Що таке електронна школа в класах з'являться 3d-кіно і роботи, освіта, суспільство, аргументи і
Забратися на вулкан, погладити ведмедя, підглянути процес фотосинтезу і повправлятися у стрільбі з гвинтівки - все це тепер можна зробити в столичній школі.
І це далеко не всі можливості класу майбутнього і московської електронної школи.
Як впустити в кабінет Петра Великого?
Тепер же так: то безліч високотехнологічних гаджетів, якими може бути напхана сучасна школа, не подужає жоден батьківський бюджет. Висновок? Діти потягнуться в школи. А разом з цікавістю і подивом прийде бажання вчитися.
Різноманітність технічних новинок, які сьогодні можуть бути застосовані в освіті, вражає уяву. Наприклад, технологія доповненої реальності дозволяє впустити в клас Петра I і інших історичних персонажів або лісових тварин, до яких можна доторкнутися, і ті відреагують. Наочні моделі вже першокласникам дозволяють зрозуміти, звідки береться електричний струм, від чого залежить яскравість лампочки, як регулювати напругу, скільки потужності генерує людина в порівнянні з такою одиницею, як кінська сила, а це непрості розділи фізики 8-9-х класів.
3D-урок в 3D-класі
Якщо ви зайшли в школу і назустріч вилітають дрони, а по коридорах разом з дітьми бігають роботи - не лякайтеся. Це нормальна частина навчального процесу. Робототехнічні конструктори - найефективніший спосіб навчати школярів одночасно математики, програмування та інженерії і допомогти їм усвідомити, яка користь від шкільних наук в реальному житті, де і як їх можна застосовувати. Причому мова програмування, керуючий цими роботами, можуть освоювати діти з 6 років.
Ті, кого дрони не злякають і вони зважаться зазирнути в клас, здивуються ще більше. Наприклад, 3D-урок біології. «Основний недолік мікроскопа - це плоске зображення, яке не дозволяє побачити, як влаштована поверхня, наприклад, листа рослини, а також уявити собі рух цитоплазми або як протікає процес фотосинтезу - утворення глюкози з вуглекислого газу. Зазвичай процес утворення глюкози в рослинах (дуже складна тема) ми пояснюємо в подробицях студентам. Об'ємні технології дозволяють нам донести це до школярів », - пояснює журналістам вчитель біології.
Вона підходить для віддаленого навчання. «Одне із завдань, яке стоїть перед московським освітою, - дати можливість кращим вчителям транслювати свої підходи, знання і вміння якомога більшій кількості дітей, - упевнений керівник проекту« Техносфера сучасної школи »Дмитро Ямпольський. - Учитель може вести урок з іншого класу, міста, країни. Або ж заняття в режимі реального часу може дивитися вдома хворий дитина ».
Хмарне сховище підручників
Замість парт - мішки
«Завдання вчителя і школи - мотивувати дитину до навчання, - вважає директор Московського центру технологічної модернізації освіти Олександр Добряков. - Адже що відбувається? Коли дитина маленька, він цікавиться всім: дайте подивитися, чи можна це розібрати? А потім інтерес до навчання пропадає. Куди він дівається? Школа його відбиває. Як будувався (та й зараз нерідко будується) традиційний урок: учень повинен сидіти і слухати вчителя. Викладачі для учня довгі роки були єдиними джерелами знань. Сьогодні ситуація змінилася. Джерел знань навколо - мільйон. Я знаю родину, де дитина сама став вчити німецьку мову. У нього на комп'ютері стояла іграшка, яка одного разу «злетіла» і він ніяк не міг зв'язатися з техпідтримкою - там говорили тільки по-німецьки. Довелося йому освоювати мову. Коли потім сім'я приїхала до Німеччини, з'ясувалося, що дитина знає ази німецької. Що часто можна побачити на уроці: учитель зауважує якийсь рух або шум у класі і питає: «Так, Вася, ти що там робиш?» - «Нічого!» - «Молодець». Але це ж смішно! Хіба можна чогось навчитися, мовчки слухаючи і нічого не роблячи? А якщо замість парт і стільців мішки лежать? Це вже цікавіше. Коли цікаво, дитина буде вчитися. Якщо немає - доведеться зацікавити ».
Тир на перерві
Кожна школа Москви - самостійне підприємство з великим бюджетом. І це дозволяє їй самій вибирати те обладнання, яке необхідно для навчання дітей.
«У нашій школі з наступного року відкриваються кадетські класи. Тому ми запланували розмістити електронний тир (сьогодні за допомогою такої технології хлопці можуть здавати нормативи ГТО зі стрільби з гвинтівки або пістолета. - Ред.). Завдяки новим технологіям можна не тільки якісно змінити сам урок, але і обладнати зони відпочинку. Наприклад, встановити на стіні шахову дошку з магнітними фігурами. Мій син так зацікавився шахами в школі, що попросив купити додому. А слідом за ним і вся родина захопилася грою », - поділилася з« АіФ »директор школи № 1374 Маргарита Бріткевіч.
Зрозуміло, що діти все шкільні гаджети приймають на ура, освоюючи їх моментально. Молоді вчителі теж починають активно працювати з технологічними новинками. Вчителів старшого віку вони не так сильно тягнуть. Однак є й винятки. У ліцеї № +1571 75-річна вчителька не тільки сама навчилася працювати з новою інтернет-платформою, але й залучила хлопців - разом вони створили за допомогою «Московської електронної школи» кілька проектних робіт.
«Ми живемо в інший час. Зараз неможливо вчити, що не навчаючись самому », - зауважує директор гімназії № 1 592 Антон Богданов.
Міняти архітектуру шкіл і шкільних класів закликала віце-прем'єр Ольга Голодець. Прямокутні приміщення, на її думку, де діти сидять рядами потилицю один одному, морально застаріли.
«Важливо, щоб учитель міг залежно від навчального завдання розставляти парти по-різному - для групової роботи, колективної, індивідуальної, - вважає директор школи № +1637 Наталія Зуєва. - Нова мобільна меблі дозволяє переобладнати навчальні зони так, щоб хлопці могли навчатися ефективніше. Ми живемо в епоху інформаційних технологій. Щоб школа залишалася ненудної для дітей, вона повинна встигати за новими віяннями, а вчитель - бути носієм всього нового і цікавого для дітей ».