Символіка християнського храму
Символіка християнського храму.
Ключові слова:
Хрест, хрестово-купольний храм, неф, апсида.
мета уроків
- формування духовно розвиненої особистості дитини в процесі залучення до художньої культури з використанням Інтернет-технологій.
- формування морально-етичних уявлень учнів;
- формування інформаційної культури школярів;
- залучення учнів до світових духовних цінностей;
- формування уявлення про цілісність і різноманіття світу;
- формування поняття про неминуще характер етичних і естетичних цінностей.
Специфіка теми.
Уроки з християнської тематики - центральна частина курсу «Мистецтво» в 6 класі. Все середньовічне мистецтво пронизане релігійністю, світ і людина в культурі середньовіччя завжди і всюди постають в ореолі християнських ідей. Це дає можливість зануриться в атмосферу найвищої духовності, безкомпромісної етики і гармонійної естетики того далекого часу. Тому і ставлення до цієї теми особливе.
Інтеграція навчальних дисциплін.
Формування уявлень про архітектурну символіці зажадало інтеграції навчальних курсів історії, літератури і мистецтва. Уроки теми були сплановані і проведені так, щоб учні отримали максимально емоційну і доступну інформацію. Питання походження християнства, виникнення імперій і передумов розвитку мистецтва вивчалися за загальнодержавною програмою на уроках історії. Паралельно на уроках літератури і мистецтва були закладені основи знань середньовічної літератури, в першу чергу, Євангелія, лицарського роману і легенд ( «Пісня про Роланда», «Мул без вуздечки», легенди лицарів Круглого Столу, «Чудо Георгія про змія» і ін. ). Значна увага приділялася етичним і моральним аспектам теми, емоційно-ціннісної орієнтації навчальних курсів з метою створення цілісного уявлення про досліджуваному явищі.
Підготовчий етап. Засоби навчання.
Урок перший. Символи.
Домашнє завдання попереднього уроку - читання і переказ євангельських оповідей. На початку уроку - тактичне і делікатне обговорення вражень. (Тут, на наш погляд, вчитель зобов'язаний утримуватися від оцінок і не допускати надмірно однозначних тлумачень. Нам здається, що цілком достатньо, що діти прочитали цей текст, ступінь його сприйняття дітьми буває найрізноманітнішою - від атеїстичного заперечення до молитовного благоговіння. Шлях до людської душі у Євангелія для кожного свій. Не будемо втручатися в цей процес).
Для християн весь світ, що є творінням Бога, виконаний краси і сенсу, наповнений символами. Не випадково святі отці Церкви стверджували, що Господь створив дві книги - Біблію, в якій прославляється любов Спасителя, і світ, який оспівує мудрість Творця. Глибоко символічно і все християнське мистецтво в цілому.
Найдавніший хрест - анх. З ним ми зустрічалися в минулому році при вивченні мистецтва Єгипту. Цей знак складається з двох частин - хреста, що позначає чотири стихії: сонце, вогонь, вітер і воду і кола, символу вічності.
Тау-хрест за формою нагадує останню букву давньоєврейського алфавіту «тав» (і російську «т»). Стародавні єгиптяни вважали такий хрест символом родючості. У біблійні часи тау-хрест означав кінець світу, був знаком Каїна, символом очікування Месії.
Свастика (в перекладі з санскриту - благоденство) - знак у формі равноконечного хреста з загнутими під прямим кутом кінцями. У країнах Сходу це символ вічного руху, вогню, життя. У Стародавній Греції цей знак вплинув на вигляд орнаменту меандру.
Монограма з літер «хі» і «ро» ( «Р» та «Х»), перших букв імені Христа по-грецьки.
На Заході у католиків і християн інших напрямків повсюдно використовується чотирикутний, подовжений по вертикалі хрест (іноді з потовщеннями на кінцях) - латинський хрест.
Питання про форму хреста має дуже важливе значення для Російської Православної церкви, яка допускає використання восьмиконечного і шестикутна хрестів, практично не використовуються на Заході. Восьмикутний хрест вважається єдино правильним у старообрядців. Коротка верхня поперечна перекладина називається «тітулус» і позначає дощечку з написом «Ісус Назарянин Цар Юдейський», прибиту над головою розп'ятого Христа, а нижній, похилий брус - підніжжя.
