Про суть культури - культура - нова теорія
Якщо дозволите, можу пояснити, що відбувається зі світом і Україною. Куди поділися Культура, інтелект, вищі почуття, талант?
В принципі, все просто до примітиву. І, при цьому, складно до неможливості. Виправити ситуацію - елементарно. Пояснити людям - що відбувається, і що треба робити. НЕМОЖЛИВО! Як неможливо пояснити алгебру папуаса.
Поняття "Культура" затерто до дірок. У всіх існує ілюзія розуміння - що таке культура, духовність, мислення. Саме ілюзія. Навіть, у людей, на ділі, що відносяться до Культури.
Можна бути практиком, не володіючи теорією. Але, це дилетантство. А, оскільки наукової теорії Культури не існує в принципі, то, вся наша Культура - була і є дилетантство. Виняток - теорії, які існують в кожному з мистецтв. Але, вони відносяться до конкретної діяльності. А мистецтво тільки частина Культури.
Фахівцями по Культурі вважають себе гуманітарії різних напрямків. Так звані, інтелігенти - люди розумової праці. Вони красиво і багато розмовляють. Суть справи давно похована під Монбланом слів. У кожної людини своя власна думка. Докопатися до істини в цих умовах - неможливо.
Отже, існує багато визначень Культури. Але, по суті, будь-який стан людини і соціуму - це його Культура. Висока або низька - залежить від рівня розвитку більшості. У "примітивних" племен є своя Культура, відмінна від високорозвиненої Європейської. І ще невідомо, яка краще.
Хто назве високопоставленого чиновника некультурним? Він охайний, добре одягнений, у нього дорога машина, прекрасно обставлена квартира. Він ввічливий, підтягнутий, контактний, добре розмовляє. Це ознаки високої культури - зовнішньої - поведінкової, матеріальної. Але, чи є він дійсно висококультурною людиною? А ось це сумнівно.
Так що таке суть культури? Це не просто "зоране поле". А грамотно зоране. з достатньою глибиною і без огріхів. А чи не злегка і місцями натикається лопатою. Висока культура - це всебічне і глибоке розвиток людей.
А як це - всебічне? У кожної людини може бути своє розуміння "всебічного", на що орієнтуватися?
Тільки на природну природу мозку!
Органічний розвиток всіх його частин - і буде тією самою культурою - справжньою, а не зовнішньою. І для розуміння цього недостатньо знань самої Культури і Мистецтва. Повинні бути підключені різні напрямки науки.
1. Почнемо з Філософії. З ідей матеріалізму і ідеалізму. Чим вони відрізняються?
Способами організації людської психіки.
Матеріаліст мислить через усвідомлення реальності. Матерія первинна.
Для ідеаліста первинний суб'єктивний розум, який втілюється в слові. Об'єктивна матерія вторинна
2. А тепер фізіологія.
Кора головного мозку складається з трьох основних систем.
Сенсорна кора, - перша сигнальна система (по Павлову) - працює з ЧИНОМ, який, перш за все - відображення реальності в нашій голові.
Друга сигнальна система - лобові частки. Другий сигнал - умовна, абстрактна форма - слово, цифра, нота.
І ще є стародавня кора - лімбічна система. Вона працює з емоціями.
Само по собі мистецтво - це робота емоційно - образних розділів мозку. Щоб співати - не обов'язково знати нотну грамоту.
Але, для рівня, для повноцінного творчості необхідно володіти і другим сигналом. Інакше, самодіяльність.
Повинні бути теорія і техніка з одного боку. без цього - дилетантство. І вміння працювати зі звуком - з іншого. А емоція надає всьому цьому почуття.
Тобто в мистецтві - необхідна рівновага, органіка всіх сигналів - Образ, емоція, слово. Спробуй, ходи в творчий інститут, не маючи емоційно - образного розвитку. або не володіючи мовою.
4. А тепер психологія.
Наука Психологія в захваті від абстрактного слова.
