Стаття по темі як допомогти підлітку вибрати майбутню професію, скачати безкоштовно, соціальна мережа
Як допомогти підлітку вибрати майбутню професію.
Дуже скоро підійдуть до кінця шкільні роки, і нашим дітям потрібно буде визначитися, «ким бути». Як говорив Маяковський «всі роботи хороші, вибирай на смак». Але ось саме це зробити якраз непросто. Як зрозуміти, чи дійсно професія припаде до смаку, чи зможе підліток її освоїти, чи буде вона приносити йому матеріальний дохід і душевне задоволення?
Відповісти на це питання в двох словах важко, причому для кожного підлітка існує власний відповідь. Всім нам хочеться забезпечити благополучне майбутнє дітям. Ми хочемо щоб вони отримали надійну, шановну, високооплачувану професію. Крім того, у нас є певні уявлення про характер і уподобання наших дітей. І ми прагнемо поділитися з дітьми нашим життєвим досвідом, нашими уявленнями про те, який життєвий шлях буде для них краще. Хтось із нас вважає, що вибір професії цілком і повністю цілком і повністю залежить від самого підлітка, хтось прагне показати переваги або недоліки тієї чи іншої роботи. Хто ж несе відповідальність в такій непростій справі, як вибір майбутньої професії?
Дуже важливо, щоб батьки поклали частину відповідальності на дітей. У психології не випадково існує термін «професійне самовизначення». Важливо, щоб у підлітка склалося відчуття, що зроблений ним вибір професії - це його самостійний вибір.
Звичайно, зробити це непросто. Уявлення дітей про світ професій мають неповний і уривчастий характер. Часто їх приваблюють модні і популярні професії, наприклад, хлопчик може хотіти стати музикантом, а дівчинка - манекенницею, навіть якщо у них немає для цього необхідних даних. І в такій ситуації може здатися, що найбільш правильний шлях - самому вирішити, яка професія буде для сина або дочки оптимальної.
Можливо, з певної точки зору це дійсно так. Але в ситуації, коли ми, дорослі, цілком беремо на себе відповідальність за професійне визначення дітей, є зворотний бік. Справа в тому, що вибір має на увазі відповідальність за його наслідки. Хто вибирає, той і відповідає. І якщо підлітку здається, що професію обрав не він сам, то він і вчиться не для себе. Навчання його обтяжує, він сприймає її як нудну, обтяжливу обов'язок. І навпаки, саме відчуття, що цю професію підліток вибрав сам, значно стимулює його до просування по шляху до професійного розвитку.
Разом з тим повна самостійність теж ускладнює професійне самовизначення. Часто, вибираючи професію, підлітки мають дуже приблизне уявлення про зміст майбутньої професійної діяльності, про можливі перспективи і професійних обмеженнях. Життєвий досвід підлітка обмежений, його уявлення про професійну діяльність часто має неповний або нереалістичних характер. Наприклад, багато старшокласників стверджують, що збираються стати менеджерами, але на питання про те, що це за робота, чітко відповісти не можуть. У дитини можуть виникати питання про зміст професійної діяльності, про місце можливої роботи, про рівень зарплати, він може змішувати поняття «професія» і «посаду» (наприклад заявляти: «Хочу бути начальником»). Перебуваючи в стані вибору, діти часто відчувають розгубленість і потребують підтримки дорослих. Хоча підлітки можуть не говорити про це прямо, насправді для них дуже значимо думку дорослих в такому важливому питанні.
Дуже важливо не відмовлятися від ролі порадника. Батько може виступити як експерт і поділитися тією інформацією, якою він володіє: розповісти, що являє собою та чи інша професія, де можна знайти роботу, які обмеження вона накладає. Слід представити цю інформацію в нейтральній формі, щоб підліток зробив висновки самостійно, наприклад: «Знаєш, одна моя однокласниця так хотіла стати археологом, інститут закінчила, але все життя працювала бухгалтером, тому що було неможливо знайти роботу за фахом». Особливо цінно для підлітків, якщо дорослі діляться з ними власним досвідом самовизначення, переживаннями і сумнівами власного отроцтва. Подібні розповіді, особливо, якщо відомо, чим закінчився вибір професії, як правило, виробляють на підлітків велике враження.
