Реферат дослідно-практична робота по формуванню соціальної активності підлітків
Мета дослідно-практичної роботи:
Задачіопитно-практичної глави:
З метою реалізації поставлених завдань і підтвердження гіпотези дослідження була проведена дослідно-практична робота в дитячо-підлітковому клубі «Бригантина» Муніципального бюджетного освітнього закладу додаткової освіти дітей - Центр позашкільної роботи «Надія» міського округу місто Димитров. Директором закладу є Єфремова Надія Смелаовна.
Мікрорайон «Курчатовський» розташований ближче до центру міста, добре озеленений, є агітмайданчиках і ігрові майданчики для дітей, що сприяє комплексному розвитку особистості дитини.
Робота проводилася з підлітками, які відвідують дитячо-підлітковий клуб «Бригантина» у віці від 12 - 16 років. Було залучено 14 дітей. Для реалізації поставленої мети використовувалися такі форми і методи:
1. Методика виявлення комунікативних та організаторських схильностей «КОС» (В.В. Синявського, Б.А. Федоришина).
Дана методика призначена для виявлення комунікативних та організаторських схильностей особистості (вміння чітко і швидко встановлювати ділові і товариські контакти з людьми, прагнення розширити контакти, участь у групових заходах, вміння впливати на людей, прагнення проявляти ініціативу, моральні цінності і так далі).
За результатами обробки даних анкети ми визначили три рівні сформованості комунікативних і організаторських здібностей у учнів: високий, середній, низький.
Рівні сформованості комунікативних і організаторських здібностей
Результати діагностики показали, що два учні (Олексій Б. Регіна З.) відносяться до високого рівня сформованості комунікативних і організаторських здібностей, п'ять учнів (Олександр К. Світлана Л. Руслан Х. Максим Т. Павло М.) відносяться до середнього рівня і сім учнів (Гузель А. Лера Ф. Ільдар Л. Аня А. хрестини В. Влада І.) відносяться до низького рівня сформованості комунікативних і організаторських здібностей.
Для учнів (Олексій Б. Регіна З.) з високим рівнем сформованості комунікативних і організаторських здібностей характерні такі якості як активність, дисциплінованість, відповідальність, ініціативність, товариськість, прояв моральних якостей.
Учні (Олександр К. Світлана Л. Руслан Х. Максим Т. Павло М.) із середнім рівнем сформованості комунікативних і організаторських здібностей в міру відповідальні, не завжди проявляють активність, сором'язливі і мало товариські.
Учні (Гузель А. Лера Ф. Ільдар Л. Аня А. Христина В. Влада І.) неуважні, неорганізовані, неактивні, що свідчить про низький рівень сформованості комунікативних і організаторських здібностей.
2. Методика «Ціннісні орієнтації»
Рівні вираженості моральних якостей у підліткового віку
дитина відрізняється активністю, добротою, бажанням допомогти близьким, працьовитістю, відповідальністю до доручених завдань, комунікабельністю.
дитина відрізняється прагненням допомагати іншим, але не з бажанням виконує доручені завдання, мало товариський.
дитина не проявляє доброзичливі відносини до однолітків, замкнутий, не розвинені комунікативні якості.
За отриманими результатами, ми визначили рівень вираженості моральних якостей у підлітків.
Розподіл учнів за рівнями переважання моральних якостей
Результати діагностики показали, що чотири учні (Олександр К. Світлана Л. Ільдар Л. Руслан Х.) мають низький рівень сформованості моральних якостей, а у десяти учнів (Ксенія Ш. Гузель А. Ильнур В. Лера Ф. Аня А. Максим Т . Христина В. Павло М.) переважає середній рівень сформованості моральних якостей, і два учня (Олексій Б. Регіна З.) мають високий рівень сформованості моральних якостей.
В експериментальну групу ввійшли такі діти. Ксенія Ш. Гузель
А. Лера Ф. Олександр К. Руслан Х. Ильнур В. Регіна З.
2. Благодійна акція «Червоне яблуко»;
3. Операція «Ми будемо пам'ятати!»;
4. Загін тимурівців «Пам'ять серця».
У зв'язку з тим, що дитячий клуб «Бригантина» розміщений на першому поверсі житлового дев'ятиповерхового будинку наша задача полягала в тому, щоб надати, які проживають в цьому будинку ветеранам, господарську допомогу.
1. Залучення уваги підлітків до проблем ветеранів, а так же людей старшого покоління і їх вирішення.
2. Стимулювання ініціативи підлітків в сфері підтримки людей похилого віку.
Для реалізації цих завдань ми виявили свої:
1. Прибирання в квартирі ветеранів.
2. Доставка медикаментів.
3. Закупівля на кілька днів продовольчих товарів.
Хлопцям треба було працювати в трьох квартирах (квартира №46 у Павла Костянтиновича і Іраїди Смелаовни, №41 у Владислава Олексійовича і квартира №39 у Петра Смелаовіча і Тетяни Миколаївни), в яких проживають ветерани ВВВ. Для цього волонтери вирішили розділитися на три команди: Ксенія Ш. Гузель А. і Олександр К. направляються в квартиру №41, Лера Ф. і Руслан Х. - в квартиру №46, Ильнур В. та Регіна З. - в квартиру №39 .
