Сайт освітнього закладу
Як організувати заняття з дитиною вдома?
Організація занять з дитиною вдома.
Заняття з дитиною можуть переслідувати різні цілі:
· Розвиваючі заняття - допомога дитині в освоєнні знань за віком (форми, кольору, класифікація предметів, цифри і т.д.). Розвиток дитини відбувається відповідно до визначених стадіями, тому заняття можуть допомогти йому проходити їх більш якісно;
· Розвиток навичок уваги і цілеспрямованості. У нормі, якщо завдання та ігри підібрані правильно, дитина займається досить уважно і зацікавлений в тому, щоб доробити справу до кінця. Багато мам говорять, що дитина "годинами" готовий сидіти. Але якщо ця сфера у дитини страждає, якщо він імпульсивний і, як би не старався, не може доробити свою задачку до кінця, заняття можуть допомогти йому справитися зі своєю непосидючістю (зрозуміло, я маю на увазі, що всі завдання підібрані в рамках можливостей та інтересів дитини );
· Налагодження контакту і взаємодії з мамою, коли дитина вчиться сприймати прохання і пропозиції мами серйозно, вчиться наслідувати, співпрацювати, планувати і т.д .;
· Розвиток вміння спілкуватися, коли в грі дитина опановує навички звертатися за допомогою до іншого, висловлювати свої бажання так, щоб бути зрозумілим, запропонувати гру, уточнити щось (наприклад, ігри в «гості», «День народження», «магазин» і т.д.)
Словом, заняття з дитиною можуть бути не тільки корисні, але часто і необхідні.
Як займатися з дитиною?
Заняття з дитиною дошкільного віку повинні проходити в ігровій формі. Що це означає? Всі ви знаєте, що провідна діяльність для дитини-дошкільника - це гра. У цей період дитина придумує сюжети, програє дії, а стаючи постарше, вже виступає в ролі режисера і сам створює правила.
Однак займатися в ігровій формі - не обов'язково означає придумувати сюжет і влаштовувати спектакль, в якому ролі грають цифри, кольори і т.д.
Далеко не всі батьки винахідливі актори та кмітливі педагоги. І це нормально! Не варто звинувачувати себе і лізти зі шкіри геть.
По-перше, ігрова атмосфера може бути створена за рахунок використання барвистих і цікавих матеріалів. Тому приділіть увагу іграшок і книжок. Віддавайте перевагу чітким і ясним картинкам, не дуже помітним квітам, достатнім розмірам зображень. Дрібні незрозумілі чорно-білі малюнки наведуть тугу на будь-якого, не кажучи вже про дитину.
По-друге, ігрова атмосфера в заняттях передбачає певний емоційний фон. який Ви можете створити для дитини. В ході пошуку певного кольору Ви можете підбивати дитини, трошки дратувати, провокувати його зробити, «хто швидше» і, звичайно, хвалити. У нормі дитина зацікавлений в результаті, йому подобається досягати цілей, особливо, якщо це схоже на азартну гру.
Таким чином, займатися з дитиною можна, 1) вплітаючи пізнавальні елементи в сюжет гри, 2) використовуючи розвиваючі ігрові матеріали; 3) створюючи радісний емоційний фон співпраці.
Якщо Ви вирішили займатися з дитиною регулярно і ставите перед собою певні цілі, бажано, щоб заняття проходили в одному і тому ж місці в один і той же час.
Час. При виборі часу занять важливо врахувати, щоб дитина була бадьорий, активний і ситий. Поспостерігайте за дитиною, коли він найбільш розташований до занять. Найчастіше це ранок або час після обіднього сну і прогулянки.
Намагайтеся, щоб час було одне й те саме, і малюк міг звикнути до послідовності подій дня, а заняття стали частиною режиму.
Як довго займатися з дитиною? У нормі дитина може спокійно займатися 15-20 хвилин (в 4 роки), 20-25 хвилин (в 5 років) і 25-30 хвилин (в 6 років). Зрілість мозкових структур і розвиток навичок самоконтролю дозволяють йому впоратися з цим завданням. Хоча при правильній організації процесу та адаптації до занять діти можуть продуктивно займатися півгодини, а іноді й довше.
Місце для занять повинно бути зручно як для дитини, так і для мами. Якщо Ви будете відчувати дискомфорт, сидячи на підлозі або на незручному дитячому стільчику, то заняття будуть асоціюватися з неприємностями і дискомфортом.
