Соціально-культурна реабілітація - студопедія
і самовдосконалення, відставання в психічному і фізичному розвитку, проблеми в сфері комунікації, хронічні захворювання, інвалідність. Наявність різного роду обмежень і проблем, пов'язаний-них зі старінням і інвалідністю, нерідко супроводжується зниженням рівня культурної активності людини. Причому це стосується всього різноманіття її 'проявів: культури правової та комунікативної, особистісної та суспільної, естетичної та моральної, екологічн-ської, фізичної, сексуатьной.
тая і громадянські інститути, і самих людей з обмеженими можливостями.
Це винятково важлива сфера повсякденної практичної діяльності державних і недержавних (обществен-них, комерційних, приватних) організацій. В даному випадку мова йде про практичне вирішення на рівні кожного соціуму множе-ства проблем, пов'язаних з відчуженням цієї частини населення країни від культурних, духовних благ, створенням повноцінного життєвого для їх творчого самоствердження та саморозвитку.
особистісна допомогу цій людині, спільне виявлення з ним його. власних духовних цілей, інтересів і потреб, шляхів і спосо-бов подолання перешкод. Пошук і мобілізація всіх наявних у самої людини резервів і можливостей в кінцевому рахунку допоможуть йому інтегруватися і нормально функціонувати в навколишньому со-ціально-культурному середовищі, самостійно досягаючи бажаних результа-тов в його дозвіллі, навчанні, спілкуванні, творчості.
По-друге, це велика самостійна галузь наукового знання, яка зачіпає багато областей культури, освітньої-ня, творчості, дозвілля, спорту і складається на стику психоло-гії і медицини, педагогіки та культурології, етики, іскусствове-дення та інших наукових дисциплін.
Інформаційно-пізнавальну, освітню склад-рами характеризує придбання особами з обмеженими можливостями знань і понять про реальні явища навколишнього-ного їх світу, усвідомлення ними необхідності безперервного зв'язку зі своїм безпосереднім оточенням, використання знань у практичній діяльності з метою перебудови свого способу життя. Одночасно це означає і усунення недоліків як існуючого ставлення суспільства до інвалідів та особам пожі-лого віку, так і їх відношення до суспільства, зміну моралі, політики, побуту, менталітету в сфері міжособистісних і соціаль-них відносин.
Залежно від індивідуальних можливостей доцільність-різному створити всі необхідні умови для творчої самореа-зації і самоствердження осіб похилого віку, сліпих і слабозорих, глухих і слабочуючих, людей з порушеннями опорно-рухового апарату, амнестіко-інтелектуальними порушеннями, дітей та дорослих з вираженим і повним фізич-ським безсиллям.
ності, подолання можливих педагогічних, виховних упущень.
Емоційно-естетична складова включає естетів-чеський освоєння людиною з обмеженими можливостями ок-ружа світу, формування у нього здатності творити за законами краси, позитивний емоційний вплив сере-ди і занять на його почуття і переживання, що приносить йому велике задоволення і істотно змінює образ його життя.