ВУкаіни особливою пошаною користується хрест св. Андрія Первозванного - першого з апостолів Ісуса Христа. За переказами, св. Андрій був розп'ятий в грецькому місті Патри на складеному з двох колод косому хресті. Русь бачила в св. Андрія покровителя російської державності і військово-морського флоту. Петро I заснував Андріївський прапор, на якому зображений синій косий хрест на білому тлі.
Мальтійський хрест - символ лицарського ордена Св. Іоанна Єрусалимського (госпітальєрів), заснованого в XII столітті під час лицарських походів. Головна резиденція ордена перебувала на острові Мальта в Середземному морі.
Рівнокінцевого грецький хрест - в ранньому християнстві символ Христа - поширився в Східній Європі. У формі грецького хреста з великим куполом в центрі будувалися візантійські хрестово-купольні храми. Цей стиль можна бачити в церкві Св.Давіда в Салоніках (ілюстрація на дошці). Він набув широкого поширення в архітектурі Стародавньої Русі. (Демонстрація фотографій візантійських храмів. План храму - на дошці).
Подивіться, які основні кольори присутні в обробці храмів? Чому так багато золота? Що означають ці кольори? (Символіка кольорів у християнстві була розглянута в попередній темі). Учитель звертає увагу учнів на багате прикраса будівель і пропонує підібрати кожному особливо вподобане зображення. Діти переносять свої враження від древніх зображень на папір - замальовують частини орнаментів, придумують свої власні варіанти привернули увагу фрагментів.
Слово вчителя. Давайте уявимо, що кожен з нас тільки що повернувся з подорожі в Середньовіччі. З собою ви привезли частину стародавньої фрески, шматочок кахлю або медальйон. Давайте спробуємо створити музей з ваших знахідок - зробимо за вашими ескізами з гіпсу і розфарбуємо майбутні експонати.
Хлопці під керівництвом вчителя прорисовують на пластиліні зображення і поглиблюють їх за допомогою стеків. По краю кожної роботи ліплять бортик. Учитель заливає вийшли «ванночки» гіпсовим розчином, попередньо змастивши їх олією.
Поки гіпс сохне, записується домашнє завдання - дізнатися якомога більше про обраний зображенні, його символіці.
Урок закінчується звільненням гіпсових виливків з пластилінових форм. На уроці образотворчого мистецтва діти розфарбовують свої фрески і кахлі гуашовими і акриловими фарбами.
Урок другий. Храм як світ.
Перевірка домашнього завдання і обговорення робіт. Хлопці розповідають про свої роботи та їх символіку, відповідають на питання однокласників, висловлюють свої думки про роботи один одного.
Слово вчителя. Багато з ваших робіт «привезені з Візантії». Саме там виникли канони будівництва храмів, іконопису, там була розроблена колірна християнська символіка. Давайте згадаємо, що ж таке - канон? (Учні відповідають, згадуючи уроки по Стародавньому Єгипту, на яких було сформовано це поняття).
У Візантії храми будували так, щоб вони справляли враження, подібне до того, яке описано в одному сирійському гімні. Цей текст - на дошці.
«Його зведення простягається подібно небесам, без колон, зігнутий, і замкнутий, і прикрашений золотою мозаїкою, як небесне склепіння сяючими зірками. Його високий купол можна порівняти з небом небес ».
Увага - на екран. Демонстрація фрагмента з фільму «Мистецтво Середньовіччя». На екрані - візантійські храми.
(В руках у вчителя - модель трехнефное трехапсидное храму.) Давайте розглянемо докладніше храм, подібний до тих, які ви бачили на екрані. У ньому все символічно. Стародавні будівельники хотіли вмістити в нього весь світ, і на віки зберегти своє розуміння цього світу.
Якщо ми подивимося на храм в плані (модель при цьому перевертається), то побачимо головний християнський символ - хрест. Який тип хреста? (За матеріалами попереднього уроку учні визначають - хрест грецький). Такий храм і називається хрестово-купольний. (Запис на дошці і в зошиті - хрестово-купольний храм - це храм, в основі плану якого лежить хрест, а верх увінчаний куполом (або куполами)
Сам храм розділений на три частини. (Учитель показує на моделі). Якщо подумки розрізати його, ми отримаємо три подовжених приміщення. У Середньовіччі таке довге приміщення здавалося схожим на корабель, саме на той корабель-ковчег, на якому Бог врятував Ноя, і церква здавалася саме тим кораблем, на якому буде врятований кожен в неї приходить. По-грецьки корабель - неф. (Слово і його переклад записується на дошці і в зошити).
