Психологічний портрет особистості злочинця - студопедія
Під психологічним портретом розуміється система відомостей про психологічні та інших ознаках особи, істотних з точки зору його виявлення і розшуку.
Складання психологічних профілів або портретів здійснюється або безпосередньо психологами і психіатрами, або при їх обов'язкову участь.
«Методі психологічного портрета», при побудові криміналістичного (психологічного) портрета використовується загальнонаукових метод моделювання, а сам портрет представляє собою модель особистості невстановленого злочинця.
Криміналістичний (психологічний) портрет, будучи моделлю, буде являти собою систему криміналістично значимої інформації про окремі властивості особистості невстановленого злочинця, за допомогою якої можливо визначити напрямки його пошуку, а також здійснити прогнозування його подальшої поведінки.
В портрет злочинця фахівці рекомендують включати наступні дані: 1 + 1) загальну характеристику особистості і переважну мотивацію злочинів; 2) індивідуальні ознаки особистості - звички, схильності, навички та ін .; 3) вік; 4) район місця проживання; 5) район місця роботи, служби, навчання; 6) приватні характеристики місця ймовірного перебування; 7) рівень освіти і професійної кваліфікації; 8) рід занять; 9) особливості походження (батьківської сім'ї) і особистої історії життя; 10) сімейний стан; І) наявність дітей; 12) ставлення до окремих видів діяльності - до служби в армії, спорту, медицини, роботі з людьми та ін .; 13) наявність минулої судимості; 14) наявність психічної, а також іншої патології;
32. Психологія кримінального насильства і кримінального середовища
Термін кримінальне насильство позначає ряд заборонених законом фізичних або психічних процесів, що здійснюються в відношенні інших осіб всупереч їх волі і бажанням, що заподіюють їм фізичну шкоду та моральну шкоду. Багато в чому тотожним йому є поняття агресії. Перелік і характер цих дій визначено в кримінальному законі. Сам факт встановлення такої заборони - свідоцтво того, що насильство є небезпечною формою поведінки людей, завдає значної шкоди їх правам та інтересам.
Багато спеціальні дослідження показують, що насильницькі форми поведінки пов'язані з деякими особливостями психічного складу виявляють їх осіб. Основний з цих особливостей є висока емоційна зараженість змісту думок, ідей, вибірково виявляється в деяких ситуаціях. Для них характерна висока чутливість до будь-яких сторонам міжособистісних відносин, підозрілість, сприйняття навколишнього середовища як ворожої. З цим пов'язані труднощі в правильній оцінці ситуації, схильність до її важко коректованим спотворень.
33. Психологічні основи встановлення контакту. Методи, засоби, способи, прийоми впливу.
Психологічний контакт-це образний вислів, що означає взаєморозуміння, довіру і бажання двох осіб спілкуватися один з одним. Це форма взаємини осіб, які обмінюються інформацією в будь-якої діяльності.
Психологічний контакт слідчого з підозрюваним, обвинуваченим, свідком, потерпілим - це специфічна форма взаємин представника держави, якому доручено розслідування, з названими особами. Психологічний контакт слідчого з учасниками кримінального процесу будується, з одного боку, на нормах кримінально-процесуального закону, а з іншого - на наукових положеннях криміналістики, судової психології, логіки і теорії управління діяльністю.
Психологічний контакт складається в ході спілкування і його обов'язковою передумовою є обопільна готовність (установка) до сприйняття і розуміння особами один одного.
Встановлення психологічного контакту - це цілеспрямована, планована діяльність слідчого з організації та управління рухом інформації в процесі спілкування, спрямована на створення умов, що забезпечують його розвиток в потрібному для досягнення поставленої мети напрямку і здійснюється на всьому протязі розслідування. У той же час встановлення психологічного контакту - це діяльність тимчасова, характерна для кожного допиту, відповідний "настрій" на спілкування.
Найбільш загальні способи встановлення психологічного контакту:
1) створення належної обстановки допиту;
2) допит наодинці;
3) коректна поведінка слідчого як представника держави, що виконує важливі суспільні функції,
4) демонстрація доброзичливості, неупередженого ставлення до допитуваного, що збуджують інтерес до слідчого як партнера по спілкуванню,
5) демонстрація вміння вислухати до кінця, не підвищувати тон;
6) проведення попередньої бесіди на абстрактну тему;
7) звернення до логічного мислення;
8) роз'яснення цілей і завдань допиту;
9) створення обстановки, збудливою інтерес до допиту і результатами його.
При встановленні психологічного контакту не можна допускати:
1) тривалого очікування допиту;
2) прояви зайвої зацікавленості, жалю;
3) обіцянок нездійсненного, використання брехні, закликів до дій, що суперечать нормам моралі, і т. П.
Умовно, з метою оптимізації тактичних прийомів впливу на допитуваних, діяльність слідчого по встановленню психологічного кіт акту можна розділити на три відносно самостійних етапи (стадії):
1. Попередня спілкуванню стадія, яка складається з:
а) прогнозування процесу встановлення психологічного кін! акту в ході підготовки до допиту;
б) створення зовнішніх умов, що полегшують встановлення психологічного контакту.
