Відокремлені означення і обставини
І ми, сплітаючись, як пара змій, обнявшись міцніше двох друзів, впали разом ...
(Розвиток розумових операцій порівняння, класифікація)
Пропозиції прості, так як кожне речення має тільки одну граматичну основу. Всі пропозиції ускладнені.
У першому стовпчику пропозиції ускладнені відокремленими визначеннями:- У першому реченні визначається слово стоїть перед визначенням, вираженим причетним оборотом.
- У другому реченні визначається слово стоїть на першому місці і відокремлено від причетного обороту іншими словами.
- Третє речення ускладнене однорідними одиночними визначеннями, вираженими прикметниками, визначається слово виражено особовим займенником.
- У другому стовпчику в першому реченні основна дія виражено дієсловом «вилися» - просте дієслівне присудок; додаткову дію виражено обставиною «красуючись між дерев прозорою зеленню листів».
- У другому реченні відокремлений обставина виражено однорідними одиночними дієсловах.
- Третє речення ускладнене одиночним деепричастием «сплітаючись», і відокремленим обставиною, вираженим дієприслівниковими оборотом «обнявшись міцніше двох друзів».
1. Випишіть номери пропозицій, які ускладнені відокремленими визначеннями. Розділові знаки не розставлено.
1) І йшла вона легко, тому вигини довгі чадри відкинувши.
2) Я чекав, схопивши рогата сук, хвилину битви ...
3) І кінь на диби піднімався часом, і стрибав, як барс, вражений стрілою ...
4) Лише хмаринка Краля за нею, обійми жадібні розкривши.
5) З золотих піхов не вирвеш свій клинок, покритий іржею зневаги.
6) Хто бачити міг? Лише темний ліс та місяць, що плив серед небес!
2. Випишіть номери пропозицій, які ускладнені відокремленими обставинами.
1) Якийсь звір одним стрибком з хащі вискочив і ліг, граючи, навзнак на пісок.
2) Тоді, порожніх не витрачаючи сліз, в душі я клятву вимовив ...
3) Люблю димок спаленої жнив, в степу обоз, що ночує ...
4) Блискаючи швидко в височині, кружляли іскри ...
5) Внизу глибоко піді мною потік, посилений грозою, шумів.
6) Вона цвіла з тих пір в тіні своїх садів, які не побоюючись ворогів, за гранню дружніх багнетів.
3. Графічний диктант.
1) З-під ніг зірвавшись, камінь іноді котився вниз ...
2) Часом вона ковзала між каменів, сміючись незручності своєї.
3) І так прозоро-золотистий грає на сонці лист!
4) Тримаючи глечик над головою, грузинка вузькою стежкою сходила у березі.
5) О, як мені хочеться збентежити веселість їх і зухвало кинути їм в очі залізний вірш, облитий гіркотою і злістю.
4. Замініть пропозиції з відокремленими обставинами пропозиціями з однорідними членами.
1) І, гладкою лускою виблискуючи, змія ковзала між каменів ...
2) Блискаючи швидко в височині, кружляли іскри ...
3) Внизу Арагві і Кура, обвивши облямівкою з срібла підошви свіжих островів, по корінню шепітних кущів бігли дружно і легко ...
1) Змія блищала гладкою лускою і ковзала між каменів.
2) Іскри виблискували швидко в височині і кружляли.
3) Внизу Арагві і Кура обвили облямівкою з срібла підошви свіжих островів і бігли дружно і легко по корінню шепітних кущів.
Учитель: Хлопці, скажіть, які пропозиції яскравіше, образніше.
5. Замініть пропозиції з відокремленими визначеннями складними реченнями.
1) Вони вінець терновий, повитий лаврами, наділи на нього.
2) Люблю мрії моєї створіння з очима, повними блакитного вогню.
3) З втіхою, багатьом незнайомій, я бачу повне тік
1) Вони вінець терновий, який повитий лаврами, наділи на нього.
2) Люблю мрії моєї створення з очима, які сповнені блакитного вогню.
3) З втіхою, яка багатьом знайома, я бачу повне тік.
Учитель: Останнє завдання найбільш складне, творче. (Розвиток слухової пам'яті).
6. Вільний диктант.
Сонце вже сховалося в чорній хмарі, яка відпочивала на гребені західних гір. В ущелині стало темно і сиро. Я скакав, задихаючись від нетерпіння. Думка не застати Віру в П'ятигорську молотком вдаряла мені в серце! При можливості втратити її навіки Віра стала для мене дорожче всього на світі. Які скажені задуми роїлися в голові моїй! Тим часом я все скакав, поганяючи нещадно. І ось я став помічати, що кінь мій важче дихає. Він разів зо два вже спіткнувся на рівному місці ... Залишалося п'ять верст до Єсентуки, козачої станиці, де я міг пересісти на іншу кінь.
Все було б врятовано, якщо б у мого коня дістало сил ще на десять хвилин. Але раптом, піднімаючись з невеликого яру, він впав навзнак. Я швидко зіскочив. Хочу підняти його, смикаю за привід - марно. Ледь чутний стогін вирвався крізь зціплені його зуби. Через кілька хвилин він здох. Я залишився в степу один, втративши останню надію. Спробував йти пішки - ноги мої підкосилися. Виснажений тривогами дні й безсонням, я впав на мокру траву і як дитина заплакав.
Розвиток слухової пам'яті.
IV. Підбиття підсумків
Питання до класу:
- Про що говорили на уроці?
- Які члени речення називаються відокремленими?
- Згадайте випадки відокремлення визначень.
- Згадайте випадки відокремлення обставин.