Не варто обмежуватися розповідями і розмовами. Всі ми знаємо, що підлітки часто скептично ставляться до думки дорослих, особливо батьків. Набагато важливіше безпосередній досвід. Велике враження може справити спілкування з фахівцями тієї професії, яку вибрав підліток. Наприклад, якщо він розмірковує, чи не стати йому економістом, а серед ваших знайомих якраз є економісти, можна попросити їх поспілкуватися з вашою дитиною. Досвід подібного спілкування може як підштовхнути підлітка до вибору професії, так і змусити його задуматися про те, наскільки він насправді зможе працювати за обраною спеціальністю.
Ситуація вибору професії в деякому сенсі схожа на гру в рулетку: можна поставити на одне-єдине поле, але ймовірність виграшу в цьому випадку дуже мала. А якщо зробити кілька ставок, то ця ймовірність зростає у багато разів. Добре, якщо в ситуації вибору професії у підлітка є запасний варіант. Як правило, самі підлітки про цей варіант не замислюються, і наше завдання - поставити перед ними питання: що вони будуть робити, якщо з якихось причин їм не вдасться реалізувати намічені плани? Наявність запасного варіанту дозволяє знизити напругу в ситуації вибору професії і тривогу підлітка. Обговорити з підлітком шляху його майбутнього по-різному. У кого-то можна запитати прямо: «А що ти будеш робити, якщо у тебе не вийде стати перекладачем?». Тривожного підлітку можна запропонувати пофантазувати: «Давай уявимо, які ще професії ти міг би вибрати», або обговорювати цю проблему стосовно до третіх осіб: «Уявляєш, Петя все життя мріяв стати футболістом, але отримав травму, і йому довелося піти зі спорту. Тепер він думає, ким бути ».
Величезну роль у виборі майбутньої професії відіграє сім'я, хоча самі підлітки самі можуть цього і не усвідомлювати. Найчастіше вони орієнтуються на професії родичів. Всім нам відомі приклади трудових династій, коли кілька поколінь однієї родини працюють за однією спеціальністю, і випадки, коли хтось стає «лікарем, як мама», або «шофером як тато». З одного боку, сімейна традиції може обмежувати ймовірний вибір. Підліток як би йде по інерції, не намагаючись зрозуміти, наскільки професія батьків дійсно відповідає його інтересам і схильностям. З іншого боку, він дуже добре представляє дану професію і віддає собі звіт в тому, які якості для неї потрібні. Наприклад, діти лікарів прекрасно знають, що медична професія має на увазі термінові виклики і понаднормову роботу, а також прохання про допомогу з боку знайомих і сусідів, а діти вчителів - що необхідно готуватися до уроків і перевіряти зошити. Таким чином, якщо підліток вибирає професію батьків, важливо обговорити з ним мотиви його вибору, зрозуміти, що їм рухає.
Сім'я - це той простір, де формується ставлення до роботи, до професійної діяльності. У кожного з нас, дорослих, є своє уявлення про роботу, яку ми, самі часом того не відаючи, передаємо дитині. Якщо батьки ставляться до роботи як до значної частини свого життя, розглядають її як засіб самореалізації і самовираження, то дитина з раннього дитинства засвоює, що задоволеність життям безпосередньо пов'язана з роботою, і навпаки.
Важливо розуміти, що вибір, який дитина робить зараз, не остаточний. Ніхто не знає, як зміниться наше життя через 10 років, яка буде ситуація на ринку праці. Можливо, що професії, які в даний час оплачуються досить високо, зовсім не будуть такими, і навпаки. Багато з нас з різних причин змінюють професію протягом життя. Деякі люди протягом усього життя залишаються вірними обраній професії, інші пробують себе в різних галузях професійної діяльності. Ні той, ні інший шлях не є єдиним правильним, і неможливо передбачити, яким підуть наші діти. Той вибір, які вони роблять на даному етапі, відображає їх нинішні інтереси і потреби. Можливо, обрана професія, завжди буде їм цікава, а може, через деякий час їх переваги зміняться. У будь-якому випадку залишається можливість щось переграти або почати заново. І це говорить не про те, що вибір професії був зроблений невдало, а навпаки, про прагнення людини найбільш повно реалізувати свої можливості у професійній діяльності.
І, нарешті, найголовніше для підлітків, як би вони не прагнули до самостійності, - це відчуття підтримки з боку дорослого. Для дітей важливо, що по важкому шляху самовизначення вони йдуть не одні, що поруч знаходиться дорослий, який підтримає у важку хвилину і допоможе, який би шлях вони не обрали. Це відчуття надає впевненості в своїх силах і спонукає до досягнень, тепер вже не навчальним, а професійним.