Публікації «організація роботи в літній період доу»
Консультація для вихователів
«ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ В ЛІТНІЙ ПЕРІОД ДОУ»
Літні днинки для педагогів - це звичайні робочі будні, іноді вимагають навіть більшого нервового і фізичного напруження. Саме влітку для них відкривається можливість проявити свою творчість, артистизм, ініціативу, розкрити свій творчий хист.
Організація діяльності дітей в дитячому садку в літню пору має свою специфіку і визначається завданнями виховання в дошкільному закладі.
Центральне місце займає режим дня. Для досягнення оздоровчого ефекту в режимі дня передбачається максимальне перебування дітей на свіжому повітрі, що відповідає віку тривалість сну і інших видів відпочинку.
Вся діяльність дітей в літній період переноситься на вулицю. Початком успішного дня є ранок радісних зустрічей. Навчіть дітей зустрічати прийдешній день з посмішки і хорошими думками, адже ранкова посмішка заряджає бадьорістю і гарним настроєм на весь день.
Одним з найважливіших питань в роботі в літній період є організація дозвілля дітей. З одного боку, хороша погода і можливість проводити достатньо часу на свіжому повітрі багато в чому знімають гостроту цієї проблеми. Однак звичні ігри дітям швидко набридають, і якщо їх активність не знаходить застосування, вони прагнуть заповнити своє час найрізноманітнішими формами діяльності і при відсутності керівництва здатні завдати шкоди як самим собі, так і оточуючим.
Педагогу важливо знайти баланс між самостійною активністю дітей і педагогічно організованим дозвіллям.
Оптимальною формою організації дитячого дозвілля в літній час може бути такий захід, який не вимагає значної підготовки з боку дітей, має розвиваючу і виховну функції проводиться в емоційно привабливій формі. Крім того, важливо, щоб цей захід не вимагало також громіздкою підготовки з боку педагогів.
Які форми роботи можуть відповідати цим умовам?
Під час ігрового години діти знайомляться з різними іграми (народними і сучасними). Як показує практика, сучасні малюки часто не знають таких ігор, як «Бояри» і т.д. У старших дошкільнят інтерес викликають лото, шашки, шахи і т. Д. Розучування цих ігор з дітьми і подальше закріплення їх в повсякденному ігрової діяльності значно збагачують дитяче дозвілля.
Ігри та розваги - неодмінні супутники життя кожної дитини. Діти дошкільного віку грають в найрізноманітніші ігри: рухливі, дидактичні, творчі - рольові, будівельні, музичні, ігри - драматизації, ігри - пантоміми і т.д. Саме влітку надаються найбільш сприятливі можливості для різноманітної ігрової діяльності дітей, розвитку і розширення їх творчих здібностей.
Гра - подорож являє собою послідовне відвідування різних точок на раніше приготовленому маршруті. На маршруті необхідно організувати зупинки, де дітям будуть пропонуватися різноманітні ігри та завдання.
Це час найрізноманітнішої діяльності: діти можуть вивчати нові пісні, співати ті, які їм добре знайомі, танцювати, грати в музичні ігри і. д.
Найбільшою популярністю у дітей користуються гуртки, де є можливість освоїти які - то навички практичної діяльності і самостійно виготовити вироби.
До організації виставки можна залучити як дітей, так і батьків.
Справжній скарб для організації літнього дозвілля дітей - народні свята. Вони виконують функцію залучення дітей до багатств рідної культури.
У літню пору на вулиці з дітьми можна організувати продуктивну освітню діяльність (малювання, аплікація, орігамі, ліплення і т.д.) Для цього на ділянці повинні бути створені відповідні умови (стійкі столи, стільці, виносні мольберти). Тематика продуктивної діяльності може бути найрізноманітнішою.
Знайомство з навколишньою дійсністю, спостереження за природою влітку, організація спільної діяльності дорослих і дітей створюють сприятливі умови для розвитку комунікативних якостей у дошкільників.
Велика увага повинна бути приділена читання художньої літератури, розповідання казок, організації ігор - драматизації.
Не можна забувати і про трудову діяльність: закріплення навичок самообслуговування, організації трудових доручень, чергувань. Старших дітей можна залучати до допомоги молодшим вихованцям, господарсько - побутового праці.
Літо - сприятливий період для реалізації програмних завдань по ОБЖ і формуванню у вихованців культурно-гігієнічних навичок.
Особливу увагу в літній період має бути приділена пізнавально-дослідницької діяльності: спостереженнями на прогулянці за явищами живої і неживої природи (станом грунту, температурою повітря, опадами), побудови взаємозв'язку, взаємозалежності предметів і явищ природи, експериментування (з водою і піском), колекціонування , моделювання, вирішення проблемних ситуацій.
Потрібно так підготувати і організувати життєдіяльність дітей в літній період, щоб вони змогли побачити незвичайне в звичайному, можливе в неможливому, відчували любов і турботу, жили в світі радості, краси, цікавих справ, ігри та казок.