Урок навколишнього світу - галузі сільського господарства
- Освітні: формувати уявлення дітей про галузі сільського господарства, їх ролі в житті людини, про працю хліборобів і тваринників. Ознайомити з основними напрямками тваринництва і рослинництва.
- Розвиваючі: вміння робити висновки, узагальнювати, класифікувати, знаходити спільну ознаку, сприяти розширенню кругозору учнів.
- Виховують: виховувати любов до тварин і рослин, розвивати інтерес до праці працівників сільського господарства.
- А.А Вахрушев "Навколишній світ", підручник-зошит для 4 класу: Людина і природа.
- робочий зошит до підручника А.А Вахрушева
- ілюстрації на тему "Сільське господарство";
- картинки із зображенням домашніх і диких тварин;
- картинки із зображенням культурних та диких рослин;
- таблички з назвами галузей тваринництва і рослинництва;
- фотографія із зображенням пам'ятника собаці в Тольятті
- тлумачний словник
- прапорці
- карта Самарської області;
- предмети для гри (сир, кефір, мед, яйце, вовняні рукавиці, буряк, морква, груша, колосся пшениці);
- магнітофон.
I. Організаційна частина.
Звучить мелодійна музика.
- Подивіться один на одного, на мене. Пошліть всім оточуючим добрі думки. Всього вам доброго.
Починаємо урок навколишнього світу.
Сьогодні у нас буде багато цікавого, зробимо багато відкриттів.
- Що таке природа?
- На які групи ділиться природа?
- Приведи приклади живої і неживої природи
- Чим люди відрізняються від тварин?
- На які групи діляться тварини і рослини?
III. Введення в нову тему.
- Які загадки про домашніх і диких тварин ви приготували?
Загадки про домашніх тварин.
Замість хвостика гачок, замість носа п'ятачок.
П'ятачок дерев'яний, а гачок верткий. (Свиня)
Рудий молокозавод день жує і ніч жує,
Адже траву не так легко переробити в молоко. (Корова)
Чи не хлібороб, чи не коваль, що не тесля,
А перший на селі працівник. (Кінь)
Строката крякушка ловить жаб. (Качка)
Загарчав живий замок, ліг біля дверей поперек. (Собака)
- Яких ще домашніх тварин ви знаєте?
- Яка тварина одомашнили першим? (Собаку 100 тис. Років тому)
До сих пір собака - найвірніше і віддана тварина.
Загадки про диких тварин.
Немов царську корону,
Носить він свої роги,
Їсть лишайник, мох зелений,
Любить снігові луки. (Олень)
Він в барлозі спить взимку
Під величезним сосною,
А коли прийде весна.
Прокидається від сну. (Ведмідь)
Що за звір лісовий,
Стало зрозуміло як, стовпчик під сосною.
І стоїть серед трави -
Вуха більше голови. (Заєць)
На вівчарку він схожий,
Що не зуб - то гострий ніж.
Він біжить. вишкіривши пащу,
На вівцю готовий напасти. (Вовк)
Нехай я пташка - невеличка
У мене, друзі, звичка:
Як почнуться холоди -
Прямо з півночі сюди. (Снігур)
- Яких ще диких тварин ви знаєте?
- Подивіться на ілюстрації і перерахуйте культурні та дикорослі рослини.
Зробіть висновок: для чого людина одомашнили рослини і тварин?
- Прочитайте на дошці.- Для отримання продуктів харчування
- Для виготовлення одягу і взуття
- Для виготовлення ліків
- Для виробництва кормів
- Для прикраси житла
- Для допомоги в різноманітної роботі
- Можна сказати так, що домашні тварини і культурні рослини стоять на службі у людини. Спробуйте ви сформулювати тему нашого уроку.