Оптимальний варіант - спеціальний дитячий столик і стільчик. Якщо Ваша дитина непосидючий, присуньте один край столу до стіни і сядьте з іншого боку. Так Ви захищаєте дитину від сторонніх стимулів, які будуть провокувати його відволікатися або піти. Якщо Ви займаєтеся на килимку, нехай він буде «спеціально для занять». Хоча килимок більше асоціюється з грою, і Вам може бути складніше попросити дитину виконати якусь дію на ньому цілеспрямовано, адже дитина звикла, що може грати спонтанно.
Обов'язково враховуйте вік дитини. Рухайтеся поступово і послідовно. Якщо Ви вирішили займатися з дитиною регулярно, порадьтеся з педагогом, щоб підібрати підходящу програму розвиваючих занять.
Привчайте дитину до занять поступово. Якщо Ви вирішили регулярно займатися з дитиною, починайте з малого. Нехай перші кілька занять складуть не більше 5-10 хвилин. Якщо все буде в порядку, поступово збільшуйте час до 15, потім 20-30 хвилин. Починайте заняття з гри, яка точно цікава і посильна для дитини. Обов'язково хваліть і заохочуйте його. Перед початком занять влаштуйте «магічний обряд». Скажіть, дитині, що він вже дорослий і дуже розумний, і тепер Ви щодня будете займатися з ним, щоб він зміг стати таким же, як наприклад, його улюблений герой, брат, тато. Покажіть дитині, що займатися - це прекрасно, це викликає повагу і гордість!
«Як правильно організувати заняття з дитиною вдома?»
1. Відведіть для заняття спеціальний час і організуйте робоче місце для дитини.
Перш за все, виберіть і підготуйте спеціальне місце для роботи, де дитині і вам ніхто не буде заважати. Це повинен бути саме навчальний куточок, який створює у дитини робочу атмосферу і настрій, де кожен предмет нагадує йому про його успіхи в навчанні. Це допоможе йому налаштуватися на роботу. Вам знадобитися велика настільне дзеркало, щоб дитина могла контролювати правильність виконання ним вправ артикуляційної гімнастики.
Дуже важливо правильно вибрати час для занять. Навчання ні в якому разі не повинно зачіпати інтереси дитини, інакше воно стане тягарем. Ви повинні пам'ятати про те, що для нього захоплення не менш важливі, ніж навчання.
2. Заняття повинні бути регулярними.
Це дуже важлива умова: заняття повинні проводитися систематично і бути не надто тривалими. Щодня проводяться:
- гри на розвиток дрібної моторики,
- гри на розвиток слухового уваги або фонематичного слуху,
Тривалість заняття без перерви не повинна перевищувати 10 - 12 хвилин. Пізніше увагу дитини розсіється, і він не буде здатний сприймати ніяку інформацію. Деякі діти не можуть сконцентруватися і на цей час, адже кожна дитина індивідуальна. Якщо ви побачите, що погляд вашої дитини блукає, що він вже зовсім ніяк не реагує на вашу мову, як би ви не старалися і не залучали всі знайомі вам ігрові моменти, значить, заняття необхідно припинити або перервати на деякий час.
3. Підготуйтеся до занять заздалегідь.
Для того щоб заняття були найбільш ефективними, необхідно заздалегідь до них підготуватися. Підберіть матеріал, який знадобиться вам для роботи. Добре придбати:
- «Лото» різної тематики (зоологічне, біологічне, «Посуд»,
«Меблі» і т.п.);
- муляжі фруктів, овочів, набори невеликих пластмасових іграшкових тварин, комах, транспортних засобів, лялькову посуд і т.д. (Або хоча б картинки);
- пластилін, конструктор, шнурівки, рахункові палички;
- кольорові олівці, фломастери, ручки;
Вашим хобі до закінчення занять з дитиною має стати колекціонування різних картинок, які можуть стати в нагоді в процесі підготовки до занять (журнали, плакати, каталоги та ін.) Заведіть вдома велику коробку, куди ви будете складати свою «колекцію».
Завдання «наклей картинки» виконуються спільно дорослим і дитиною. Причому, дитина повинна відігравати активну роль: вибрати картинки, які йому більше подобаються, вирізати і приклеїти. Тоді лексичний матеріал засвоїться краще.