В принципі так! Саме вміння абстрагувати, підносить людський розум до найвищих рівнів інтелекту, мислення, таланту.
Але, як утворюється абстракція?
Слово - другий сигнал пов'язано з безліччю однотипних образів. Кожен образ життєво - конкретний. Але все разом, в сумі, вони і будуть абстрактним чином, під керівництвом одного слова.
Слово - одне, спільне для всіх. Осмислити його не можна.
А що можна осмислити? Ті десять тисяч образів, пов'язаних зі словом "кішка", які зберігаються в нашій пам'яті.
(Пам'ятаємо ми, звичайно, не все. Багато забулося. Пішло в підсвідомість. Але, мозок працює з усією інформацією)
Думка - це послідовна, логічно пов'язана ланцюжок образів. Думка народилася, тепер можемо формулювати її словами.
(Це стверджую особисто я!)
У науці психології - нічого такого й близько немає. Вони вважають, що думки - це слова.
А перша сигнальна система, що обробляє всю образну (життєву) інформацію, - вважається тваринної, нерозумної частиною мозку, яку у людини розвивати не треба.
5. Педагогіка.
Культура і педагогіка вже за радянських часів були аутсайдерами. І туди, і туди йшли абітурієнти, які більше нікуди надійти не могли. Середнячки, тупенький, слухняні дівчинки. Інтелект мізерний, мислення примітивно - побутове, здатності низькі.
Такі люди не могли підняти Культуру і педагогіку. Проте, вони принесли свої можливості в школи і установи культури, і. весь народ був вихований цими дівчатками, які перетворилися на заслужених вчителів та працівників культури.
У підсумку, український народ не тільки не має емоційно - образного розвитку, а й що таке ОБРАЗ не знає.
А духовність підмінена релігійністю. Хоча, релігія, як раз, - вбиває духовність.
Але, не тільки народ в цілому. майбутні вчені вчилися в тих же школах, навчання в яких поставлено через другий сигнал, через слово.
Наука - матеріалістична за своєю суттю. Тут не може бути абстрактних вигадок, що не підтверджених дослідами. А вчені виховувалися, як ідеалісти.
Ну, і де сьогодні та наука?
Більш того: СРСР був країною, закладеної на ідеї матеріалізму. а народ виростили, як ідеалістів. І де, нині, той СРСР?
Сьогодні органіка мови порушується у дітей вже в молодших класах.
Органіка - це коли дитина не тільки знає слово, але і розуміє, що воно означає. Коли є його образне осмислення, і емоційна оцінка.
До школи дітей вчать розуміти слова - вдома, в дитячому саду. У школі ж, особливо в старшій, потік незнайомих слів різко збільшується. Сформувати образне розуміння діти не встигають, їм залишається заучувати слова лише з приблизними змістом. Звідси і виникає ілюзія, що ми все знаємо, все розуміємо. а інтелектуальний і культурний рівень суспільства тане на очах.
На жаль, вищесказане недоступно розумінню більшості людей. Пробитися з цими думками неможливо ні на яких рівнях.
Що таке образ, по ідеї, повинні розуміти творчі люди. Вони і розуміють - в сенсі художнього образу. Але не більше.
Ситуація склалася - безнадійна. Культурно - інтелектуальний рівень все знижується. Це загрожує розвалом, загибеллю країни.
Люди - без емоційно - образного розвитку - розумове. Немислящей, бездарні. Навчаються добре, але в книгах не написані відкриття. Тобто прогрес виключений.
Більш того, суб'єктивний розум повинен коригуватися реальністю, здоровим глуздом. А ідеалісти відносяться до реальності, виходячи зі своїх, суб'єктивних передумов. Виникають ножиці між законами, нав'язаними суспільству, і законами реальності.
Наприклад, уряд вважає, що управляє економікою, що розвивається, багатіє країною. а народ задихається від того, що розцінки квартплати наближаються до розміру зарплати або пенсії. А нинішні ЄДІ нагадують, скоріше, анекдот. Як сказав один хлопчик: Відмінників шкода. Вони старалися, вчили. А решта скачали відповіді з інтернету.
