Тематична прогулянка «листяні і хвойні дерева взимку»
Морозова Марина Юріївна
Тематична прогулянка «Листування і хвойні дерева взимку»
Види дитячої діяльності: ігрова, рухова, комунікативна, пізнавально - дослідницька.
Цілі: виховувати у дітей моральні і етичні почуття: любов до природи рідного краю, вміння бачити її красу, розуміти її, уважне, дбайливе і гуманне ставлення до кожної рослини, до рідної природи. Закріплювати у дітей уявлення про взаємодію людини з природою, способах її охорони.
Закріплювати у дітей знання і кончини про дерева, вміння впізнавати за будовою стовбура, кольором кори, розташуванню гілок, насіння і плодів. Вчити розрізняти листяні і хвойні дерева.
Плановані результати: проявляє допитливість і інтерес; підтримує бесіду, висловлює свою точку зору; висловлює позитивні емоції під час ігор.
Заняття на теми: «Листяні дерева», «Хвойні дерева».
Цільові прогулянки в парк в різні пори року.
Спостереження за змінами, що відбуваються з деревами в різні пори року.
Художня творчість дітей.
Читання художніх творів про красу рідної природи.
Заучування віршів про рідну природу.
Розгляд картин, репродукцій українських художників: І. Левітана, І. Шишкіна, А. Саврасова, В. Полєнова.
Прослуховування музичних п'єс П. Чайковського «Пори року».
Організована діяльність дітей.
Перед виходом на прогулянку, в першій половині дня, познайомила дітей з казкою Н. Павлової «Зимова гулянка». У казці розповідається про те, як зайчик шукав в зимовому лісі дерева: березу, осику, дуб, липу, клен. Діти дізналися, за якими ознаками зайчик їх знаходив, не дивлячись на те, що взимку на деревах листя немає.
Після бесіди за змістом казки, я запропонувала дітям під час прогулянки спробувати дізнатися дерева в зимовому вбранні на нашій ділянці.
На ділянці дитячого садка, під час прогулянки звертаю увагу дітей на навколишню природу - сьогодні надзвичайно красиво, як в казці - все дерева стоять в інеї.
Яка зараз пора року?
Які ознаки ви можете назвати?
Які дерева ростуть на нашій ділянці?
За якими ознаками ви здогадалися?
Які дерева ростуть у нас на території дитячого садка?
Діти відповідають на питання.
Дидактична гра «Назви частини цілого»: діти розповідають про те, що у кожного дерева є ... коріння, стовбур, гілки, листя, плоди, крона, і для чого вони потрібні деревам. Діти відповідають.
Дидактична гра «Хитрі питання» (розвиває у дітей логічне мислення, зв'язне мовлення, сприяє формуванню граматичної будови мови):
У що перетвориться дерево без гілок?
У що перетвориться ліс без дерев?
Чого більше в лісі дерев або беріз?
Що трапиться з нашою планетою Земля, якщо зникнуть всі дерева?
Діти висловлюють свої припущення і здогадки.
Дидактична гра «Що не так» (розвиває у дітей увагу, пропоную увазі дітей пропозиції, вслухатися і сказати, що не так:
Під березою діти збирали шишки.
Дерева захиталися, і подув вітер.
Восени на деревах набухають бруньки.
Діти відповідають на питання, пояснюючи, чому вони так вважають.
Узагальнюю відповіді дітей: «У нас на ділянці дійсно дуже багато дерев - це і берези, і бузок, і клени, і ясени, і горобини, і черемха, і верба, і їли. У кожного дерева є коріння. У одних вони йдуть глибоко в землю, у інших розташовані неглибоко і розкинуті зовсім боку. Коріння не тільки утримують дерево, але і забирають з грунту, розчинені в ній поживні речовини і мінеральні солі.
Стовбур дерева зверху покритий корою, яка захищає його і від морозів, і від жарких сонячних променів.
Гілки і листя утворюють крону дерева.
Нижня сторона листа, покрита прозорою шкіркою, всіяна дуже дрібними отворами - устьицами, побачити які можна в лупу. Через них дерева дихають. Устячка то відкриваються, то закриваються, вбираючи в себе вуглекислий газ і виділяючи в атмосферу кисень. Не дарма дерева називають зеленими легенями планети.
Кисень виділяється листям рослин тільки на світлі, тому і тягнуться наші дерева вгору до сонечка ».