Завдання «намалюй», «розфарбуй» виконує дитина сам. Можна трохи допомогти йому (наприклад, підказавши, які частини тіла є у тварини). Будьте терплячі під час самостійної роботи дитини в зошити. Не беріть на себе те, що дитина може і повинен зробити самостійно.
Свідченням того, що ваші заняття з дитиною не приносять користі, буде служити поліпшення якості і швидкості виконання ним вправ.
4. Підтримуйте свою дитину в досягненні мети.
Багато дітей, які вже мають невдалий досвід навчання, знаходяться під постійним тиском страху невдачі. Щоб допомогти дитині і послабити його страх перед невдачами, дотримуйтеся наступних правил:
- ні з ким його не порівнюйте; важливі тільки його власні досягнення;
- стежте за його настроєм, підбадьорюйте його, якщо відчуваєте, що він сумнівається і не впевнений в собі;
- підтримуйте навички, які дитина вже придбав;
- нагадуйте йому про кінцеву мету - це його підбадьорить;
- заохочуйте свою дитину в самостійному досягненні успіхів;
- жодне навіть найменше досягнення не слід залишати непоміченим.
Пам'ятайте про те, що немає кращого стимулу до продовження роботи, ніж похвала.
5. Знайдіть правильний підхід до навчання своєї дитини.
Всі діти різні, і кожен з них потребує індивідуального підходу. Одній дитині потрібні багаторазові докладні пояснення, другий все схоплює на льоту, а третій для розуміння необхідно кожне правило застосувати на практиці. Постарайтеся зрозуміти, що потрібно вашій дитині, і, відштовхуючись від цього, будуйте ваші заняття. Це значно полегшить процес навчання і зробить ваші заняття не тільки корисними, але й приємними.
Привчайте дитину поступово до самостійних навчальних дій через постановку цілей: "Що ти зараз будеш робити?", Розуміння навчальної мети: "Для чого ти будеш виконувати це завдання?" і складання плану виконання завдання: "Як ти будеш це робити?".
6. Формуйте у дитини бажання вчитися.
В кінці кожного заняття спільно з дитиною обговоріть, що нового і корисного він дізнався; що, на його думку, у нього виходить добре, а що - поки не дуже; нехай він сам (за допомогою придуманих вами символів) поставить собі оцінку.
Необхідно, щоб дитина бачила свої результати і вашу щиру зацікавленість в їх зростанні. Однак, пам'ятайте, що похвала повинна бути конкретною, дитина повинна чітко розуміти, чим ви сьогодні зраділи. Якщо ви незадоволені результатом, утримайтеся від різких зауважень і обмежтеся констатацією факту: "Сьогодні ти втомився, заняття даються тобі важко", і націльте дитини на майбутні досягнення: "Впевнена, в наступний раз, коли ти відпочинеш, у тебе все вийде набагато краще" .
7. Будьте готові звернутися за допомогою до фахівців.
Нижче наводяться основні особливості природного організації нервової діяльності дитини, які можуть бути причинами труднощів в навчанні:
1. Низький рівень працездатності - недостатня витривалість нервових клітин дитини при інтенсивних або тривалих навантаженнях. Діти з низькою працездатністю швидко втомлюються, їх увага розсіюється і результативність розумової діяльності знижується.
2. Повільність психічних процесів. яка проявляється в уповільненому темпі будь-якого виду діяльності. Такій дитині потрібно більше часу на обдумування, він важче включається в нову роботу або перемикається з одного виду завдань на інші. Необхідно відзначити, що у кожної дитини є своя індивідуально прийнятний темп діяльності. Батькам необхідно чітко уявляти собі, які межі зростання темпу діяльності їхньої дитини.
3. Підвищений уровеньтревожності - страх, тривога, невпевненість в собі при виконанні різних завдань. Зазвичай підвищений рівень тривожності властивий неврівноваженим дітям з збудливою або слабкою нервовою системою.
4. Імпульсивність - дитина схильний діяти по першому спонуканню без попереднього обдумування. У різній мірі імпульсивність властива всім дітям, але при яскравою виразності вона може стати серйозною перешкодою в процесі занять. Проявляється вона в нестриманості, запальності, легковажності, безперестанної тязі до зміни вражень і ін.
Успіхів Вам у вихованні та розвитку дітей!