Сутність мови і його основні функції
Мова - складна знакова система, що працює в єдності і взаємодії зі свідомістю і мисленням людини.
Мова - історично сформована система звукових, словникових, граматичних засобів, об'єктивуються роботу мислення і є знаряддям спілкування, обміну думками та взаємного розуміння людей в суспільстві. (С. І. Ожегов. Словник української мови).
Питання про сутність мови - один з найскладніших в мовознавстві:
• мова розглядається і як явище біологічне (або природне);
• і як психічний (індивідуальне);
• комунікативної - як засіб людського спілкування;
• розумової - як засіб формування і формулювання думок;
• пізнавальної - як засіб отримання нових знань про дійсність;
Крім зазначених двох основних функцій, виділяють також наступні функції:
• емоційну (експресивну) - вираження почуттів і емоцій людини;
• поетичну і ін.
МОВУ, МОВА І МИСЛЕННЯ
• стабільний, пасивний і є статичною;
• надбання суспільства - відображення «картини світу;
• має рівневу організацію - вносить в лінійну послідовність мови ієрархічні відносини;
• незалежний від ситуації і обстановки спілкування;
• виражається в мові;
• вид спілкування, виробленого за допомогою мови;
• втілення і реалізація мови, який через мова виконує
свою комунікативну функцію;
• матеріальна, в ній конкретизується все, що є в мові; вона
складається з артикульованих звуків, що сприймаються слухом;
• активна і динамічна, дуже варіативна;
• індивідуальна, відображає тільки досвід індивідуума;
• має лінійну організацію (послідовність слів, пов'язаних в потоці);
• контекстно і ситуативно обумовлена - в ній одиниці мови можуть набувати ситуативні значення, яких в мові у них немає;
• служить спілкуванню в «дії».
Таким чином, поняття мови і мовлення співвідносяться як загальне і часткове.
Мова і мислення нерозривно пов'язані як види громадської діяльності. Але існують різні точки зору про природу і якості зв'язку з цим:
• механізм мислення не пов'язаний вербальним кодом і здійснюється незалежно від мови;
• механізм мислення тісно пов'язаний з мовою і без мови не може бути мислення;
• мислення може бути як вербальним, так і невербальним (наочно-образним).
Матеріалістична теорія відображає мову і мислення в діалектичній єдності.
Іржавіє золото, і знищиться сталь, Кришиться мармур. До смерті все готово. Всього міцніше на землі печаль довговічніше царське слово.А. Ахматова
Відмінності мови від мислення:
• ідеально - не має властивостей матерії: маси, протяжності, щільності;
• матеріальний - все його одиниці наділені в звуки.
Зв'язок мови з мисленням дозволяє йому здійснювати комунікативну і когнітивну функції.
ТЕОРІЇ ПОХОДЖЕННЯ МОВИ
Проблема походження природного людського мови не є чисто лінгвістичної. Вона вирішується в рамках комплексної проблеми «Походження людини, суспільства, свідомості, мови». Даних, які має сучасна наука, досить лише для висунення спільних гіпотез.
Питання походження мови цікавив людство з найдавніших часів. Уже в біблійних легендах окреслилися дві протилежні точки зору:
• язик не від людини - в I розділі Книги Буття говориться, що Бог створив світ і людину словесним заклинанням;
• мова від людини - в II розділі Книги Буття говориться, що Бог привів до Адама всіх тварюк, щоб людина сама дав їм імена.
У ранньому середньовіччі (IV століття до н.е.) Григорій Ніський спростував теорію походження мови як «божественного дару», стверджуючи, що Бог дав людині дар мови, але не відкрив людям назви предметів.
В античному мовознавстві питання про походження мови був поставлений в рамках загальних філософських дискусій про сутність мови. У грецькій (а пізніше і в елліністичної) науці існували дві теорії мови і його походження:
• біологічна обумовленість виникнення мови;
• штучність, свідомий характер виникнення мови в суспільстві.