Звертаю увагу дітей на берези, яких на ділянці дитячого саду особливо багато, підходимо з дітьми до однієї з них, пропоную дітям описати берізку, розповісти про отличительно кольорі стовбура, берести, розглянути сережки на гілках.
Діти розглядають берізку, відповідають на питання.
Узагальнюю відповіді дітей, розповідаю про те, що берези дуже люблять сонячне світло, простір, не бояться ні тріскучих морозів, ні рвучких вітрів, ні весняних заморозків, тому ростуть на відкритих місцях - на лісових галявинах, і світлих галявинах. На білій бересті чітко виділяються темні рисочки і смужки, через які береза дихає: в спеку вони відкриваються і пропускають повітря до коріння дерева. Навесні на кінчиках березових гілок з'являються довгі сережки, в них з'являються і дозрівають до кінця літа крилаті насіння беріз. Стигле насіння падають на землю і з них виростають юні берізки.
Пропоную дітям згадати і прочитати вірші про берізки.
Т. А. Шоригіна «Береза»:
Береза білий сарафан наділу,
Кудрі завила, коси заплела.
До чого ж хороша, немов дівиця - душа!
С. Єсенін «БЕРЕЗА».
Пропоную дітям пройти по ділянці і знайти дерево, яке відрізнялося б не тільки від берези, а й від інших листяних дерев.
«Її завжди в лісі знайдеш,
Підемо гуляти - і зустрінемо.
Варто колючий як їжак,
Зимою в сукні літньому »;
«Що ж це за дівчина?
Чи не швачка, що не майстриня,
Нічого сама не шиє,
А в голках круглий рік ».
Діти підходять до маленької ялинці.
Дидактична гра «Підкажи слівце» (гра сприяє розвитку логічного мислення у дітей):
Ну і плаття: суцільно голки, його носять вічно ... (ялинки).
Ялина на їжачка схожа: їжак в голках, ялинка ... (теж).
Питання про дітей:
Чим відрізняються хвойні дерева від листяних дерев?
Що у них спільного?
Узагальнюючи відповіді дітей, розповідаю: «Їли - високі могутні дерева. Вони досягають 10 метрів висоти. Ростуть ялини дуже повільно, але живуть довго - 500 - 600 років. Гілки і стовбури ялин - замшілі, смолисті, зеленувато - сірого кольору. Про їли, як і про сосни, кажуть: «Взимку і влітку одним кольором». Адже це хвойне дерево в будь-який час року залишається зеленим, а хвоїнки не опадають з нього 5 -7 років. Навесні хвоя на ялинках стає яскраво - зеленої, а на кінцях ялинових гілок з'являються маленькі, завбільшки з наперсток, шишечки. До кінця літа на ялинках виростають великі смолисті шишки. Усередині шишок ховаються крилаті насіння. Випали з шишок насіння повільно падають, вітер кружляє їх, і вони відлітають далеко від дерева. Ведмідь і білочка, шишкар і дятел люблять смачні та поживні ялинові насіння. Ялина теневинослива, вона любить вологу землю, в сухих місцях не росте ».
Під час спостереження в своїх відповідях хлопці старалися використовувати образні вислови: «Стоять белоствольние берізки стрункі, білі і ніжні!»; «Гілочки у ялинки маленькі і пухнасті, голочки тоненькі і ніжні».
На закінчення спостережень розповідаю дітям, що після сильного снігопаду гілки дерев гнуться під вагою снігу і можуть зламатися. Пропоную дітям струсити, де можливо, сніг з дерев і чагарників, щоб зберегти їх неушкодженими, зібрати сніг ближче до стовбурів дерев і чагарників. Нагадую, що в морозні дні гілки дерев і чагарників особливо тендітні. Така робота робить позитивний вплив на виховання емоційно - гуманних почуттів дошкільнят.
На закінчення спостереження звертаюся до дітей:
«Природа дарує нам чарівну красу, дерева дають тінь і прохолоду в жаркий день, кисень для дихання, плоди, міцну деревину, з якої вправні майстри роблять багато необхідних речей.
Любіть і бережіть наших зелених друзів, таких могутніх і щедрих, але таких беззахисних! »
Пропоную дітям згадати і розповісти, насінням з яких дерев харчуються взимку птиці. Діти розповідають, що снігурі і омелюхи люблять ягоди горобини і ясена, клести харчуються взимку насінням ялинових шишок. Разом з дітьми підходимо до годівниці і залишаємо корм для птахів.
