шкільний сленг
Коли типу кумарі, коли, в натурі, рве вежу від голімий глюків про те, який, блин, на ХАЗі напряг, - ти мені один в кайф, крутий, пацанский, отпадний, чисто український базар!
При написанні історичного розділу «Шкільний сленг XIX-XX століть» довелося звернутися до художньої літератури, а також до усних спогадів старших сучасників (зокрема, моїх батьків).
Поняття сленгу. Класифікація. функції
Найбільш вдалим визначенням сленгу, по-моєму, є таке:
З цього визначення випливає, що сленг - різновид нелітературних мови.
До літературної мови відносяться:
1) книжкові слова,
2) стандартні розмовні слова,
3) нейтральні слова.
Нелитературная ж лексика поділяється на:
4) лексику неформальних молодіжних об'єднань і молодіжного середовища, часто іменується сленгом.
Втім, існують дві точки зору на те, що таке сленг. Деякі вчені об'єднують в це поняття всю нелітературних лексику (крім матюків), тобто і професіоналізми, і вульгаризми, і жаргонізми, і молодіжну лексику. Я згоден з цією точкою зору, оскільки всі ці різновиди нелітературних мови відрізняють один шар суспільства від іншого.
Професіоналізм - це слова, які використовуються групами людей, об'єднаних певною професією. Наприклад, вираз прибрати хвіст мовою газетярів означає вимога скоротити матеріал на газетній сторінці.
Вульгаризми - це грубі, просторічні слова, зазвичай не вживаються освіченими людьми. Наприклад, мати звертається до дитини: - Морду-то підніми від тарілки. Як ти жереш.
Жаргонізми - це слова, які використовуються певними групами людей, які мають не для всіх зрозумілий сенс. Прикладом може служити злодійське арго, або феня, як цю промову називають у кримінальному середовищі. Ботати по фені - говорити на злодійському мовою. Спочатку це вираз мало вигляд: по Офені базікати, тобто говорити на мові офенею - дрібних торговців. У офенею був свій умовний професійну мову, який вони використовували при обмані покупців або в небезпечних ситуаціях, коли потрібно було приховати свої наміри і дії.
Для чого ж потрібен сленг? Якщо у злодіїв сленг покликаний допомогти приховувати свої думки і наміри, то шкільний сленг потрібен зовсім не для цього.
1. Сленг робить мова більш короткою, емоційно виразною. (Порівняємо два вирази. На книжковому, літературній мові: Я відчуваю сильне приємне відчуття від цієї пісні. На сленгу: Я просто тащусь від цієї пісні!)
Тут Костя допускає дві неточності: по-перше, «ельфів» мову створений не толкієністами, а самим письменником; по-друге, ця мова є моделлю природної мови, а не мови обмеженої групи.
Шкільний сленг в XIX і XX століттях
Шкільний сленг, мабуть, був завжди, але про словник школярів далекого і навіть не дуже далекого минулого відомостей збереглося дуже мало. Адже сленг - це фольклор і, отже, письмово спеціально не фіксували. Тому, розповідаючи про сленгу минулого, доводиться спиратися на художню літературу, мемуари та усні спогади.
Про шкільним сленгом до XIX століття ми взагалі нічого не знаємо. Хіба що окремі слова. Наприклад, свистульки - так ще з петровських часів називали різки для школярів. Шкільний сленг початку XIX століття теж практично невідомий. На якому сленгу говорили ліцеїсти часів Пушкіна? І чи був тоді сленг поширений або все обмежувалося прізвиськами і кличками педагогів і ліцеїстів? Ми цього вже ніколи не дізнаємося.
Здається, сленг не міг широко вживатися серед дітей з аристократичних сімей: вони легко могли вибрати найбільш зручний слово з тих іноземних мов, на яких вони вільно говорили. Справжній сленг з'явився, напевно, лише тоді, коли в школу прийшли діти різночинців. А це найчастіше були церковно-парафіяльні школи, бурса, семінарії і т.п.
В описі семінарії в повісті Гоголя «Вій» вже зустрічаються деякі сленгові вислови: відправлятися на кондиції - займатися репетиторством, пробувати крупного гороху - бути покараним.
