Робота з відстаючими учнями, відкритий клас
Працюю 26-й рік і наголошую, що працювати з відстаючими стає важче, волею - неволею доводиться шукати нові методи. Давно помітила, що причиною відставання є проблеми зі сприйняттям у дітей, а ще зустрічається якась психологічна установка навіть серед успішних: "Ой, я це не зможу!" У критичній ситуації наполегливої невстигання використовую метод перемикання уваги дитини з навчального предмета на його власну особистість. Розробила прості методики, за допомогою яких мій "неуспішна чоловічок" шукає приховані можливості в самому собі, тобто порятунок потопаючих - справа рук самих потопаючих. Наведу одну і них, ту, що виявилася під рукою:
Інструкція. Після закінчення уроку поставте собі плюсик або оцінку (якщо її поставив учитель на уроці) за ту працю, яку вам найбільше вдався, поставте мінус в тій графі, яка вами ще не засвоєна. Поступово ви побачите, як ростуть ваші успіхи і що залишається ще не досягнутим. Розвивайте себе, будьте сучасним успішною людиною!
Спасибі Валентина Михайлівна, що ви приєдналися до обговорення цієї проблеми. Я, наприклад, щоб зацікавити дитину, саджу спочатку його за комп'ютер: показую демонстраційний матеріал по темі, потім поетапно розбираємо приклад, якщо є тренажер, то по ньому. А потім в зошиті він виконує сам ці приклади, якщо незрозуміло, то повертаємося назад. Але на це треба багато часу і техніки, так як таких учнів багато. Іноді і це не допомагає.
З щирою повагою, Віра Іванівна
Звичайно, відстаючих спочатку потрібно класифікувати, тому що причини відставання різні.
занедбаність раннього розвитку,
психологічні проблеми, в тому числі в спілкуванні з учителем
відсутність часу через посилених занять чимось (спорт, музика та ін.), перевантаженість, "перекіс" в сімейному напрямку освіти
лінь, безконтрольність в сім'ї
відсутність інтересу до предмета, іноді це тимчасова відсутність інтересу (початкове) - не було пережито момент "відкриття"
і багато інших.