Рекомендації за результатами діагностики) - методичні рекомендації для фахівців
Що робити, есліребенка ображають інші діти
За що дитину ображають?
Звичайно, жодна дитина не заслуговує зневажливого ставлення до себе - будь-дитя унікально і має свої достоїнства. Але маленькій людині далеко не завжди легко виявити в колективі свої сильні сторони, адже однолітки набагато охочіше виявляють його слабкості. Які? Це можуть бути погана фізична підготовка, неохайний або немодно вид, низька успішність, надмірна повнота і так далі. Можливо, дитина часто хворіє, пропускаючи школу або дитячий сад, тому ніяк не стане своїм у класі або групі. У деяких дітей складний характер: вони занадто пасивні, невпевнені в собі або чутливі і вразливі. Так чи інакше, у маленьких "ізгоїв" накопичується образа на однолітків, почуття самотності, заздрість до інших дітей. Нещасна дитина замикається в собі, починає обманювати, хвалитися, ябедничати або нишком мстити кривдникам.
Чи потрібна підтримка?
Іноді в стосунки дітей краще не втручатися, але це - не той випадок. Спочатку розберися в причинах непопулярності дитини і спробуй їх усунути. Може, він виглядає не дуже сучасно? Займися його гардеробом і зовнішністю. Занадто слабкий фізично? Зацікав його яким-небудь видом спорту. Погано вчиться? Залучіть потрібного фахівця. Недооцінює себе? Допоможіть йому набути впевненості в своїх силах і здібностях. Підкреслюйте його гідності при кожному зручному випадку, не скупіться на похвалу і не забувайте, що дитина дивиться на себе очима оточуючих.
Наступний етап - навчання дитини навичкам взаємовідносин з іншими людьми: більшої активності, дружелюбності, вміння постояти за себе, а коли потрібно - стриматися і поступитися. Чим впевненіше почуває себе дитина, тим легше даються йому ці навички. Незайвим буде попросити класного керівника або виховательку підтримати дитину, задіяти в якомусь важливій справі. що підвищить його престиж в очах інших. Але не можна виключати і того, що в дитячому колективі насправді склалася дуже нездорова обстановка, і тоді краще буде перевести дитину в іншу школу або дитячий сад.
Всі діти мріють бути найкращими - але як продемонструвати оточуючим власні гідності? З остраху бути відкинутим далеко не кожна дитина здатна відкрито претендувати на кращу роль в грі або іншої колективної діяльності. Влаштуйте їм таку можливість. Організуйте яке-небудь спільний захід: дитяче свято, заміську вилазку. "Своя" територія, "свій" дорослий, можливість отримати вигідну роль і впоратися з нею - ось що потрібно дитині, щоб відчути себе в безпеці і розкрити свої таланти.
Як уникнути проблем поведінки.
Якщо дитина ще не досяг того віку, коли дисципліна стає предметом суперечок і розбіжностей, або ж якщо ви усунули одну проблему і хочете уникнути інший, ось кілька рекомендацій, як, справлятися з природним непослу-шаніем, щоб воно не переросло в проблему поведінки.
Таблиця. Реакція на небажану поведінку дитини.
Залишити поведінку дитини поза увагою
Така реакція може бути дуже ефективною, якщо поведінка дитини має на меті при-тягти до себе уваги. Навіть якщо вам доведеться прибирати «сліди злочину» свого дитин-ка або торкатися до нього, ви можете робити це відсторонено, не дивлячись на нього і не ви-казивая своїх почуттів. Може бути, для цього вам знадобиться трохи артистизму! Іноді така реакція буває просто неможлива. Якщо, наприклад, ваша дитина щипає дитини, навряд чи можна розраховувати на те, що дитина проігнорує таку «забаву», і, отже, реакція буде бурхливою.
Позбавити якихось задоволень
Цей спосіб зазвичай виявляється більш ефективним по відношенню до дітей старшого віку. Якщо ви маєте намір повести себе так з маленькою дитиною, діяти потрібно негайно (напри-заходів, відразу ж після провини видалити дитини через обіднього столу) і дати зрозуміти йому, за що його покарали.