По приходу в призначений пункт хлопці привіталися, представилися, хто вони такі і чого вони сюди прийшли, ветерани взяли їх тепло і привітно. Дівчата мили підлоги, вікна, а хлопчики виносили сміття, ходили за продуктами в магазин і за необхідними медикаментами в аптеку. По завершенню роботи ветерани подякували добровольців, були дуже вдячні і сказали, що будуть чекати їх наступного разу.
Після закінчення діяльності в клубі з хлопцями була проведена міні - рефлексія, тобто вони поділилися своїми враженнями про пройдений дні, що їм найбільше сподобалося. Ксенія Ш. і Гузель А. які були у Владислава Олексійовича сказали, що відчули як важко жити одному в квартирі літньої ветерану. Хлопчики сказали, що це звичайне повсякденне життя кожної людини і потрібно допомагати тим, хто сам не цілком справляється з цим.
2. Благодійна акція «Червоне яблуко»
«Червоне яблуко» - це символ любові, благополуччя, життя, щастя.
Мета: створення сприятливого мікроклімату в будинку - інтернаті для літніх людей.
1. Стимулювання і підтримка суспільно значущих ініціатив дітей та підлітків, розвиток інтересу до громадської роботи.
2. Виявлення і розкриття моральних, творчих і організаторських здібностей особистості дитини.
3. Задоволення потреби дітей в спілкуванні, у спільній діяльності для реалізації вікових інтересів.
Хлопцям для проведення благодійної акції необхідно було зібрати певну кількість червоних яблук - одне яблуко з однієї людини. Акція проводилася в будинку - інтернаті для літніх людей по вулиці Свердлова. Волонтери також підготували міні виступ, розповіли історію про червоний яблуці. Розклали яблука по тарілках і розставили по столах. Глядачі уважно слухали виступ волонтерів, аплодували їм. Потім з рук волонтерів були передані в руки кожному з глядачів по одному червоному яблуку. По закінченню заходу всі залишилися задоволеними особливо наші глядачі.
Найбільш активно проявили себе Регіна З. Ксенія Ш. і Ильнур В. Хлопці красиво, чітко сказали вступні слова.
3. Операція «Ми будемо пам'ятати!»
Мета даної операції є формування у дітей та підлітків взаєморозуміння з дорослими, збереження та розвиток громадянської відповідальності, прагнення знати і пам'ятати тих, хто захистив нашу Батьківщину.
Здійснення операції буде проходити в наступному порядку:
1. хлопцям необхідно записати прізвище, ім'я та по батькові ветеранів ВВВ в мікрорайоні Курчатовський (в районі клубу «Бригантина»);
2. розбитися на кілька груп, для ефективності роботи.
4. Загін тимурівців «Пам'ять серця»
Мета: виховати почуття патріотизму у підлітків.
Для виявлення комунікативних та організаторських здібностей була використана методика: «Комунікативні та організаторські здібності (КОС)». Ми отримали наступні результати.
Порівняльна таблиця рівнів сформованості комунікативних і організаторських здібностей
Порівняльна таблиця рівнів сформованості комунікативних і
Рівень сформованості якостей
У контрольній групі, хлопці якій не брали участь у волонтерській роботі, результати залишилися незміненими.
Наступним, ми виміряли моральні якості. Для цього нами була використана методика М.Рокича «Ціннісні орієнтації».
Порівняльна таблиця рівнів сформованості моральних якостей
Рівень сформованості якостей
Порівняльна таблиця рівнів сформованості моральних якостей
Рівень сформованості якостей
У контрольній групі результат залишився незмінним.
Ім'я, прізвище дитини
1 - а методика КОС
2 - а методика ЦО
Таким чином, висунута нами гіпотеза знайшла своє підтвердження.
Висновки по другому розділі
Дослідно-практична робота проводилася в дитячо-підлітковому клубі «Бригантина» Муніципального бюджетного освітнього закладу додаткової освіти дітей - Центр позашкільної роботи «Надія» міського округу місто Димитров з підлітками від 12 - 16 років. Вона включала три етапи: констатуючий, формуючий та контрольний.
Дослідно-практична робота проводилася в дитячо-підлітковому клубі «Бригантина» Муніципального бюджетного освітнього закладу додаткової освіти дітей - Центр позашкільної роботи «Надія» міського округу місто Димитров з підлітками від 12 - 16 років. Вона включала три етапи: констатуючий, формуючий та контрольний.
Діагностична робота включала методики: «Комунікативні та організаторські здібності» і на виявлення моральних якостей «Ціннісні орієнтації». Отримані результати сприяли створенню експериментальної групи складається з семи осіб.
Ваш сайт дуже хороший! Зроби паузу, студент, ось розважся: Студент здає іспит з фізики. Здає дуже погано. Професор намагається його витягнути, запитує: - Ну скажіть хоча б, при якій температурі кипить вода? - Пане професоре, я не знаю, при якій температурі вона кипить, але я знаю, що при 40 градусах вона перетворюється в горілку! До речі, анекдот узятий з chatanekdotov.ru