український студентський портал - x-student- реферати, лекції, шпаргалки, статті, книги, дозвілля,
Навіщо потрібен конспект лекцій
Перше питання яке виникає у зв'язку з цим сформулював давним-давно поет Андрій Вознесенський - «а на фіга»? Дійсно, навіщо потрібен конспект лекцій, якщо є підручники, методичні посібники, Інтернет, різні довідкові системи і т.д. Питання, звичайно, цікаве і варте того, щоб в ньому розібратися.
З'ясуємо спочатку, що таке утворення. Це - все, що ти знаєш, після того як все забув, кажуть одні. Це сума знань, яку ти отримуєш в школі, в інституті і т.д. Чим більша сума знань, тим ти образованней, кажуть інші. Ризикну запропонувати ще одну версію. Але спочатку приклад. В одній фірмі вийшов з ладу верстат. Чого тільки не робили господарі, щоб його полагодити, не виходило. Нарешті, знайшли фахівця, який сказав, зроблю.
- Ось здорово, зраділи господарі. - Заплатимо за роботу будь-яку суму.
- Добре, каже фахівець, - відремонтуємо.
Прийшов він на фірму, підійшов до верстата, в одному місці стукнув молоточком, в іншому підвернув шуруп на півоберта, і верстат заробив як новий.
- Ти корифей, сказали захоплені господарі спеціалісту.- Скільки хочеш за свою роботу?
- Сто тисяч доларів - скромно сказав фахівець. Господарі отетеріли.
- Сто тисяч - за що? Ти працював всього декілька хвилин. Один раз стукнув і один раз підвернув.
- За те, що я стукнув і підвернув, мені потрібно було 1 долар, а все інше мені покладається за те, що, що я знаю, де стукнути і де підвернути.
Чому ж вчить цей приклад, запитає скептик? А тому, скажу я, що освіта в ХХ1 столітті - це не стільки сума знань, скільки система орієнтирів, знання де стукнути, і де підвернути, фігурально висловлюючись. Так ось - цих орієнтирів, в підручниках, монографіях, Інтернеті, на жаль, годі й шукати. Їх можна дізнатися тільки в особистому спілкуванні з викладачем. Як правило, знають і досвідченим фахівцем. В цьому відношенні наш МГИМО (У) унікальний університет. У ньому працюють дуже багато яскравих і цікавих людей, спілкування з якими не замінять ніякі підручники. І мені, щиро скажу, шкода тих, хто, вступивши до інституту, погано використовує цю унікальну можливість спілкування з викладачами.
Яке все це має відношення до ведення конспекту? Пряме. Орієнтири, які дають викладачі мало один раз почути. Треба їх запам'ятати, записати, мати, коли треба під рукою.
Три орієнтира для початківців
У зв'язку з цим кілька рекомендацій по такого роду записів.
По-перше, якщо ви пишете конспекти з усіх предметів в одній записній книжці, яку носите в косметичці або в задній кишені джинсів, то, як пам'ять про юність цей документ, можливо, і буде вам доріг в майбутньому, але практичної користі в навчанні від таких конспектів немає ніякої.
Запам'ятайте в зв'язку з цим перший орієнтир. Кожному предмету - свій конспект.
По-друге, мало толку від конспекту і в тому випадку, якщо ви пишете конспект однією лівою, відволікаючись, раз у раз на виключно привабливе спілкування один з одним.
У зв'язку з цим другий орієнтир. У конспекті повинна бути видна логіка роздуми викладача, його висновки. Для цього викладача потрібно слухати, разом з ним роздумувати не п'ять хвилин на початку і ще дві хвилини в кінці лекції, а страшно подумати, що я таке хочу - всю лекцію.
Допоможіть своїй пам'яті
Для цього необхідно своєї пам'яті допомогти. Як? Психологи в цих випадках рекомендують:
Перше. Обов'язково запишіть тему, лекції, план. Літературу по темі.
Друге. При веденні конспекту використовуйте три кольори чорнила, маркерів і т.д. Міркування пишіть одним, кольором, приклади, іншим, висновки - третім. Будьте обережні тільки з червоним кольором, від нього втомлюєшся і з зеленим - великий шматок зеленого тексту важко Новомосковскется.
Четверте і останнє. Більше малюйте схем. Це дає наочність, забезпечує структурування матеріалу, краще його запам'ятовування.
Ю.К.Краснов
д.ю.н. професор
Студентські лекції і конспекти