Ці два борються напрямки продовжували існувати в європейській лінгвістиці середньовіччя і Відродження, а потім Просвітництва до середини XIX століття.
До біологічних гіпотез походження мови відносяться я теорії звуконаслідування і теорія вигуків.
Відповідно до теорії звуконаслідування мова виникла в результаті того, що людина наслідував звуковим (і незвукових) ознаками званих об'єктів. Звуконаслідування розумілося широко, як власне звуконаслідування (наслідування звуком звуку), так і звукосимволізм (наслідування звуку не-звуку).
Сильні сторони теорії:
• визнання існування початкової зв'язку між звуком і
значенням в словах мови;
• визнання природного, природного характеру зв'язку з цим.
• абсолютизація принципу звуконаслідування (є так звані «мовчазні» слова - «камінь», «будинок» - походження яких не вписується цю теорію).
Відповідно до теорії вигуків мова виникла в результаті того, що первісні люди перетворили інстинктивні тварини крики в «природні звуки» - вигуки, що супроводжуються емоції.
• причина виникнення мови зводиться тільки до експресивної функції;
• вигуків у мові небагато, а на питання про походження інших слів теорія не дає відповіді.
Теорія «трудових вигуків» зводиться до того, що мова виникла з вигуків, що супроводжували колективну працю. «Трудові вигуки» нічого не висловлювали (ні емоцій, ні думок), а були лише засобом оптимізації (ритмування) і узгодження трудової діяльності колективу людей. Їм не властива ні одна з характерних для мови функцій.
• вона нічого не дає для пояснення первісної мови, так як для того, щоб «домовитися» про мову, треба вже мати мову. На якому «домовляються».
Основні положення вчення Енгельса про походження мови:
• питання про походження мови не можна розглядати поза походження людини;
• походження людини не можна довести науково, а можна тільки висунути гіпотези;
• проблема походження мови не є чисто лінгвістичної; її рішення може бути досягнуто тільки спільними зусиллями представників різних наук (історії, археології, геології, антропології, біології, загальної теорії комунікації, семіотики, етнографії);
• мова є однією з основних і перших характеристик людини, без мови людина не могла б бути людиною;
• так як «мова - найважливіший засіб людського спілкування» (В. І. Ленін), то він з'явився тоді, коли виникла потреба «людського спілкування»;
• мова виражає поняття, яких немає у тварин (наявність цих понять відрізняє людину від тварин);
• факти мови з самого початку повинні володіти всіма функціями даного мови (повідомляти, називати речі і явища дійсності, висловлювати поняття, висловлювати почуття і бажання);
• мова виникла у вигляді звуків.
Питання про утворення реально існуючих або існуючих мов і мовних сімей вирішується на підставі реальних історичних даних.
Таких даних найбільше про мови періоду розвитку націй, коли виникла наука про мову; менше - про мови періоду складання народностей (тут важливим матеріалом служать не для мов, а писемні пам'ятки); ще менше інформації про реальних рисах мов родоплемінних.
Про первісних мовах можуть бути висловлені лише більш-менш ймовірні гіпотези.
Класифікація мов - визначення місця кожної мови серед мов світу; розподіл мов світу по групах на основі певних ознак відповідно до принципів, що лежать в основі дослідження.
Питання класифікації різноманіття мов світу, розподілу їх по певних рубриках стали активно розроблятися на початку XIX століття.
Найбільш розробленими і визнаними є дві класифікації - генеалогічна і типологічна (або морфологічна).
Генеалогічна (генетична) класифікація:
• базується на поняття мовного споріднення;
• мета - визначити місце тієї чи іншої мови в колі споріднених мов, встановити його генетичні зв'язки;
• основний метод - порівняльно-історичний;
• ступінь стійкості класифікації - абсолютно стійка (так як кожна мова спочатку належить до тієї чи іншої сім'ї, групи мов і не може змінити характер цієї приналежності).