Головна частина храму - вівтар. У нього перетворився древній жертовник. Слово це означає «високий, піднесення». Місце, де знаходиться вівтар, в християнському храмі завжди позначається напівкруглим виступом - апсидою, що в перекладі означає просто «дах, звід». Учитель показує на моделі апсиди. Ці частини схожі на невеликі печери, вони пов'язані з тією самою Віфлеємської печерою, де народився Ісус Христос.
Зараз ви розділіться на групи, і ми спробуємо самі зробити невеликий храм, слідуючи християнській символіці і візантійського канону.
За кресленнями ліплять з попередньо розкачане (шаром в 1 см) і трохи теплого пластиліну форми для відливання стін. При цьому робота може бути організована так, що північна і південна стіни відливаються по одній формі. Найбільшу трудність представляє виливок апсид, які необхідно в найбільш тонких місцях прямо по ще не застиглому гіпсу зміцнити серпянкой або тонким дротом. Робота особливою труднощі не представляє - плоскі форми легкі у виготовленні. На нашому уроці ми вирішили формально відтворити матеріал, з якого були складені стародавні храми - плінфу, і тому деякий час у хлопців зайняло нанесення на пластилін відповідного малюнка. До кінця уроку стіни готові, і їх можна закріпити гіпсовим розчином на якому-небудь відповідному підставі.
Домашнє завдання.
Дізнатися про візантійських храмах якомога більше, принести книги, ілюстрації до своєї відповіді.
Урок третій. Храм душі.
Урок починається в комп'ютерному класі. Необхідні матеріали можна для зручності роботи попередньо завантажити з Інтернету, і тоді всі можливі проблеми із завантаженістю ліній або технічними неполадками не стануть перешкодою для швидкої роботи на уроці.
Хлопці повертаються в свій клас. На дошці - епіграф уроку:
«А у вищому сенсі храм Божий - ми самі»
(Єпископ Симеон Фессалонікійський).
Головний храм Візантії називався Софійським, ви бачили, як він прекрасний. У «Повісті временних літ», на уроках літератури, ви Новомосковсклі про те, що саме тут посли українського князя Смелаа, що шукали всюди істинну віру, відчули, що вони вже не на землі, а на небі. Це стало однією з причин, що переконали князя Смелаа прийняти православ'я. А разом з православ'ям Русь успадкувала і хрестово-купольну форму храму.
Софія - Премудрість Божа, цією премудрістю осінений кожен віруючий, цієї премудрості підпорядковується все в храмі і в людській душі. І сам храм показує, якою має бути людська душа:
В першу чергу, звичайно, стремлящейся до Бога. Купол символізує палаючу свічку, полум'яність молитви і устремління до Всевишнього.
Так само душа повинна зберігати божественну таємницю так, як храм зберігає чудотворні ікони, святі мощі.
Хрестово-купольна церква або собор в плані виділяють хрест, що має нагадувати про розп'яття, про жертву, яку приніс в ім'я всього людства.
Вівтар - серце храму, найголовніша його частина. Також і у людини серце має бути головним порадником у всіх вчинках. Чи не голова, не розум, а саме серце, яке може бути і милосердним, і поблажливим, і смиренним.
Такі уроки дає нам давня архітектура. А тепер давайте продовжимо роботу над створенням нашого маленького храму.
Практична частина уроку передбачає виготовлення форм для барабанів і куполів. Хлопці з пластиліну ліплять половинки циліндрів, прикрашаючи їх і не забуваючи про вікна. Форми для куполів виготовляються відбитком в пластиліні відповідних за розміром гладких предметів. (Ми використовували м'ячик і лампочки). Урок закінчується заливкою формочок гіпсом.
Урок четвертий. Світ і людина в храмі.
Для цього уроку необхідно підготувати і зібрати з дитячих виливків всю модель. Це може зробити сам учитель або старшокласники, які з радістю допоможуть шестикласникам. Процес складання вимагає акуратності, так як для з'єднання всіх деталей воєдино доводиться багато разів і невеликими порціями готувати гіпсовий розчин. На уроці ми пропонує дітям розфарбувати модель і повторити всі основні поняття. Колективна робота супроводжується обговоренням ролі кожного структурного елементу моделі, його значення.
В останню чергу покриваються золотою фарбою купола. Хлопцям пропонується написати твір на тему уроку.