому. Без запрошення приходити самостійно не рекомендується, але якщо немає іншого виходу, то це необхідно. Якщо ж батьки все таки відгукнулися на прохання прийти в школу, то потрібно щиро, без сарказму та іронії зустріти їх з доброю посмішкою на обличчі. Це дасть їм зрозуміти, що ситуація не конфліктна. Щоб розмова пройшла ефективніше, звертатися потрібно шанобливо, без нервів. І говорити треба про саму проблему, а не про дитину як окремої особистості. Так як в першу чергу все вирішують проблему, а вона вже в наслідок і вплине на виховання і світогляд учня. Якщо батьки не розуміють труднощів, необхідно використовувати приклади поведінки учня.
Фахівці впевнені, що виклик батьків в школу - дуже ефективна практика виховання сучасних дітей. Але тільки в тому випадку, якщо не виникне конфлікт батьків і викладача, або дитини і мами з татом. Такі добрі душевна розмови допомагають вирішувати часом навіть найважчі проблеми, варто лише знайти компроміс. І багато дітей розуміють краще, якщо говорити їм м'яким і добрим голосом, ніж криком забивати в їхні голови потрібну батькам або вчителю позицію. Є декілька випадків батьківські збори корисні шкільного суспільству.
Якщо ж учитель прекрасно знає, що сім'я у дитини не благополучна, і за будь-який промах він буде фізично покараний, то краще за все по-доброму вирішувати проблему особисто з учнем. Адже не можна допускати, щоб виховання майбутнього покоління велося насильницьким методом вбивання ідей в голови підлітків. І тим більше, направляючи батьків на фізичне виховання свого чада, учитель автоматично налаштовує учня проти себе, даючи зрозуміти, що буде доповідати мамі кожен його промах, а він, у свою чергу, буде жорстоко покараний. Так формуються похмурі, закриті і пасивні особистості, які не можуть існувати в соціумі.
Таким чином можна сміливо сказати, що практика виклику батьків у школи країни справляє позитивний вплив на розумові здібності і дисципліну учнів. У них виробляється почуття відповідальності за свої вчинки, розуміння того, що відбувається, вони починають розрізняти «добре» і «погано». І тільки навколишні дорослі можуть допомогти проблемному дитині знайти себе, якщо будуть правильно поводитися з ним, і допомагати вирішувати проблеми. В сучасний час такі методики все більше набирають популярність, а це значить, що і викладачі встали на вірний шлях навчання.
Природно, тепер в розвинених країнах зростає прекрасне майбутнє покоління, яке виховане за принципом компромісу, і навчить цього своїх дітей. Якщо так діяти далі, ефективна методика буде розвиватися.