Дитину відривають від того, чим він зайнятий і відводять, залишаючи одного на деякий час, ска-жем, на 5 хвилин, або поки все не заспокояться. По можливості, це потрібно робити спокійно. Ре-Бенк слід сказати, за що його залишають одного, але більше нічого не говорити. Можна са-жати дитини на спеціальний стілець або ставити в кут - це іноді допомагає, проте дитина може почати кривлятися, так що іншим людям (особливо дітям), що знаходяться в тій же в кімнаті, буде дуже важко ігнорувати його витівки. Як правило, краще відводити дитину в іншу кімнату, наприклад, в його спальню. Ви не збираєтеся лякати дитини, тому не варто закривати його в кімнаті, якщо йому там насправді страшно. Але будьте настій-чиви в одному - дитина повинна залишатися в кімнаті один до тих пір. поки ви самі не при-дете і не дозволите йому повернутися. Якщо він плаче або сердиться, зробіть вигляд, що не чуєте. Прийдіть до нього, коли почуєте, що він почав заспокоюватися. Якщо дитина увле-ченно грає в своїй кімнаті, це зовсім не означає, що він «побив вас вашим же зброєю» - він може все ще пам'ятати про те, що в його поведінці не було нічого хорошого. Чи так це-час покаже. Як би дитина ставився до цього покарання, продовжуйте діяти так, принаймні, два тижні. Якщо через два тижні ви помітите, що ті вчинки, з кото-римі ви боретеся, стали з'являтися рідше, значить метод «тимчасової ізоляції» ефект-вен. Якщо немає - спробуйте інший метод. Доктор Крістофер Ерін (Christopher Green) в своїй книзі «Виховання дітей, початківців ходити» (FodderTaming, 1984) зазначає, що тимчасова ізоляція може бути дуже корисною, коли потрібно роз'єднати боку, готові ось-ось вибухнути, тобто цього заходу відводиться роль засобу, що дає швидкий ефект изме-нения небажаного поведінки. Оцінка доктора Єріна заслуговує уважного рас-перегляду.
Інші неприємні для дитини заходи
В кінцевому рахунку. вибрати заходи, від яких у дитини пропаде бажання вести себе неналежним чином, повинні ви самі. Один із критеріїв при виборі цих заходів - їх дієвість, але потрібно враховувати й інше. Якщо ви регулярно шльопаєте дитини, він може ре-шити, що так поводитися може і він, і ось він сам вже шльопає свого молодшого братика або навіть дає здачі вам. Це саме можна сказати і до покарання «зуб за зуб» - «Ти смикаєш мене за волосся, тоді і я буду тебе смикати». Іноді батькам здається, що їхня реакція буде
неприємна дитині, а на ділі виявляється навпаки. Хороший приклад цьому - крик: дитині може сподобатися спостерігати за тим, як батьки виходять з себе! Нелегко вибрати такий підхід, який був би ефективним і не створював нових проблем (як постійні шльопанці). Але відповідь є. У Центрі Маккуорі Сідней найбільш успішно застосовувалися згадані в таблиці покарання «залишити без уваги» (в не дуже важких випадках) і «тимчасова з-ляция». Може бути, вам варто почати з них. Завжди слід пам'ятати, що ваша мета не стільки покарати дитину, скільки навчити його більше не вести себе неправильно. Якщо ви будете міркувати саме так, ви завжди будете на стороні своєї дитини, і для вас обох процес виправлення поведінки буде більш легким.
Традиційно після 5 років використовують тести для виявлення ліворукості:
1. переплетення пальців рук (какай великий палець зверху)
2. поза Наполеона (яка рука зверху)
3. апплодірованіе (тест для дорослих)
4. проба на одночасні дії обох рук (малювання кола, квадрата, трикутника) - у ведучої руки чіткіші лінії. відсутність тремору - можна проводити з закритими очима
5. оцінка швидкості рухів (за 10 сек.)
· Постукування вказівним пальцем по столу
· Відзначення точок на аркуші
Завдання виконується тричі, підраховується середнє число
6. вимір сили ручним динамометром (з трьох спроб)
Набір тестів М. Озьяс (французька дослідниця):
1. загвинтити кришки на пляшках
2. запалити сірник
3. розрізати папір ножицями
4. наколювання, нанизування (вставляється стрижень в отвір, нанизуються гудзики, намистини)
5. почистити взуття щіткою
6. намотати нитку на котушку
7. перелити воду з однієї посудини в іншу
8. потрапити голкою в невелику точку
9. відкрутити гайку
10. скласти дрібні деталі в вузький циліндр
11. розкласти (роздати) картки
12. проколоти дірочки (5-6 ударів)
13. стерти ластиком зображення
14. протягнути нитку в голку
16. капнути з піпетки у флакон
17. дістати намистинку ложкою зі склянки
18. зателефонувати дзвіночком
19. закрити-відкрити блискавку на сумці
20. взяти склянку і зробити кілька ковтків
Всі дії незвичні і нетреновані.
При визначенні (виборі) провідною руки показовими вважаються завдання:
Набір тестів Князєвої-Вільдавского:
1. малювання (правою і лівою рукою) - якість виконання
2. відкривання коробочки ( «знайди сірник») - 3-5 коробочок
3. колодязь із сірників (активна рука)
4. гра в м'яч (активна рука)
5. вирізання по контуру (активна рука - не обов'язково та, яка тримає ножиці)
6. нанизування бісеру на голку
7. виконання обертальних рухів (відкривання бульбашок)
8. розв'язування вузликів (шнур середньої товщини)
9. побудова з кубиків будинку
Список використаної літератури