Але особливо багато таких виразів міститься в «Нарисах бурси» Н.Помяловского.
«- Панове, це підло, нарешті!
- Хто взяв окраєць?
- З кашею? - відповідали йому глузливо.
Всі ці слова в перекладі з бурсацького на звичайну мову означали: вкрали, а лафа - хвацько.
На жаль, Пом'яловський є рідкісним винятком. Інші письменники XIX століття сленг, і тим більше шкільний сленг, у своїх творах не використовують.
Деякі приклади мови вихованок пансіону шляхетних дівчат 80-х років XIX століття можна знайти в творах Лідії Чарской. Так, в її «Записках інститутки» Новомосковського:
«- Кого ви називаєте Синявка? - поцікавилася я.
- Класних дам, тому що вони всі носять сині сукні ».
У Чарской ж вживається слово сілюлькі - маленькі кімнатки для музичних вправ. На сленгу тих часів слова вершки і парфеткі позначали кращих учениць, а слово мовешкі - гірших по поведінці. Тут цікаво те, що сленг вихованок відображав їх дворянське походження, останні слова запозичені з французької мови.
Про сленгу 90-х років XIX століття можна знайти згадку в книзі Олександри Бруштейн «Дорога йде вдалину. ».
Ось як вона описує свій перший день в інституті (так називалося початкове навчальний заклад для дівчаток в місті Вільно в 1894 році):
«І ось ми в великий темнувато швейцарської. Між вішалками снують жінки. вони допомагають дівчаткам-ученицям роздягатися.
- Це полосаткі! - пояснюють нам, побачивши сухорляву жінку в синьому платті вчительки. - А це синявка! ».
Далі зустріч відбувається вже з директором:
«Нам злякано шепочуть:
- Вмочуйте! Так макайте ж!
Ми не розуміємо, чого від нас хочуть. Щоб ми махали? Кому махати - директору? Чим махати? ».
Тільки потім дівчаткам пояснюють, що маку, або вмочити, - це значить привітатися, зробити реверанс, свічкою вмочити. Є й інші терміни, зрозумілі тільки ученицям цього інституту, наприклад, туалет називається пінгвін.
Костянтин Паустовський навчався в знаменитій Першій Київській гімназії та закінчив її в 1912 році. Перша фраза, яку він почув у школі, була:
«Привели ще одного нещасного кішонка».
«Я вступив в неспокійне і безпорадне суспільство пріготовішек, або, як їх зневажливо звали старі гімназисти, в суспільство кишать. Кишать нас прозвали за те, що ми, маленькі і верткі, кишіли і плуталися на перервах у дорослих під ногами ».
Паустовський наводить ще багато прикладів «гімназійної термінології». Якщо хтось розгубився - значить, він випустив пару, підказувати на уроці - це подавати.
Мабуть, саме в цей час шкільний сленг значно поповнився злодійський лексикою. Ось її приклади з повісті Л. Пантелєєва і Г.Бєлих «Республіка ШКІД»: тискати - красти, хильнути - поскаржитися ( «Хто накотив?» - щиро обурювався циган), ліпити горбатого - прикидатися, стояти на стрьомі - охороняти, охороняти, шамовка - їжа і т.д.
Злодійське арго увійшло тоді в повсякденну мову багатьох людей, у дворах були популярні хуліганські пісні. Не випадково, коли Євген Євтушенко написав вірші, де були рядки:
Інтелігенція співає блатні пісні,
І це замість пісень Червоної Пресні, -
Наум Коржавин тут же відгукнувся:
Інтелігенція співає блатні пісні.
Ось результати пісень Червоної Пресні.
На жаль, у дитячій художній літературі радянського часу не наводиться сленгових виразів. Герої Аркадія Гайдара, Льва Кассіля та інших дитячих письменників говорять дивно правильною літературною мовою, яким вони навряд чи виражалися в реальному житті.
Однак у повоєнній школі, за спогадами мого батька (навчався з 1947 по 1957 р), яскраво вираженого шкільного сленгу було не багато. Були запозичення з фронтового мови (наприклад, полундра - сигнал про небезпеку) і з жаргону кримінальників: кодла - компанія, котли - годинник, скоринки - черевики, тирити - красти, шухер - сторожовий пост. Ось як співали в пародійної пісні початку 50-х років:
На риболовлі біля річки
Хтось поцупив черевики.