Відповідно до цієї класифікації виділяють наступні мовні сім'ї:
У індоєвропейської сім'ї є безліч гілок, серед них - слов'янська (українська мова, польська, чеська і т.д.), німецька (англійська, голландська, німецька, шведська і т.д.), романська (французька, іспанська, італійська, португальська і т.д.), кельтська (ірландський, шотландський, бретонський, валлійський).
Татарська мова входить в алтайську мовну сім'ю, в тюркську гілка
Типологічна класифікація (спочатку відома як морфологічна):
• базується на понятті подібності (формального і / або семантичного) і відповідно відмінності мов; грунтується на особливостях структури мов (на ознаках морфологічної будови слова, способах з'єднання морфем, ролі флексий і афіксів в освіті граматичних форм слова і в передачі граматичного значення слова);
• мета - згрупувати мови в великі класи на основі подібності їх граматичної структури (принципів її організації), визначити місце тієї чи іншої мови з урахуванням формальної організації його мовного ладу;
• основний метод - порівняльно-порівняльний;
• ступінь стійкості класифікації - відносна і історично мінлива (так як кожна мова постійно розвивається, змінюються його структура і самі теоретичні основи цієї структури).
Згідно морфологічної класифікації мови розподіляються по 4 класів:
1) ізолюючі або аморфні мови, наприклад, китайську мову, більшість мов Південно-східної Азії. Для мов цієї групи характерна відсутність словозміни, граматична значимість порядку слів, слабке протиставлення знаменних і службових слів.
У Аглютинативні мови кожне морфологічний значення виражено окремим аффиксом, і кожен афікс має одне призначення, внаслідок цього слово легко розчленовується на складові частини, зв'язок між кореневою частиною і афіксами слабка. До цих мов відносяться тюркські, угро-фінські, іберійської-кавказькі (наприклад, грузинський). Для них характерна розвинена система словотвірної та словозмінної аффиксации, єдиний тип відміни і відмінювання, граматична однозначність афіксів.
3) флективні мови
Зв'язок між основою і афіксами більш тісний, що проявляється в так званій фузії - злиття аффикса з основою. До даної групи належать індо-європейських мов (українська, німецька, латинська, англійська, індійський і ін.), Семітські (арабська, єврейський і ін.) ..
4) інкорпоруючі або полисинтетические мови
Наприклад, чукотско-камчатський, багато мов індіанців Північної Америки. У цих мовах в одне складне ціле об'єднуються всі пропозицію - дієслово з суб'єктом, об'єктом, з визначенням та обставинами. У полісинтетичні мови входить в нашу пропозицію немає слів, пропозиція складає основну одиницю мовлення. Ця одиниця многосоставная, в цю одиницю включені слова, тому полисинтетические.
Культурно-історична класифікація розглядає мови з точки зору їх відношення до історії культури; враховує історичну послідовність розвитку культури; виділяє:
• літературні мови народності і нації;
• мови міжнаціонального спілкування.
За поширеністю мови і кількості мовців людей розрізняють:
• мови, які поширені в вузькому колі мовців (племінні мови Африки, Полінезії; «одноаульние» мови Дагестану);
• мови, якими розмовляють окремі народності (дунганский - в Киргизії);
• мови, на яких говорить вся нація (чеська, болгарська мови);
• мови, які використовуються декількома націями, так звані міжнаціональні (французький - у Франції, Бельгії, Швейцарії; український, обслуговуючий народиУкаіни);
• мови, які функціонують як міжнародні (англійська, французька, іспанська, китайська, арабська, українська).
За ступенем активності мови розрізняють:
• живі - активно функціонують мови;
• мертві (латинський, галльський, готський) - збереглися тільки в пам'ятках писемності, в назвах місць або у вигляді запозичень в інших мовах або зниклі безвісти; деякі мертві мови застосовуються і сьогодні (латинський - мова католицької церкви, медицини, наукової термінології).
