вік учись
Це може здатися дивним, але бізнесмени, вже стоять на чолі компанії і багато чого домоглися в житті, продовжують вчитися. І мова не тільки про формальне навчання в вузах: хтось наймає собі тьюторів з психології або історії мистецтва, хтось цілеспрямовано їздить по конференціям, присвяченим який-небудь абсолютно новій галузі знань (наприклад, штучного інтелекту), хтось слухає лекції онлайн або записується на курси в бізнес-школах.
"Вік живи вік учись". Навіщо? По-перше, що стрімко змінюються технології не дозволяють розслабитися. Якщо ти маєш відношення до IT-бізнесу (а може, і не тільки до нього) і не розбираєшся в тому, що таке блокчейн або machine learning, тобто шанс, що через пару років тебе просто викинуть з ринку.
По-друге, багато ідей народжуються на стику двох або декількох напрямків: біологія і IT, спорт і медицина, ритейл і штучний інтелект. Мало бути фахівцем в чомусь одному - потрібно змусити себе зануритися в іншу область знань.
Нарешті, по-третє, продуктивним виявляється сам процес отримання нового знання: він дозволяє витягти себе з плинності, зав'язати зв'язку з новими людьми, подивитися на світ - або хоча б на свій бізнес - з боку.
Концепція life-long learning (навчання протягом усього життя) не нова - на Заході перші ідеї безперервної освіти виникли ще в 1960-і роки, і зараз приблизно 40% європейців працездатного віку регулярно проходять підвищення кваліфікації. Хтось продовжує навчання для того, щоб рухатися по кар'єрних сходах, кого-то змушують це робити роботодавці.
Над підприємцем або топ-менеджером зазвичай не варто ніхто - вони самі кидаються в навчання, самі вибирають, чим зайнятися. Ми попросили кількох людей розповісти, чому вони продовжують вчитися і як саме вони вважають за краще це робити.
Дмитро Халін, директор департаменту технологічної політики Microsoft:
Тоді я не усвідомлював, як це вийшло, але потім зрозумів, що освоїв навички самонавчання. Вийшла хороша комбінація: школа як арена, де знання можна обговорити і уточнити + режим проактивности і випередження при самостійному навчанні. Мені здається, таким і повинен бути ефективний освітній процес: навіть якщо ти вступаєш до престижну бізнес-школу, але не займаєш активну позицію, результат буде гірше.
Зараз багато можливостей навчатися - питання в тому, як вибудувати процес. Довгий час мені здавалося, що вчитися краще прямо на роботі - в сучасній компанії завжди будуть можливості для підвищення кваліфікації. Через це я якийсь час скептично ставився до MBA. Але з досвідом я зрозумів, що істина десь посередині - за допомогою спеціальних освітніх програм можна відкрити абсолютно нові горизонти.
Мої одногрупники по Executive MBA в бізнес-школі «Сколково», наприклад, розповідали про речі, які я і уявити собі не міг, мої уявлення про бізнес і світогляд в цілому помітно розширилися.
Олексій Губкін, співзасновник компанії Ginza Project:
Я все навчання ділю на два напрямки - прикладне (нові навички або технології, які можна буде використовувати в роботі) і «для широти кругозору». Я люблю отримувати знання, які практичного застосування не мають, але зате розвивають мозок і в поєднанні часом дають цікаві інсайти.
Люблю Coursera, проходив курси з маркетингу, стратегічного планування, лідерства. Взагалі-то я не дуже терплячі, але складав собі план і дивився лекції в спортзалі на біговій доріжці - все одно там цілу годину діватися нікуди, треба себе чимось розважити. До речі, спорт теж розвиває не тільки тіло, але і когнітивні навички - наприклад, настільний теніс або тактична стрілянина вчать усвідомленості і концентрації. Ще я багато займаюся з викладачами по скайпу.
Французький філософ допомагає мені розвивати мислення, вчить думати більш структуровано, вирішувати різні завдання. В кінці кожного заняття мені потрібно резюмувати отримані знання - так я вчуся формулювати англійською мовою. Раніше я ще в кінці кожного дня записував, які уроки він мені подарував. Це теж корисно - починаєш більш усвідомлено ставитися до свого досвіду.
А ще я дуже люблю спілкуватися і легко заражаються інтересами і хобі людей зі свого оточення. Мені цікавіше отримувати широкий спектр знань з різних джерел, ніж сильно занурюватися в щось одне. Раніше я через це почувався некомфортно - в радянській системі освіти цінувалися вузькі фахівці, а це зовсім не моє.
А потім зрозумів, що це класно і корисно для бізнесу. Вузького фахівця завжди можна найняти або взяти в партнери, а широкий кругозір допомагає мислити творчо. Єдина складність - як розставити пріоритети: таке інше цікаве.
Рубен Варданян, підприємець, філантроп, заступник голови міжнародного опікунської ради Московської школи управління «Сколково»:
Я думаю, що ми повинні жити так, ніби завтра помремо, а вчитися так, як ніби будемо жити вічно. Треба періодично висмикувати себе з плинності - пам'ятаєте, як в «Тому самому Мюнхгаузена»: «Кожен розумна людина час від часу повинен себе витягати за волосся з болота»? І навчання - це не стільки отримання знань, скільки можливість подивитися на себе з боку і порівняти те, чим ти займаєшся, з тим, що відбувається в світі.
