Реферат діагностика агресивності - банк рефератів, творів, доповідей, курсових і дипломних робіт
Особистісні шкали вимірювання агресії
Опитувальні методи вивчення агресії
У сучасному світі часто відбуваються терористичні акти, постійно зростає рівень злочинності, причому злочинці стають все більш молодими і все більш жорстокими. Чим це викликано? Як діагностувати рівень агресивності людини? Чи можна попередити прояви агресивності і мінімізувати можливу шкоду? На ці питання покликані відповісти психологи.
Агресію вивчають в різних підходах. Це етологічної, психоаналітичний, фрустраційної і поведінковий підходи. Проблему агресивності піднімали в своїх працях Е. Фромм, З. Фрейд, Л. Берковіц і інші відомі психологи.
Мета даної роботи - знаходження різних підходів до діагностики агресивності.
Визначення агресії та агресивності
Агресія - мотивоване деструктивна поведінка, що суперечить нормам і правилам співіснування людей у суспільстві, що завдає шкоди об'єктам нападу (живим і неживим), приносить фізичний збиток людям або викликає у них психологічний дискомфорт. (4)
Агресія - індивідуальна чи колективна поведінка або дія, спрямована на нанесення фізичної або психічної шкоди або навіть на знищення іншої людини або групи. (7)
Агресія - відкрита ворожість, що викликає ворожість (2).
Агресія - складне явище, обумовлене безліччю причин, важко прогнозоване і контрольоване (8).
Агресивна поведінка - одна з форм реагування на різні несприятливі в фізичному і психічному відношенні життєві ситуації, що викликають стрес, фрустрацію і т.д. Психологічно Агресивна поведінка виступає одним із способів вирішення проблем, пов'язаних зі збереженням індивідуальності і тотожності, з захистом і зростанням почуття власної цінності, самооцінки, рівня домагань, зі збереженням і посиленням контролю над суттєвим для суб'єкта оточенням.
Агресивні дії виступають в якості:
Засоби досягнення будь-якої мети;
Способу психологічної розрядки;
Способу задоволення потреби в самореалізації і самоствердженні.
Деякі агресивні прояви можуть бути ознакою, що розвиваються психопатологічних змін особистості. У формуванні самоконтролю над агресивністю і стримування агресивних актів велику роль грає розвиток психологічних процесів емпатії, ідентифікації і децентралізації, що лежать в основі здатності до розуміння інших людей і до співпереживання їм, що сприяють формуванню уявлення про іншу людину як унікальної цінності (4).
Типи і види агресії
У науковій літературі виділяють наступні види агресії:
фізична агресія (напад) - використання фізичної сили проти іншої особи або об'єкта;
пряма агресія - безпосередньо спрямована на кого-небудь;
непряма агресія - дії, які обхідним шляхом спрямовані на іншу особу (злісні плітки, жарти і т.д.), дії, що характеризуються ненаправленим і невпорядкованістю (вибухи люті, що проявляються в крику, тупання ногами, биття кулаками по столу і т.д. ).
інструментальна агресія, яка є засобом досягнення будь-якої мети;
ворожа агресія - виражається в діях, метою яких є заподіяння шкоди об'єкту агресії;
аутоагрессия - проявляється в самозвинувачення, самознищення, нанесенні собі тілесних ушкоджень аж до самогубства.
Виділяють також агресію інструментальну, яка відрізняється тим, що мета дії суб'єкта, який виявляє агресію, нейтральна, і агресія використовується лише як засіб досягнення цієї мети; а також реактивну агресію, яка виникає як реакція людини на фрустрацію і супроводжується емоційними станами гніву, ворожості, ненависті й ін. Тут виділяють агресію аффективную, імпульсивну і експресивну.
Методика діагностики міжособистісних відносин Т. Лірі
Методика створена Т. Лірі, Г. Лефорджем, Р. Сазек в 1954 році (1). Була призначена для дослідження уявлень суб'єкта про себе і ідеальному «Я», а також для вивчення взаємин у малих групах. За допомогою даної методики виявляється переважаючий тип відносин до людей в самооцінці та взаимооценке.
Схема Лірі заснована на припущенні, що чим ближче результати опитуваного до центру кола, тим сильніше взаємозв'язок цих двох змінних.
За спеціальними формулами визначаються показники за двома основними факторами: домінування і дружелюбність.
Аналіз даних проводиться шляхом порівняння діскограмм, що демонструють відмінність між уявленнями різних людей.
мотиваційна агресія, як самоцінність;
інструменталлная - як засіб.
Визначивши рівень таких деструктивних тенденцій. Можна з більшою ймовірністю прогнозувати можливість прояву агресивності.
А. Басс розділив поняття агресії і ворожості і визначив останню як «... реакцію, розвиваючу негативні почуття і негативні оцінки людей і подій». Створюючи свій опитувальник, диференціює прояви агресії і ворожості А.Басса і А. Дарки виділили такі типи реакцій:
фізична агресія - використання фізичної сили проти іншої особи;
непряма - агресія, обхідним шляхом спрямована на іншу особу або ні на кого не спрямована.