На дошці запис теми уроку - "На службі у людини"
1) - Діти, а хто займається вирощуванням культурних рослин та розведенням домашніх тварин? (Сільські жителі)
- Хто здогадався: господарство, яким займається сільський житель, як називається? (На дошці запис - "Сільське господарство")
- Сільське господарство ділиться на 2 галузі. Що таке галузь? Прочитайте визначення в тлумачному словнику.
2) - Хто скаже, як називається галузь сільського господарства, яка займається розведенням домашніх тварин? (На дошці запис - "Тваринництво")
- Що це за слово? (Складне)
- З яких 2-х слів воно складається? (Тварина + водити, розводити)
- Тобто, тваринництво - це що таке? (Розведення тварин)
- У тваринництва є різні напрямки. Зараз ви мені їх самі скажете.
- Я показую слова, ви додаєте слово "розводити", виходять напрямки тваринництва.- Риба -> рибництво
- Худоба -> скотарство
- Птах -> птахівництво
- Бджола -> пчёловодство
- Вівця -> вівчарство
- Свиня -> свинарство
- Кінь -> конярство
- Як називають людей, які займаються розведенням домашніх тварин (тваринники)
- Яке значення має праця тваринників?
3) - Де вирощують рослини? (на землі)
- Як називається галузь сільського господарства, яка займається вирощуванням культурних рослин?
(На дошці запис - "Землеробство (рослинництво)")
- Що це за слово? (Складне)
- Як розумієте? (Землеробство - вирощування на землі культурних рослин)
(У дошки 10 осіб, які повинні утворити пари)
- Хлопці, ви повинні утворити з карток слова, що позначають напрямки землеробства.- Овочі -> овочівництво
- Плоди -> плодівництво
- Поля -> рільництво
- Квіти -> квітникарство
- Ліс -> лісівництво
- Як називають людей, які займаються землеробством? (Землероби)
- Яке значення має праця хліборобів?
4) Робота в зошиті.
- Хлопці, відкрийте зошити, прочитайте завдання і виконайте самостійно.
Перевірка в парах.
5) Робота за підручником.
- Про напрями тваринництва і землеробства прочитайте в підручнику.
- Що дізналися нового?
6) Спільне відкриття знань.
- розводити домашніх тварин і вирощувати культурні рослини можна в будь-яких районах?
- Подивіться на малюнки в підручнику.
Що бачимо на першій картинці? (Жінка збирає чай на плантації)
- Де вирощують чай? Підпишіть.
- Подивіться на другу картинку. Яку культуру збирають люди? (Мал)
- Третю і четверту картинку підпишіть самостійно. За допомогою зверніться до тексту в підручнику.
- Який же висновок можна зробити?
- Діти, якщо вид сільського господарства залежить від природних умов, то чому на наших столах таку силу-силенну продуктів? (Відбувається обмін продукції)
7) Підведення підсумків дослідницької роботи.
- Діти, у багатьох з вас бабусі, дідусі і інші родичі живуть в сільській місцевості Самарської області. Ви проводили дослідження. Яке? (Дізнатися, які галузі сільського господарства там розвинені і умови для їх розвитку)
- Давайте подивимося на карту Самарської області і відзначимо прапорцями, де і які галузі сільського господарства розвинені.
Розповіді дітей про розвиток сільського господарства в Самарській області.
- Який же висновок можна зробити? Які галузі сільського господарства розвинені в нашій області і чому?
- Ви висловили свою думку. А тепер перевірте свої припущення в підручнику, а так само вам допоможуть малюнки.
- Яке ж перша умова? (Землю оре) Для чого?
- Друга умова? (Сівозміна)
- Третя умова? (Вносять органічні і мінеральні добрива)
- Четверте умова? (Теплиці)
- П'ята умова? (Додатковий полив)
- Шоста умова? (Отрутохімікати)
- Підведемо підсумки. Я перевірю, як ви засвоїли цю тему.
- Перед вами різні предмети. Відгадайте, до якого напрямку тваринництва або рослинництва їх можна віднести.