СИСТЕМА І СТРУКТУРА МОВИ
Типовим для мови є складна структура взаємопов'язаних різнорідних елементів. Для того щоб визначити, які елементи входять в структуру мови, розберемо наступний приклад: два римлянина посперечалися, хто скаже (або напише) коротше фразу; один сказав (написав): Eo rus - я їду в село, а інший відповів: I - їдь. Це найкоротший висловлювання (і написання), яке можна собі уявити, але в той же час це цілком закінчене висловлювання, що становить цілу репліку в даному діалозі і, очевидно, що володіє всім тим, що властиво будь-якого виступу.
Які ж ці елементи висловлювання?
1) i - це звук мови (точніше, фонема), тобто звуковий матеріальний знак, доступний сприйняттю вухом, або i - це буква, тобто графічний матеріальний знак, доступний сприйняттю оком;
2) i - це корінь слова (взагалі, морфема), тобто елемент, що виражає якесь поняття;
3) i - це слово (дієслово в формі наказового способу в однині), яке називає певне явище действтельно;
4) I- цю пропозицію, т. Е. Елемент, що містить в собі повідомлення.
Маленьке i, виявляється, містить в собі те, що становить мову взагалі: 1) звуки - фонетика (або букви - графіка), 2) морфеми (коріння, суфікси, закінчення) - морфологія, 3) слова - лексика і 4) пропозиції - синтаксис.
Більше в мові нічого не буває і не може бути.
Чому для з'ясування питання про структуру мови знадобився такий дивний приклад? Для того, щоб було ясно, що відмінності елементів структури мови є не кількісні, як могло б здатися, якби ми взяли довге речення, розбили його на слова, слова - на морфеми і морфеми - на фонеми. В даному прикладі ця небезпека усунена:
Усі сходинки структури мови є "те саме" i, але взяте кожен раз в особливій якості.
Таким чином, відмінність елементів структури мови - якісне, що визначається різними функціями цих елементів. Які ж функції цих елементів?
1.Звукі (фонеми) є матеріальними знаками мови, а не просто чутними звуками. Звукові знаки мови мають двома функціями: 1) перцептивної - бути об'єктом сприйняття і 2) сигнификативной - мати здатність розрізняти вищі, значущі елементи мови - морфеми, слова, пропозиції: піт, бот, ласун, той, дот, нот, лот, сосна, сосні, сосну і т.п.
2. Морфеми можуть висловлювати поняття:
а) кореневі - речові (стіл-), (зем-), (окн-) і т.п. і б) некореневі двох видів: значення ознак (-ость), (-без-), (пере-) і значення відносин (-у), (-ішь), сиджу - сидиш, (-а), (-у) столу, столу і т.п .; ця семасиологического функція, функція вираження понять. Називати морфеми не можуть, але значення мають; (Красн-) висловлює лише поняття певного кольору, а назвати щось можна лише, перетворивши морфему в слово: почервоніння, червоний, червоніти і т.п.
3. Слова можуть називати речі і явища дійсності; це номінативна функція, функція називання; є слова, які в чистому вигляді виконують цю функцію, - це власні імена; звичайні ж, загальні поєднують її з функцією семасиологического, так як вони виражають поняття.
4.Предложенія служать для повідомлення; це найважливіше в мовному спілкуванні, так як мова є знаряддям спілкування; ця функція комунікативна; так як пропозиції складаються зі слів, вони в своїх складових частинах мають і читача функцією і семасиологического.
Елементи цієї структури утворюють у мові єдність, що легко зрозуміти, якщо звернути увагу на їх зв'язок: кожна нижчий щабель є потенційно наступної вищої, і, навпаки, кожна вища щабель, як мінімум, складається з однієї нижчої: так, пропозиція мінімально може складатися з одного слова (.Светает. Мороз.); слово - з однієї морфеми (тут, ось, метро, ура); морфема - з однієї фонеми (Щ-й, ж-а-ть).
У межах кожного кола або ярусу мовної структури (фонетичного, морфологічного, лексичного, синтаксичного) є своя система, так як всі елементи даного кола виступають як члени системи.
Система - це єдність однорідних і взаємообумовлених елементів. Системи окремих ярусів мовної структури, взаємодіючи один з одним, утворюють загальну систему даної мови.