роздратування - готовність до прояву негативних почуттів при найменшому порушенні (запальність, грубість).
негативізм - опозиційна манера в поведінці від пасівногг опору до активної боротьби проти встановлених звичаїв і законів.
образа - заздрість і ненависть до оточуючих за дійсні і вигадані дії.
підозрілість - в діапазоні від недовіри і обережності по відношенню до людей до переконання в тому, що інші люди планують нанести тобі шкода.
Почуття провини - висловлює можливе переконання суб'єкта в тому, що він є поганою людиною, що надходить зло, а також відчуваються їм докори сумління.
Опитувальник складається з 75 тверджень, на які випробовуваний відповідає «так» або «ні». Відповіді оцінюються по восьми зазначеним шкалами. Норморй агресивності є величина її індексу, що дорівнює 21 = - 4, а ворожості 6,5+ - 3.При цьому звертається увага на можливість досягнення певної величини, яка б показала стемень прояви агресивності.
Опитувальник Баса Дарки слід використовувати в сукупності з іншими методиками: особовими тестами (Кеттел, Спілберг), проектними методиками (Люшер) і т.д.
Тест Ассінгера дозволяє визначити, чи достатньо людина коректний у відношенні з оточуючими і чи легко спілкуватися з ним. Для більшої об'єктивності відповідей можна провести самооцінку, коли колеги відповідають один за одного. Тест складається з 20-ти питань з трьома варіантами відповідей (1).
Особистісні шкали вимірювання агресії
Шкала орієнтації гніву (Шпілберг, Джонсон, Рассел). Створена в 1985 році. Використовує дві субшкали - «гнів всередину», який вказує на придушення гніву, і «гнів назовні», що вимірює вираз гніву. Загальний рахунок свідчить про рівень гніву в загальному, незалежно від його спрямованості. Валідність даної шкали підтверджується кореляцією між стилем орієнтації гніву і іншими заходами гніву (5).
Шкала ворожості Кука і Часу створена в 1954 році. Це частина батареї субтестів, розроблених для вимірювання установок вчителів. Ця шкала складається з питань, запозичених в MMPI. Володіє адекватної стійкістю, існують деякі обмежені підтвердження її валідності.
Шкала проявів ворожості (Сігела) складається з питань MMPI, відібраних клінічними психологами. Ця шкала, розроблена для вимірювання ворожості, не містить в своїх питаннях відкритих згадок про ворожість. Хороший внутрішній узгодженість.
Шкала гніву як стану-властивості (Шпілбергер, Якобс, Рассел) вимірює стан гніву (тобто емоційний стан або настрій, що включає в себе почуття напруги, досади, роздратування, злості і люті з супутніми активацією або порушенням периферичної нервової системи) і властивість гневливости ( тобто індивідуальні відмінності в тому, як часто виникає стан гніву). У даній шкали хороша внутрішня валідність, яка підтверджується кореляцією з заходами ворожості і агресивності (5).
Опитувальні методи вивчення агресії
Самий прямий шлях вимірювання агресії запитав про таку поведінку.
Архівні дослідження полягають в зборі інформації з публічних джерел. Наприклад, статистика злочинності та шлюборозлучний може послужити джерелом інформації про прояви агресії. Перевага цього методу в тому, що архівні дані вільні від внесених дослідником спотворень. Проблема архівних досліджень в тому, що дані спочатку були зібрані для інших цілей і часто важко знайти відомості, які безпосередньо стосуються цікавить його проблеми.
Для отримання необхідної інформації психологи часто використовують відповіді людей, як самих об'єктів вивчення, так і його знайомих, рідних і друзів. Для вимірювання агресивності психологи розробили безліч ОпросиК. Деякі призначені для вимірювання загальної агресивності, інші для вивчення агресивної поведінки в конкретних ситуаціях. У багатьох випадках опитувальники складені так, щоб випробовувані не знали про зацікавленість дослідника у виявленні їх агресивності. Опитувальники мають перевагу в тих випадках, коли вивчається поведінка неприйнятна або не заохочується в даній культурі, тому що агресії не властиво виявлятися на публіці. Евері стверджує, що опитування є кращим способом вивчення поведінки і емоцій, в яких люди не хочуть зізнаватися.
В анкетах людей запитують про їх власної агресивності або про їх безпосередньому досвіді, пов'язаних з агресивною поведінкою людей. Вони призначені для оцінки агресії в конкретних ситуаціях (наприклад, насильство в сім'ї або сексуальне насильство). Мюррей Штраус і Сюзан Штайнметц застосовували анкети в дослідницькій програмі по виявленню причин насильства в сім'ї. Вони створили опитувальник «Шкала тактики поведінки в конфліктах», який складається зі списку наростаючих по агресивності дій. Респонденти вказують ступінь, з якою вони або члени їх сім'ї проявляли агресивність у відношенні один з одним за вказаний період часу. Це дозволяє досліднику визначити агресивність самого респондента і то, в якій мірі він був об'єктом агресії.
