Тема «навіщо потрібно берегти водойми»
Освітня область: «Пізнавальний розвиток»
Мета: формування позитивного ставлення до природи, виховання захисників природи, формування екологічних знань про водойми.
1. Поповнити знання про воду і про те, як людина її використовує, розглянути причини забруднення водойм;
2. Розвивати допитливість, розумову діяльність, інтерес до пізнавальної діяльності;
3. Виховувати інтерес до навколишнього світу, любов до природи, культуру поведінки в місцях відпочинку на тлі природи.
1. Бесіди, що розширюють знання про стан води;
2. Заучування загадок, віршів;
3. Створення презентації про річках Кузбасу;
4. Читання екологічної казки «Зберігаючи воду, зберігаємо життя!», «Історія однієї Краплі» (сумна казка про воду);
5. Малювання картин природи з зображенням водойми.
Словникова робота: газоподібна, морська вода, морська сіль, випаровування, тала вода, пароподібний стан, водойми Кузбасу, очисні споруди.
Матеріали та обладнання:
Стаканчики з водою в трьох станах: вода, лід, кип'ячена вода;
схема; «Як вода потрапляє в будинок»;
Плакат: «Кругообіг води в природі»;
Дидактична гра-физкультминутка «Кругообіг води в природі»;
Дидактична гра; «Чарівний глобус».
Ходнепосредственно освітньої діяльності:
Вихователь. Хлопці, я хочу згадати вам загадку:
Вона і в чайнику у нас кипить,
Вона в потічку біжить, дзюрчить.
Вихователь. Вірно, це вода. Сьогодні на занятті ми будемо говорити про звичайнісінької, і в той же час незвичайною воді, воді чарівниці.
І замет, і снігопад -
Крапля в чашечці квітки,
Те туман в осінній імлі,
Те візерунки на склі,
Те бурульки, то капели,
Що весною задзвеніли,
Іній крихкий крижаний,
Що вкрив лісу взимку,
В калюжі осколки льоду -
Це все вода, вода!
Правильно, вона прозора, рідка. Може бути холодною і гарячою. Не має запаху. Вона може знаходитися в 3-х станах: рідкому, твердому і газоподібному. Давайте це перевіримо?
(Вихователь показує дітям наочно воду в її трьох станах: вода, лід, кип'ячена вода. Діти розглядають, разом з вихователем роблять висновки).
Вихователь: Як ви думаєте, а чи багато води на землі? (Та).
Давайте подивимося на глобус.
Воду на глобусі позначають синім кольором. Чи багато це? (Та)
А кому потрібна вода? (Рослинам, птахам, тваринам, рибам, людям).
А нам в дитячому саду потрібна вода? (Так).
А для чого потрібна вода в дитячому садку? (Щоб вмиватися, поливати і купати кімнатні рослини, прати білизну, мити підлогу, посуд, готувати на кухні обід).
Все правильно хлопці! Які ви молодці! Вода потрібна людям не тільки, щоб вгамовувати спрагу, але і містити в чистоті себе і своє житло.
Проводиться гра - физкультминутка «Кругообіг води в природі»
(Вибирається одна дитина на роль сонечка, а решта хлопців стають маленькими крапельками. Вихователь грає роль великої ріки, куди впадають струмочки).
Вихователь: У води велика турбота - поїти всіх мешканців Землі. Без води не зробиш дуже багатьох простих справ, воду нічим не заміниш.
Звідки ж ми беремо воду? (З крана).
Хлопці, хочете дізнатися, як в наш час вода потрапляє до нас в будинку?
Можливість вмиватися, купатися у ванні під душем, користуватися водопроводом - це велике благо. Щоб з крана завжди лилася чиста вода, багато людей вкладають велику працю. Справа в тому, що в річки і озера потрапляють брудні стоки, тому вода в них перестала бути чистою. І наша річка Чумиш - не виняток, тому воду стали качати з землі спеціальними насосами, а потім ретельно її очищати.
«Як вода потрапляє в будинку», бесіда за схемою.
Вихователь. Біжить вода, струмує
І прямо в будиночок твій.
До неї треба ставитися,
Як до цінності великий.
Коль даремно тече вода,
Кран закрий, а то біда!
Вода робить такий довгий шлях, перш ніж потрапити до нас в будинку, так багато людей вкладають свій великий труд, щоб нам було комфортно, тому потрібно дбайливіше ставитися до води і не залишати кран відкритим надовго.
Води на землі - дуже багато, але, не дивлячись на це, воду потрібно берегти!
Багато виробництв забруднюють річки. Вода стає каламутною, у ній гине все живе. По берегах всихають дерева і кущі, і річка повільно вмирає. Щоб цього не сталося кожне виробництво має будувати спеціальні очисні споруди.
Але причиною забруднення річок стають не тільки заводи і фабрики.
Ось послухайте невелике оповідання.
(Вихователь Новомосковскет розповідь дітям «Як люди річку образили»).
Жила-була блакитна Річка з чистою, прозорою водою. Вона була дуже веселою і любила, коли до неї приходили в гості. «Подивіться, яка я чиста, прохолодна, красива. Як багато мешканців в моїй воді: і риби, і раки, і птиці, і жуки. Я запрошую вас в гості, приходьте викупатися, відпочити. Я буду вам рада », - говорила Річка. Одного разу до неї в гості прийшли тато, мама і хлопчик Костя. Сім'я розташувалася на березі і стала відпочивати: засмагати і купатися. Спочатку тато розвів багаття, потім наловив багато-багато риби. Мама нарвала величезний букет красивих білих латать, але вони швидко зів'яли, і довелося їх викинути. Костя витягнув з річки багато черепашок, розкидав їх по березі, а деякі розбив каменем, щоб з'ясувати, що у цих черепашок всередині. Потім він піймав жабу і вбив її, бо не любив жаб. І ще він розчавив великого чорного жука, який необережно виявився поруч. Коли сім'я зібралася йти додому, тато викинув все порожні банки в річку, мама сховала в кущах брудні пакети, папірці. Вона дуже любила чистоту і не терпіла сміття в своєму будинку.
Коли гості пішли, блакитна Річка посіріла, стала сумною і більше ніколи нікого не кликала до себе в гості.
Вихователь. Хлопці, якою була Річка до приходу Костіної сім'ї? (Блакитний, чистою, прозорою).
Чому вона посіріла і посмутніла після того, як тато, мама і Костя відпочили на її березі? (Тому що вони залишили після себе багато сміття, вбили багатьох мешканців річки).
Вихователь: Як ви вважаєте, чому не можна так поступати? (Не можна забруднити річку. Можуть загинути риби).
Ріка це жива істота, у неї багато мешканців, вона ніколи не стоїть на місці, весь час рухається, тече. Потрібно ставитися до річки з повагою, берегти її, і всіх її мешканців!
Робота по дидактическому посібником «Слідами мишеняти Піка» (стор. 7 - 8)