Реферат естетичне виховання дітей через вивчення мистецтва - банк рефератів, творів,

Боженка Т.С.преподаватель МОУДОД «Дитяча художня школа» г.Саратова

Уміння малювати завжди мало і має важливе значення для людини, а його використання служило і служить одним із засобів спілкування між людьми.

З давніх часів людина умів і любив малювати. Про що свідчать наскальні малюнки, знайдені археологами в печерах стародавніх людей. Вже тоді людина прагнула до прекрасного. Він милувався красою навколишньої природи, грацією диких тварин, оспівував жінку-матір. Старовинні люди відкрив світові такі види мистецтва як живопис, скульптура, архітектура (менгіри, дольмени, кромлех, Червоноград) і прикладне мистецтво.

Навички в малюванні первісна людина набував шляхом безпосереднього спостереження і наслідування, зображуючи сцени полювання, рибної ловлі, побутові сцени.

З року в рік, із століття в століття людина удосконалював свої навички і досягав певних перемог. В епоху Античності з'явилася ордерна система, в епоху Середньовіччя - іконопис, книжкова мініатюра і вітражі, нові типи архітектурних споруд, в епоху Відродження - перспектива і т. Д.

Мистецтво міцно увійшло в життя людини, в його побут. Ми повсюдно зустрічаємося з творами того і іншого виду мистецтва, будь то книга або будівля, повз якого ми проходимо щодня. Дитина вбирає це з молоком матері, і сприймає довколишній простір як належне. Це не зовсім правильно, дитина повинна знати, що звичний його оці будинок був колись храмом грецького бога. Саме звідти дійшли до нас сучасні споруди, зазнавши деяких змін, не завжди в кращу сторону.

Відображаючи життя в художніх образах, даючи їй естетичну оцінку, образотворче мистецтво є могутнім інструментом освоєння прекрасного в самій дійсності, своєрідною школою життя. Емоційно впливаючи на людину, воно розвиває, формує і розум, і почуття людини. Знаючи ці якості і особливості образотворчого мистецтва (історії мистецтв), необхідно використовувати їх в роботі з дітьми.

Естетичне виховання розуміється в наші дні, перш за все як оснащення людини кращими досягненнями світового мистецтва всіх народів і всіх століть.

Знайомство з історією мистецтв - це основа основ естетичного виховання. Воно розширює кругозір, викликає повагу до творчості предків і народів світу, пробуджує симпатію до художньої творчості. Коли на заняття я розповідаю про якийсь із релігій світу, мені в першу чергу хочеться донести до дітей не її релігійне початок, а всю ту красу, яку вона несе в собі. Дітям дуже подобається слухати міфи і легенди народів світу, розглядати зображення богів. На одному з таких занять діти з великим задоволенням писали живописні роботи на міфологічну тему - це і народження Афродіти, і битва Кентавра. На пленерного занятті ми з хлопцями малювали церкву, і по ходу заняття я розповідала їм характерні особливості православного зодчества, де розташовується апсида, що таке Закомара і т.д. Мене приємно здивував інтерес дітей до цієї теми, вони задавали різні питання, і я із задоволенням відповідала на них.

Останнім часом гуманітарна основа естетичного виховання особливо багато значить. Для формування особистості сучасної людини залучається найцінніший досвід, накопичений людством за багато століть. У загальноосвітніх школах, на щастя, відновили викладання такого предмета як «Світова Художня Культура», але поки не в усіх школах. Я намагаюся дати «своїм» дітям якомога більше знань з цього питання.

Осягнення мистецтва - це завжди важка справа, яка потребує знань, тренування, досвіду і багатьох зусиль розуму і почуття. Розуміння всіх глибин мистецтва нелегко дається навіть фахівцеві.

Завданням викладача є, як можна доступніше і зрозуміліше донести до дітей основні поняття і принципи образотворчого мистецтва та історії мистецтва.

При вивченні мистецтва непридатний закон від простого до складного. Найвищі і складні явища мистецтва однаково, можуть захоплювати дітей, які перебувають на різних щаблях розвитку. Це відноситься і до образотворчого мистецтва. Діти одного віку справляються з поставленим завданням по-різному. Як показав мій досвід роботи, діти молодшого віку пишуть більш впевненіше, більш яскравіше, жвавіше. У більшості випадків ця впевненість і жвавість зникає з віком. Викладач не повинен втручатися в творчий процес дитини, нав'язувати йому свою думку, а лише допомогти йому знайти себе, - це основний принцип моєї роботи з дітьми. Важливо побачити в юному художника його власний почерк, його особливе бачення світу і розкрити його талант.

Список літератури

Н. Н. Ростовцев «Нариси з історії методів викладання малюнка» Київ вид. «Образотворче Мистецтво», 1983 г.