Я не цупив, я не брав,
Я на шухері стояв.
Сам же по собі шкільний сленг був досить бідний: зиріть - дивитися, жіртрест - товстий учень, ніштяк - нічого, нехай, свистіти - брехати.
Шкільний сленг старшокласників помітно збагатився й обновився в кінці 50-х років, коли з'явилися так звані стиляги. Разом зі своєю особливою модою (вузькі штани, картаті піджаки, квітчасті краватки, черевики на товстій каучуковій підошві) стиляги принесли і свою мову, частково запозичений з іноземних слів, частково - з музичного середовища, частково - невідомо звідки. Чувак, чувіха - хлопець, дівчина, які є своїми в стіляжьей компанії, брід - місце вечірніх прогулянок (від Бродвею), хилять - ходити, гуляти, лажа - дурниця, брехня і т.п. Тоді ж в шкільний сленг прийшли терміни з музичного середовища: музика на ребрах - музика, саморобний записана на плівках для рентгенівських знімків, лабать - грати джаз, Лабух - музикант.
З фольклору того часу:
Раніше слухав Баха фуги,
А тепер Лаба бугі.
70-е і 80-е роки стали часом масового вивчення іноземних мов. У ці ж роки до нас прийшло молодіжний рух хіпі. В українську мову проникло багато іноземних (особливо англійських) слів. Зрозуміло, це не могло не позначитися на сленгу старшокласників. Герла - дівчина, зменшувальне - герлениш, трузера - штани, штани, хайрат - довговолосий юнак, хіпі, шузняк - будь-яке взуття, сейшн - вечірка, хіпувати - вести себе незалежно, нехтуючи загальними правилами, і т.п.
Багато з цих слів перейшли і в шкільний сленг нашого часу.
Сучасний шкільний сленг. джерела поповнення
Як і раніше, джерелами поповнення шкільного сленгу є іноземні мови, блатне арго, запозичення з мови музикантів і спортсменів. Новим джерелом, мабуть, в 90-і роки стали комп'ютерну мову і, на жаль, лексика наркоманів. Втім, як раніше, так і тепер джерелом сленгу є звичайний літературну мову. Просто зміст окремих слів нормальної мови школярами переінакшується.
Ось деякі приклади, що пояснюють етимологію сленгових слів та виразів (з різних джерел):
а) Нові переносні значення слів, що належать до нейтральної лексики
Перепаде - дістатися випадково, по блату.
Ліхтар - магнітофон. Мені недавно такий ліхтар обламався.
Відстій - погано, невдало; відстійний - поганий. Відстійні у тебе прикид, братан!
Кльовий - хороший, веселий. Кльова киношка, просто отпад.
(До речі, слово дуже старе, є ще у Даля: кльовий - хороший, гарний, красивий. Кльова наречена.)
Крутий - дуже хороший, чудовий, іноді «сильний». Крутий мужик цей Чак Норріс.
Їжак - дурний, нетямущий чоловік, іноді лох, тобто простак, жертва обману. Не плутати з їжачків пасти - займатися нісенітницею, дурницями.
Фіолетово (= по фігу, по фені) - все одно. Ти яке морозиво любиш - шоколадне або вершкове? - Та мені фіолетово.
В лом - лінь, небажання що-небудь робити. А мені в лом цим займатися.
Сперся - нехтувати будь-чим. Тобі ця книжка сподобалася? - Так облокотиться я на неї хотів!
Стрілка - заздалегідь намічена зустріч, супроводжувана бійкою. Забити стрілку - домовитися про зустріч.
Труби - широкі штани.
Липа, липовий - несправжній, підроблений. Довідка-то у тебе про хворобу липова.
Перець - хлопець, чоловік. Дивись, який перець пішов.
Гальмо (дієслово гальмувати) - людина, яка повільно міркує.
Бадилля - дурниця або ерундовое дію. Бадилля посіяти (зацвіла) - почалося щось ерундовое.
