Принцип культуровідповідності - студопедія
Ще в античному суспільстві філософами і педагогами були розкриті глибокі зв'язки між формуванням особистості і культурою. При цьому позначилися два важливих тези: особистість формується через залучення до культури, а головне багатство будь-якої культури - це людина. Педагоги минулого в своїх творах, звертаючись до проблеми залучення молоді до культури, вважали останню необхідним і дуже важливим фактором формування високоморального людини.
Принцип культуровідповідності був висунутий в педагогіці А. Дистервегом, який вважав, що при вихованні необхідно брати до уваги умови місця і часу, в яких людина народилася і в яких він має жити, одним словом всю сучасну культуру в широкому і всеосяжну сенсі слова. Все людство, кожен народ і кожне покоління завжди знаходяться на певному щаблі розвитку культури - це спадщина, яку залишив предками як результат їх історії. Стан культури, стверджував німецький вчений, має розглядатися як природне явище, так само необхідне, як той чи інший характер флори і фауни. Людина - продукт свого часу, хоча його розвиток і залежить від природних задатків.
К. Д. Ушинський, вивчаючи системи виховання передових країн того часу, прийшов до висновку, що система виховання кожної країни (в більшій чи меншій мірі) є вираз характеру самого народу. Звідси він робить висновок: виховання, створене самим народом і засноване на народних засадах, завжди краще за інших систем. За твердженням К. Д. Ушинського, народ і його культура створили ідеал людини, яка хоче слідувати в вихованні. Тому він висував вимогу «виховувати молоде покоління відповідно до ідеалом людини, який народ створив в процесі свого історичного розвитку і який історично змінюється».
Залучення дитини до різних культур суспільства: побутової, фізичної, сексуальної, інтелектуальної, політичної, духовної - дуже складне завдання, вирішення якої забезпечується спільними зусиллями сім'ї та суспільства, різних установ та об'єднань (школа, дитячі садки, позашкільні установи, молодіжні організації та ін. ), в яких знаходиться дитина в різні періоди свого життя. Якщо дитина розвивається нормально, то він засвоює культуру суспільства і природним шляхом інтегрується в суспільство.
Однак сприйняття культури дитиною не відбувається пасивно, він сам стає творцем цієї культури. Дитячі ансамблі, художні студії, гуртки і секції дозволяють дітям долучатися до культури. Розвиток творчих здібностей дітей, які мають вади у розвитку або вихованні, - особливе завдання. Відомо, що глухі діти співають і танцюють, грають на музичних інструментах, спілкуються з комп'ютером. Але поки це явище - не норма, а скоріше виключення. І розвиток таких дітей - заслуга ентузіастів-педагогів.
Реалізація принципу культуровідповідності вимагає виконання ряду правил:
• облік відхилень дитини від норми при формуванні у них різних видів культур;
• розвиток творчості дітей з відхиленнями у розвитку.