Нарешті, просто важливо дозволяти собі на якийсь час виходити з шаленого ритму, в якому ми знаходимося в бізнесі, і рефлексувати. Це дуже корисна вправа, яке можна робити різними способами - тут кожен сам вибирає, як йому зручно. Я, наприклад, намагаюся кожні два роки їздити на короткі програми в міжнародні вузи - Гарвард, Стенфорд, Єль.
Крім того, у мене багато менторів, але я вважаю, що вчитися можна не тільки у тих, хто старше тебе або домігся популярності і успіху. Можна дізнатися щось нове від дитини або від таксиста. Потрібно тільки вміти спілкуватися і не боятися бути відкритим.
Єгор Руді, співзасновник Eruditor Group:
Мені здається, що головне питання - не як ефективніше вчитися, а як додати пристрасті до розвитку тим, у кого її недостатньо. Але і в плані методів навчання у мене є кілька своїх Лайфхак.
Зберігати «резонують» думки з книг в Evernote. а потім переказувати друзям або співробітникам. Це дозволяє набагато більше запам'ятати, зрозуміти і адаптувати нові знання під свої потреби.
Я намагаюся не забувати регулярно здавати своїм друзям-підприємцям питання «Назви краще, що ти прочитав за останній час».
Ще потрібно зберігати «свідомість початківця» (з однойменної книги Сюнрю Судзукі). Пробувати ті речі, про які думаєш, що ніколи не став би пробувати. Якщо я відчуваю в собі відторгнення до певної теми - часто приймаю рішення зануритися саме в неї. Такі штуки нерідко розвивають найбільше.
Михайло Воронін, старший партнер Winning The Hearts Group:
Чи не вчитися - нудно. Я 13 років планував, як вийду з бізнесу і почну відпочивати і жити повним життям. Але коли я вийшов з оперативного управління, два тижні було кльово, через місяць я вже почав нудьгувати, а через три місяці стало зовсім погано - мені ніхто не дзвонив, і здавалося, що я зовсім випав з контексту.
У мене є свій educational mix - набір освітніх форматів, які для мене працюють. На першому місці - глибокі модульні програми. Я їх проходив в Стокгольмській школі економіки і в бізнес-школі «Сколково» (програма Executive MBA). На другому - професійні форуми, які я сам досить часто організовую. У стислий час ти можеш глибоко зануритися в тему і поспілкуватися з цікавими людьми. Ну і книги. Але я не вмію вчитися запас: я починаю занурюватися в ту чи іншу тему, коли виникає необхідність.
Іноді виступ яскравого лектора може зарядити настільки, що негайно хочеться зробити щось своє - наприклад, два роки тому я почув таку промову на форумі в Фінляндії, надихнувся нею і зараз організував бізнес-форум «Атланти». Заряджатися енергією дуже важливо, і подібні заходи можуть в цьому допомогти.
Андрій грудини, генеральний директор групи компаній «Піонер»:
Я отримав три фундаментальних освіти - інженерне, економічне і Executive MBA в «Сколково». І все одно продовжую періодично відвідувати курси, семінари та лекції з важливих для мене тем: стратегічний менеджмент, лідерство, ефективні переговори, тайм-менеджмент. Я не роблю це за розкладом - все залежить від внутрішньої потреби: йду вчитися, якщо відчуваю пробіл в якійсь області або якщо накопичується бажання систематизувати або переглянути вже накопичені знання.
Наприклад, мені здався дуже корисним семінар Олександра Фукса для власників бізнесу - він цікаво розповідає про управління бізнес-процесами саме з точки зору власника.
Михайло Бройтман, генеральний директор ТОВ «Варданян, Бройтман і партнери»:
Робота теж нас вчить - це метод learning by doing. Але цього не завжди вистачає - світ швидко змінюється, з'являються нові погляди і підходи, і те, чому ви вчилися кілька років тому, встигає застаріти. Коли я вчився в школі, калькулятор був великою рідкістю, в інституті я працював на ЕОМ, яка займала цілу кімнату, а дискети були діаметром сантиметрів п'ятдесят і шириною десять. А зараз у всіх ноутбуки і Айпад.
Найважливішим і цікавим виявилося спілкування і інтерактивні формати - я почав спілкуватися з людьми, з якими по роботі ніколи б не познайомився: підприємцями з середнього і малого бізнесу, ритейлу, медіабізнесу. Було цікаво, як мислять і чим живуть інші люди - і викладачі, і однокурсники.
Розбір кейсів - теж дуже важливий момент в бізнес-навчанні, та й в будь-якому навчанні. На жаль, у нас вищу освіту до сих пір щось на зразок спорту: дотримуйся правил гри, і ти молодець. Наприклад, треба вивчити теорему і правильно відтворити її на іспиті. У західних університетах підхід інший: студент повинен придумати осмислений проект в якійсь області і довести, що він має сенс. Тому нашим фахівцям варто більше тренуватися в розборі кейсів, обговоренні проектів і вирішенні практичних завдань.