2. Початкова стадія спілкування, що складається з прийомів, спрямованих на:
а) прояв зовнішніх комунікативних якостей на початку зорово-кинестезического (безречевих) спілкування;
б) вивчення психічного стану, відносини допитуваного до почалося спілкування.
3. Стадія подальшого спілкування, пов'язана з підтриманням психологічного контакту і подоланням негативної позиції. Вона складається з:
а) дій по ліквідації перешкод у спілкуванні;
б) тактичних прийомів, спрямованих на збудження інтересу до розвитку розпочатого спілкування і його продовження в майбутньому.
34. Психотехника в роботі юриста.
Слово психотехніка відноситься до сфери практичної психології і розуміється як науково обгрунтовані психологічні засоби, прийоми і операції при роботі з людьми та вирішенні прикладних задач. Техніка включає багато тонкощів, «дрібниць», але справжня майстерність завжди тонкощі. Майстер завжди помічає і враховує те, що менш компетентний не помічає, чого не надає значення. Цим і відрізняється майстер від ремісника.
Юрист - людина, професійно оволодів юридичними знаннями. Професійно - значить, на строго науковій основі, всебічно, глибоко, свідомо, з переконаністю, міцно. Фахівцю потрібно оволодіння фундаментальними і спеціалізованими, прикладними знаннями. Фундаментал'ние знання - загальні, системні, ґрунтовні, глибокі знання в обліт права, його основних закономірностей, механізмів, положень і в суміжних областях. Вони складають основу професійної освіти, забезпечують бачення широких і далеких горизонтів своєї професійної діяльності, здатність виходити завжди не з вузько професійних, \ з державних інтересів, здійснювати всебічно зважений, Осмислений, комплексний підхід у вирішенні завдань.
Спеціалізовані професійні знання мають безпосередньо прикладне значення. Це знання в конкретній галузі правоохоронної діяльності, що забезпечують осмислене виконання професійних дій і рішення задач.
Сучасні вимоги, що містяться в нових законах про освіту вУкаіни, зобов'язують гармонійно поєднувати формування фундаментальних і спеціалізованих знань у слухачів, не допускати зниження перших нижче рівня, передбаченого державними освітніми стандартами, не зводити навчання до професійного натаскування, але не допускати і протилежної крайності - голою абстрактності навчання, його відірваності від життя.
Навички - автоматизовані компоненти свідомої діяльності.
Основними особливостями професійної діяльності юриста є: правова регламентація (нормативність) професійної поведінки, прийнятих рішень працівників правоохоронних органів, юридичних служб та інших юристів, професійно що у правозастосовчій діяльності; владний, обов'язковий характер професійних повноважень посадових осіб правоохоронних органів; екстремальний характер правоохоронної діяльності багатьох юристів, особливо тих, хто працює в органах суду, прокуратури, податкової служби та податкової поліції і т.п .; нестандартний, творчий характер праці юриста; процесуальна самостійність, персональна (для багатьох - підвищена) відповідальність юристів, що працюють в правоохоронних органах, державно-правових структурах
Будь-яка діяльність в психологічному плані характеризується не тільки видимими рухами, а й тими психологічними і психофізіологічними феноменами, які виконують по відношенню до них программирующую, контролюючу і регулюючу роль. Розуміння їх, облік закономірностей їх формування і функціонування виступають важливою стороною науково-ефективного підходу до навчання.
Професійна майстерність, як специфічна сторона підготовленості фахівця-особистості до професійної діяльності, - це високий ступінь його професійної навченості, що дозволяє компетентно вирішувати професійні завдання.
36.псіхологія брехні. Брехня - одне з тих, дедалі вражаючих кримінальний процес зол, з яким слідчий стикається при розслідуванні самих різних злочинів. Джерелами брехні є найчастіше підозрювані, обвинувачені і свідки. Перелік брехунів може бути продовжений, оскільки часом в цій якості виступають потерпілі, а іноді і експерти.
Брехня розрізняють за характером, формами прояву і цілям, які переслідуються тими, хто використовує її як знаряддя боротьби з правосуддям. Небезпечна будь-яка брехня: велика і мала, явна і таємна, примітивна і хитрощі. Але особливу небезпеку становить брехня невикриття, від кого б вона не виходила. В цьому випадку вона може завдати досить відчутної шкоди правосуддю, справі встановлення істини, прийняття правомірних рішень в кримінальному процесі.
У житейській сенсі, брехня - це неправда, вигадка. Брехати - значить приховувати правду, спотворювати дійсний стан речей і стан справ.
Виділяють два типи брехні:
а) пасивна брехня, що виражається в непередачі відомостей, які відомі (замовчування);
б) активна брехня, тобто повідомлення завідомо неправдивих відомостей.
Пасивна брехня буває повна і часткова. До пасивної брехні відноситься і відмова.
