Що таке «інтенсивна школа» інтенсивна школа
Що таке «Інтенсивна школа»?
Інтенсивна школа - це процес навчання і отримання нових знань і практик за короткий проміжок часу.
Інтенсивна школа - це додаткова можливість саморозвитку, що відкриває таланти, як для учнів, так і для педагогів.
Інтенсивна школа - освітній захід, що проводиться
в режимі занурення (як правило, на базі відпочинку або в дитячому літньому таборі; тривалість його варіюється від 4 днів до 3 тижнів), засноване на активній включенні в той чи інший предметний і культурний матеріал.
Головним завданням інтенсивної школи є забезпечення «кроку розвитку» як для дітей, так і для дорослих, ініціація інтелектуальної активності, розвиток творчого мислення, рефлексії, розуміння. Для цього школи проводяться в режимі занурення.
Популярні форми інтенсивних шкіл.
Літня школа - форма навчання і залучення в науку, що поєднує літній відпочинок із заняттями, які щодня ведуться викладачами вищих навчальних закладів.
Літні школи проводилися в 1960-1980 рр. під час канікул університетами або фізико-математичними школами. Ці школи ставили перед собою завдання поглибленого вивчення старшокласниками точних і природничих наук. Крім цього, літні школи ставили завдання на самовизначення школярів по відношенню до наукової діяльності
(Тобто підготувати абітурієнтів до їх майбутньої професії).
Класичні університетські Літні школи визначаються укладом університету, тому там присутні студенти та викладачі. Проводяться семінари на тему, лекції, а так само є культурна програма. У всіх цих дійствах домінує мислення. Завдяки такій різноманітності освітнього напливу, у студента починає працювати не тільки голова, а й тіло і навіть душа.
Такі освітні форми крім навчального ефекту мають значний освітній ефект, оскільки задають образ певного співтовариства, впливають на формування цінностей і майбутнього.
Відомі інтенсивні школи.
Фізико-математична школа ім. М.А. Лаврентьєва (ФМШ)
Фізико-математична школа ім. М. А. Лаврентьєва при НГУ - школа з поглибленим вивченням природничих дисциплін.
У 1961-1962 р.р. Сибірським відділенням АН СРСР була організована
і проведена Перша Всесібірского олімпіада школярів. З цього моменту проведення олімпіад стало традиційним.
Протягом місяця школярі слухали лекції і знайомилися
з роботами кращих викладачів і вчених Одессаа. За результатами Літньої школи, кращі з кращих потрапляли в Фізико-математичну школу (ФМШ).
Така система відбору була розроблена в 60-і роки. До цього дня, вона дає ФМШ, а через неї і Одессаому державному університету нескінченний потік обдарованої молоді.
Основне завдання літньої школи полягає в тому, щоб визначити здібності учня. У тому числі здатність вчитися.
Літня школа проводиться в такий спосіб.
Обов'язкові заняття проводяться до обіду, а після обіду і ввечері проводяться додаткові заняття та заходи в рамках культурної програми. Так як учні є неповнолітніми, то в штаті крім викладачів передбачені класні вихователі (по два
на клас, для того щоб весь день з класом був хоча б один вихователь), в гуртожитках цілодобово працює чергова виховна служба, кілька вихователів займаються організацією культмасової роботи
і спортивних заходів. Їм допомагає загін, що складається з випускників Фізико-математичної школи. Культурна програма включає в себе екскурсії по інститутам СО РАН, захист фантастичних проектів, математичний бій, фізичний бій, спартакіаду, КВН, ігри "Що? Де? Коли?", Концерти, дискотеки і т.д.
Красноярська Літня Школа (КЛШ)
Найяскравішим представником в цій області є Горловкаая Літня Школа.
Раніше Школа включала в себе інтенсивне вивчення програм природничих і математичних циклів. Інтенсивна життя, що існувала в таборі, включала в себе культурне дозвілля, командну роботу над проектами і дослідженням, інтенсивне міжособистісне спілкування.
КЛШ була створена в 1976 році викладачами і студентами Горловкаого державного університету. Ідейним натхненником створення КЛШ є професор В.Г. Пивоваров. А її засновниками по праву можна вважати ректора Горловкаого державного університету - професора В.С. Соколова і доцента В.О. Битева.
Основною метою КЛШ було залучення старшокласників, які цікавилися природничо предметами, до серйозніших занять, за допомогою створення певної інтенсивної середовища.
Вплив КЛШ дуже сильно відбивається як на школярах, студентів, так і організаторів. У школі панує особлива атмосфера інтелігенції і взаєморозуміння. Крім того, що це унікальна можливість вибору області професійної діяльності, багато дітей змінюються в кращу сторону. Якщо вони до приїзду в школу були замкнуті, то після закінчення вони розкриваються, починають спілкуватися. Організатори (співробітники) створюють певну модель свого світу, яка в подальшому стає сенсом їхнього професійного та суспільного життя.