Ще один метод збору інформації про агресивну поведінку - оцінювання іншими. Цей метод полягає в тому, що людина, чия агресивність нас цікавить, оцінюють люди, відмінні від нього: батьками друзями, однокласниками. Плюс цього методу в тому, що оцінки можуть бути набагато об'єктивніше. Чим у самого випробуваного, однак, можливо спотворення сприйняття оточуючими випробуваного.
Проективні методи особливо корисні для вивчення агресії і ворожості, так як не розкривають випробуваним інтерес дослідника. Найбільш часто використовувані проективні методи - Тест чорнильних плям Роршаха і Тест тематичної апперцепції. Дані тести використовуються як в дослідницькому, так і в клінічному контексті для вивчення різноманітних форм поведінки і мотивів.
Тест тематичної апперцепції складається з серії картинок, про які випробовуваний пише чи розповідає історії: що відбувається і що передувало подіям на зображенні.
Рисунковий тест вивчення фрустрації по Розенцвейга є полупроектівной технікою, призначеною для оцінки типових реакцій на повсякденні фрустрирующие події. Піддослідним показують комікс. Де на кожній картинці якийсь персонаж вимовляє слова, з яких випливає, що герой зіткнувся з фрустрирующей ситуацією. Випробуваний повинен вписати відповідь фрустрировать героя.
У даній роботі дано визначення агресії і агресивності, були розглянуті різні методи діагностики агресії і агресивної поведінки. Дана властивість особистості широко розглядається в різних психологічних школах, розроблено безліч методик діагностики різними психологами. Однак, агресія і агресивність складно піддаються діагностиці через несхвалення в культурі прояви даного властивості.
Сутність людської агресії з точки зору філософії, психології, біології, релігії. Фактори, що сприяють агресії. Психологічні особливості агресивної поведінки підлітків. Типи агресії за Фроммом і Бассу. Спонтанні прояви агресивності.
Етологічний, психоаналітичний, фрустраційної і поведінковий підходи до діагностики агресії. Методика діагностики міжособистісних відносин Т. Лірі. Опитувальник "Баса-Дарки", тест Ассінгера. Особистісні шкали вимірювання агресії, методи її вивчення.
Проведення діагностичного обстеження з метою вивчення особистісних якостей. Оперативна оцінка самопочуття і активності. Визначення ступеня інтенсивності реактивної тривожності і агресивності. Дослідження суб'єктивного контролю і наполегливості.
Поняття терміну "агресія" і його відмінність від "агресивності". Основні інстінктівістскіе теорії агресії і протилежні їм теорії представників біхевіоризму. Емоції "тріади ворожості" і їх відношення до агресії. Психологічна класифікація емоцій.
Проблеми поведінки будь-якої людини, вроджені спонукання або задатки. Агресія як спосіб самоствердження в сучасному суспільстві. Кризові процеси, які негативно впливають на психологію людей, породжуючи озлобленість, жорстокість і насильство.
Агресивність як якість особистості. Фрустрований людина. Розгляд агресивності вітчизняними вченими.
Особливості прояву агресивної поведінки дітей підліткового віку, які виховуються в неблагополучній сім'ї, де батьки (один з батьків) страждають алкогольною залежністю. Психологічні особливості підліткового віку. Причини агресії.
Агресія як поведінка, спрямоване на заподіяння шкоди або шкоди іншій живій істоті. Її сутність, види, прояви. Очікування досягнення мети агресії і відплати за агресивну поведінку. Особливості психологічних підходів до її визначення.
Поняття агресії в психолого-педагогічній літературі. Ступінь шкідливості агресивних дій, їх "лікування" і попередження. Прояви агресії як психічний стан, його феноменологія, пізнавальний, емоційний і вольовий компоненти.
Визначення лідера в маленькому колективі, рівня емоційної чуйності і здатності співпереживати у його членів. Методики "Ефективність лідерства", "Дослідження рівня емпатійних тенденцій", психологічний тест Басса-Дарки на виявлення агресії.
Визначення поняття і емоційний компонент агресивного стану. Етологічний, психоаналітичний, фрустраційної і бихевиористский підходи до вивчення агресії. Специфіка ворожості в підлітковому віці, форми і методи її профілактики.
Концептуальні підходи до проблеми "Особистісні особливості підлітків". Основні характерні риси підліткового віку. Образ "я". Структура "я" і самооцінка. Тривожність. Агресивність і ворожість. Інформаційні картки.
Агресія - безліч різноманітних дій, які порушують фізичну чи психічну цілісність іншої людини, завдають йому матеріальним збиткам, перешкоджають здійсненню його намірів, суперечать його інтересам.
Тема: Особливості людської агресії. Зміст Введення 2 Глава I. Психологічні особливості прояву агресивної поведінки людей. 5 §1 Поняття агресії. Основні теорії агресії 5
Психологічна життя підлітка привертала увагу завжди. Багаторічні вивчення підлітків дало підставу стверджувати, що є деякі загальні, закономірно повторювані особливості психічного розвитку в підлітковому періоді.
Проблема агресивності одна з найзначніших проблем сучасної психології. Найважливішими подіями короткої історії людства є ситуація, в яких одні люди в масовій кількості вбивали інших людей.