Чисто конкретно, реально, в натурі, зуб даю - насправді.
Біла, біляк - комп'ютерна миша.
Вантажити - давати велику кількість непотрібної інформації, іноді навмисно забовтувати. Ти мене своїми проблемами не грузи.
Вантажівка, грузило (іменники) - той, хто дає таку інформацію.
б) Нові переносні значення технічних термінів
Клон (від клонувати), те ж саме скан - скопійоване, списане. Це твій твір або клон?
Самса (від абревіатури SMS) - спосіб мобільного зв'язку.
Глюк (дієслово глючить) - помилка, незавершеність в комп'ютерній програмі. У мене принтер глючить.
Слово глюк прийшло з сленгу хіпі, де означає галюцинацію. Стосовно також причастя глюченний, пор. Windows 98 - досить глюченний продукт.
в) Слова, утворені від іноземних слів
Крезанутий (від англ. Craze) - божевільний.
Дикий (від німецького dick) - товстий.
Фазер (від англ. Father) - батько.
Флет (від англ. Flat) - будинок.
Погоал Хома (від англ. Go home) - пішов додому, спочатку гоу хоум, далі Гоулі хоум, угоул хоум, тобто в англійські слова, передані українськими літерами, вкрапляються українські приставки, в результаті виходить нове сленгове слово, характерне для тих, хто вивчає саме цю мову.
Голдовий (від англ. Gold) - будь-який виріб із золота.
Лаккі, лаккік (від англ. Luck) - щасливий, щасливчик.
г) Слова, запозичені з злодійський лексики
Тусовка (спочатку з кримінальної сфери) - зборище людей.
Шмон - перевірка щоденників, збір зошитів на перевірку.
д) Слова, запозичені з жаргону наркоманів
Колеса - наркотичні таблетки.
Сісти на голку - почати приймати наркотики.
Косяк - цигарка з наркотиком.
Наколотий - знаходиться під дією наркотику.
Фієста - одурманений. У нього фієста.
Напевно, у всіх школах завжди були і будуть такі слова, які зрозумілі будь-якій людині. До тих пір, поки існують учні і вчителі, будуть домашки, змінка, училка, фіз-ра, лит-ра, матики і т.п. Але при цьому в кожній школі є свої, ніде більше не вживаються слова. У школі, де я раніше навчався, були свої, особливі вирази. Іспит називався клаузорной роботою (від німецького klausur), на сленгу це звучало інтрига. Щопонеділка на уроці української мови був зоровий диктант - зрілка, вчителі призначали школярів-лаборантів - мінілабів.
У нашому ліцеї є такі уроки, як Бом - бесіди про музику, БТ - бальні танці, а тб - це не «танці бальні», а наш директор Тетяна Борисівна. Свята ж у нас називаються мокнемо (московські вікна).
Отже, сленг був, є і буде в шкільній лексиці. Добре це чи погано? Питання, мабуть, неправомірний. Сленг не можна ні заборонити, ні скасувати. Він змінюється з плином часу, одні слова вмирають, інші - з'являються, точно так же, як і в будь-якому іншому мовою. Звичайно, погано, якщо сленг повністю замінює людині нормальну мову, - тоді це просто якась людожерка Еллочка. Але сучасного школяра зовсім без сленгу уявити неможливо. Головні переваги тут - виразність і стислість.
Не випадково, що в даний час сленг вживається в пресі і навіть у літературі (причому не тільки детективного жанру) для надання мови жвавості. Навіть державні діячі високого рангу використовують в своїх виступах сленгові вислови. Зловимо в сортирі - в сортирі будемо мочити їх, - сказав про терористів В.В. Путін. Отже, не можна ставитися до сленгу як до чогось того, що тільки забруднює українську мову? Це невід'ємна частина нашої мови?
2. Бруштейн А.Я. Дорога йде вдалину. М. +1964.
3. Гоголь Н.В. Вій. Собр. соч. в 6 томах. Т. 2. М. тисяча дев'ятсот п'ятьдесят-два.
7. Пом'яловський Н.Г. Нариси бурси. М. 1981.
8. Рибаков О.М. Кортик. М. 1987.
11. Михайлов К. Шкільний сленг