При роботі з навчальною та науковою літературою - студопедія
Письмові роботи розрізняються по цілям, змісту, форм. При осмисленні проблеми і визначенні задуму написання письмової роботи перш за все потрібно дати відповіді на питання: яка мета? які завдання потрібно вирішити для досягнення мети? кому надається робота (викладачеві, захищається на кафедрі або перед державною екзаменаційною комісією)? який вид письмової роботи готується? робиться акцент на теоретичному обгрунтуванні проблеми або узагальнюється практичний (в тому числі професійний) досвід? який рівень включення ілюстративного і довідкового матеріалу?
Важливим елементом письмової роботи є визначення підходів до якості та кількості першоджерел. Залежно від поставленої мети і відведеного на роботу часу для виконання письмового завдання, студент повинен вирішити: зібрати чи максимальну кількість різних джерел (наприклад, для дипломної роботи) і (або) відібрати мінімальне, гранично необхідну кількість джерел (наприклад, для виконання реферату) .
Робота з книгою - складний процес, що включає три етапи: 1) підбір літератури, 2) вивчення книги, 3) підсумковий, ведення записів [6]. На кожному етапі роботи з книгою формується певний рівень інформаційної культури. яка визначається як: 1) сукупність знань, умінь і навичок, необхідних для існування в світі інформації; 2) спосіб життєдіяльності людини; 3) методику оперування всіма видами інформації. Оволодіння інформаційною культурою дозволить студенту впевнено продовжити свій розвиток в майбутньої практичної діяльності як фахівця і як особистості в динамічному інформаційному суспільстві.
Підручник є основним навчальним виданням з дисципліни. Він містить перш за все базові відомості по предмету і включає апробовані дані, розкриває методичні аспекти отримання знань, дає характеристику найважливіших процесів і явищ.
Вузівський підручник за характером інформації зближується з наукової монографією, т. К. Логіка навчального предмета відповідає, як правило, логіці науки, а методи викладу і система термінів - традиціям науки. У той же час відбір інформації відрізняє підручник від монографії: в нього включається не оригінальний, а вже апробований матеріал.
Науково-теоретичні журнали відображають новітні досягнення фундаментальних і галузевих (прикладних) наук.
Науково-практичні журнали призначені для фахівців різних професій, вони допомагають у вирішенні практичних завдань і сприяють підвищенню кваліфікації. Вони включають як теоретичні матеріали прикладного характеру, так і матеріали суто практичного змісту. У них публікуються повідомлення виробничої тематики, методичні рекомендації, інформація про нові технічні рішення, технології.
Науково-технічні журнали пов'язані з технічними науками. Їх функціональне призначення - конкретні завдання зв'язку науки з технікою (обгрунтування, розробка, впровадження).