Активна неправда підрозділяється на:
а) брехня, що цілком складається з вимислу;
б) часткову неправду (з'єднання елементів правди з елементами неправди).
Брехня, що базується на підтасуванні фактів, формується шляхом:
• виключення окремих елементів події;
• доповнення реальної події вигаданими елементами;
• перестановки окремих елементів події в часі і просторі.
Криміналістична інтерпретація цих понять передбачає дачу завідомо неправдивих показань з приводу тих чи інших обставин, які підлягають встановленню.
Неправдиві свідчення можуть бути дані в силу омани. Однак завідомо неправдиві показання завжди є різновидом активної, навмисної брехні. У цьому випадку мається на увазі повідомлення слідству або суду помилкової інформації з метою обдурити допитували, ввести їх в оману.
За своїм характером (спрямованості) неправдиві свідчення можуть бути:
• одночасно обвинувальними щодо одних і виправдувальними відносно інших осіб;
• нейтральними (наприклад, без вказівки на конкретну особу, нібито скоїла цей злочин).
В основі ненавмисної брехні можуть лежати найрізноманітніші причини, зумовлені психічними, фізичними, логічними факторами (похилий вік, травми голови, що негативно позначаються на процесі правильного сприйняття, збереження, відтворення інформації, низький освітній та інтелектуальний рівень, що приводить до помилок в посилках, до помилок щодо тези, в аргументації і т.д.).
Для навмисного лжесвідчення характерні інші підстави. Завідомо неправдиві показання найчастіше даються для того, щоб:
а) допомогти винним особам уникнути кримінальної відповідальності;
б) пом'якшити вину обвинуваченого (підсудного);
в) перебільшити провину особи, яка підлягає притягненню або залученого до кримінальної відповідальності;
г) обумовити невинного в скоєнні злочину, до якого він не має ніякого відношення, або обмовити його в здійсненні мнимого, неіснуючого злочину.
З психологічної точки зору, процес формування свідомо неправдивих свідчень припускає послідовне проходження наступних стадій:
• сприйняття істинного події;
• запам'ятовування і осмислення цієї події;
• усвідомлення мети повідомлення неправдивих відомостей і наслідків даного акту;
• переробка сприйнятого і створення уявної моделі задуманого лжесвідчення;
• утримання в пам'яті моделей неправдивих свідчень, побудова моделі процесу їх повідомлення на допиті;
• відтворення неправдивих свідчень на допиті
Маніпуляція орієнтована на примітивізацію мислення цільової групи, підміну логічного зв'язку стійкою ассоціаціатівной зв'язком, коли-те чи інше явище асоціюється з нав'язуються деструктивним чином. В цьому аспекті самостійний погляд на світ, спроби незалежного мислення на основі здорового глузду, а не в рамках нав'язуваної міфологічної парадигми, міфологічного образу світу і вкорінених в ньому стереотипів поведінки і цінностей - представляє основну небезпеку для будь-якої маніпуляційної програми.
Маніпуляція як один з видів інформаційної атаки полягає в плавній і майже непомітною підміні, перехід (завжди з відволікаючими ефектами) - від дійсно справедливого викриття неприємних фактів, злочинів, зловживань, застарілих традицій і т.д. - до критики всієї моделі світу і вкоріненою в ній системи цінностей.
Умовою ефективності маніпуляції служить виведення масової свідомості за звичні рамки норм, цінностей і стереотипів, дестаблізація масової свідомості за допомогою пропагандистських і відволікаючих заходів. Ступінь ефективності маніпулювання залежить від глибини і точності сканування ментальних структур групи: її норм, цінностей, стереотипів, глибинних психологічних установок і архетипів.
Дослідники виділили характерну особливість людського сприйняття, яка полягає в тому, що людина краще засвоює ту інформацію, яка схожа на вже існуючі у нього уявлення.
Залежно від емоцій, які з'являються у об'єкта маніпулювання, можна виділити форми маніпуляцій:
Положітельниеформи: заступництво, заспокоювання, комплімент, невербальні загравання (обіймання, підморгування), повідомлення хороших новин, спільні інтереси. негативні форми: деструктивна критика (висміювання, критика особистості і вчинків), деструктивна констатація (негативні факти біографії, натяки і згадки про минулі помилки), деструктивні поради (рекомендації щодо зміни позиції, способу поведінки, безапеляційні веління і вказівки). Мішенями маніпулятора можуть бути: мислення, почуття, уяву, пам'ять, вніманіе.Важнейшімі мішенями також є пам'ять і увагу. Завдання маніпулятора - у чомусь переконати людей. Для цього треба насамперед привернути увагу людей до його повідомленням, у чому б воно не виражалося. Потім треба, щоб людина запам'ятала це повідомлення. * Увага, концентрація психічних процесів на якомусь об'єкті, спрямовує і організовує всі ці процеси - сприйняття, мислення, почуття, уяву і т.д. У найширшому сенсі, маніпуляція - це будь-який особистісне вплив на кого або що-небудь.