Організаційна діяльність розважливих людей завжди провальна для країни. А вУкаіни - розсудливість трохи ні поголовна.
Виправити ситуацію легко. Правда, потрібен час.
Органічно розвивати дітей - це свято і для них, і для себе. При цьому інтелект зростає, як на дріжджах, талант розвивається, вищі почуття формуються. А діти які хороші!
І, навіть ще є люди, здатні це робити.
Але, тим, хто керує суспільством - пояснити це неможливо. Педагогіка поставлена на другий сигнал і все більше формалізується. І навіть Культурі нічого не пояснити.
В історії людства було багато держав, які руйнувалися, як тільки основна маса населення ставала розумової. Україна ще, яким - то дивом, тримається. але це не на довго. Якщо не вжити заходів, все закінчиться дуже сумно.
Дякую за увагу.
Річ у тім, люди, у яких домінують різні розділи кори, це психічно різні породи людей. Чиновник і художник. Художник здатний зрозуміти "душу" чиновника, його стиль мислення. Він і сам може, при бажанні, стати "чиновником".
А, ось, навпаки - ніяк. Або, думаєте, розумовий, при бажанні, може стати мислячою і творчим? Ні!
Хоча, якщо його надовго посадити в одиночну камеру. таке дуже здорово стимулює мислення і емоційність.
Ні хріна, адже, не зрозуміли, чого лізете?
Додано через 3 години 12 хвилин 42 секунди:
Я нікого не хочу образити. Але, в інтернеті. особливо на форумах. скрізь одне й те саме:
Не зрозумівши, що не вникнувши, відразу лізуть сперечатися.
З чим сперечаємося? Що не влаштовує? Є необхідні знання та досвід?
Органічний розвиток мозку - це розум і талант. Ви б краще запитали - як розвинути і врівноважити системи? Чи не для себе. вам пізно, поїзд пішов. але є діти.
Дитину можна свідомо виростити ідіотом або генієм. Але треба розуміти природу сигнальних систем.
Немає дітей? Так, будуть, напевно. а, чим раніше почати - тим кращі результати. Великі таланти виростають їх немовлят. як і бездарності, недотепи і злочинці.
Дитина, це пластилін. З його згоди і допомогою, його можна буквально ліпити.
У чому трагедія нашого суспільства?
У тому, що люди, навіть не є дилетантами, лізуть в проблеми про які чули краєм вуха.
Нервова, говорите? Так, ні, дорогі панове. інше покоління. Чи не сьогоднішнє освіту. радянське. і тридцятирічний досвід роботи.
Вибачте, але коли відверті. лізуть до фахівця і "критикують". це не нерви.
Діти багато не знають, але вони, на відміну від дорослих, ні, що зупинилися в своєму розвитку, ідіоти. Вони істоти мислячі.
Дебілізм сьогоднішнього суспільства - приголомшує. А для вас - норма.
Розумні люди не лізуть до таких, як ви. Не помітили?
Але, змінити ситуацію на краще можна тільки в тому випадку, якщо ви - народ зрозумієте. Ви виховуєте своїх дітей. Чи не школа, не уряд - ви! Вам пояснили, що у дітей треба розвивати лобові частки. І ви, слухняно, розвиваєте, так, ще й смієте про Культуру міркувати.
Розумні? Поясніть мені, дурній - що таке образ і навіщо потрібен?
Школа, педагоги. за сприяння науки. при схваленні уряду. виростили покоління діточок, які вже продають Україну на корені. Відставання за всіма рейтингами. Україна сьогодні - це величезний божевільню. Значить, щось не так з нашим освітою.
Вам чітко і ясно пояснюють - недорозвинення двох розділів кори головного мозку - це розумово відсталий мозок. А вони критикують!
Ні. З вами вже, звичайно, нічого не можна зробити. Що виросло, то виросло.