Презентація на тему особливості ФГОС ооо
Презентація на тему: "Особливості ФГОС ТОВ. ФГОС ТОВ як система вимог Підготував: заступник директора з НВР МОУ СЗШ 27 Мілкова Ж.В." - Транскрипт:
1 Особливості ФГОС ТОВ. ФГОС ТОВ як система вимог Підготував: заступник директора з НВР МОУ СЗШ 27 Мілкова Ж.В.
2 Концепція ФГОС ТОВ В основі стандарту лежить суспільний договір - новий тип взаємин між особистістю, сім'єю, суспільством і державою, який найбільш повною мірою реалізує права людини і громадянина. Цей тип взаємин заснований на принципі взаємної згоди особи, сім'ї, суспільства і держави у формуванні та реалізації політики в галузі освіти, що з необхідністю передбачає прийняття сторонами взаємних зобов'язань (домовленостей). (Концепція ФГОС загальної освіти, -М ..- Просвещение)
5 Освітні стандарти повинні забезпечувати єдність освітнього простору Укаїни; спадкоємність основних освітніх програм початкової загальної, основної загальної, середньої загальної, початкової професійної, середньої професійної та вищої професійної освіти.
6 Функції стандарту Забезпечення права на повноцінну освіту Забезпечення єдності освітнього простору Забезпечення наступності Критеріально - оцінна функція Підвищення об'єктивності оцінювання
7 В основі стандарту Являє собою сукупність вимог є основою для розробки системи об'єктивної оцінки рівня освіти Розроблено з урахуванням регіональних, національних і етнокультурних потреб народів України В основі лежить системно - діяльнісний підхід Орієнтований на становлення особистісних характеристик випускника Покладено в основу діяльності всіх суб'єктів освітнього процесу
8 Інноваційність стандарту визначення ключових цілей освіти через систему ціннісних орієнтирів освіти; орієнтація на розвиток варіативності освіти; системно-діяльнісний підхід як общепедагогическая основа визначення вимог до результатів освіти (мета освіти - розвиток особистості учня на основі освоєння універсальних способів діяльності).
9 Інноваційність стандарту відновлення ролі виховання в системі освіти як найважливішої складової частини і особистісного результату освоєння стандартів; нова система організації освітнього процесу за допомогою розробки нової структури базисного освітнього плану, впровадження здоров'язберігаючих технологій, формування відкритої інформаційно-освітнього середовища і т. д. визначення наукового змісту освіти на основі виділення його фундаментального ядра
10 ФГОС як система вимог На перше місце виходять вимоги до результатів освіти, а також кваліфікаційні процедури підтвердження досягнутих результатів очікуваним Освітні результати повинні бути орієнтовані на пізнавальні можливості школярів різних вікових груп і пов'язані з умовами, в якому здійснюється освітній процес, причому умови відображають можливості суспільства (держави) в забезпеченні освіти
11 ФГОС як система вимог Вимоги до структури ООП ТОВ Вимоги до результатів освоєння ООП ТОВ
12 Результати освоєння ООП Особистісні (які включають готовність і здатність учнів до саморозвитку і т.д.) метапредметний (які включають освоєння які навчаються міжпредметні поняття і універсальні навчальні дії і т.д.) Предметні (які включають освоєння які навчаються в ході вивчення навчального предмета вміння, специфічні для даної предметної області і т.д.)
13 Якість виконання стандарту залежить від Доступності вимог стандартів, відповідності їх пізнавальним можливостям основної маси учнів; Різного рівня мотивації школярів; Обмеження вимог СанПин щодо навчального навантаження учнів; Матеріально-технічних, навчально-методичних, кадрових ресурсів школи
14 Плановані результати освоєння Чотирьох міждисциплінарних програм: «Формування універсальних навчальних дій», «Формування ІКТ-компетентності учнів», «Основи навчально дослідницької та проектної діяльності», «Основи смислового читання і робота з текстом» Навчальних програм з усіх предметів Педагогічні технології повинні бути засновані на диференціації вимог до підготовки учнів
15 Розробляє ОУ Систему тематичних планованих результатів освоєння робочих програм; Програму формування планованих результатів освоєння міждисциплінарних дисциплін Обидва документи включаються в ООП у вигляді окремих додатків
16 Випускник навчиться - отримає можливість навчитися Випускник навчиться: досягнення результатів виноситься на підсумкову оцінку. Критерії відбору - їх значимість для вирішення основних завдань освіти. Оцінка досягнень ведеться за допомогою завдань базового рівня. Випускник отримає можливість навчитися: результати, що характеризують систему навчальних дій щодо знань, умінь, навичок, що розширюють і поглиблюють розуміння навчального матеріалу або виступаючих як пропедевтика. Рівень даних досягнень можуть продемонструвати тільки окремі мотивовані і здатні навчаються. Невиконання завдань даного рівня не може бути перешкодою для переходу на наступний щабель навчання.
18 Базовий навчальний план 4 варіанти: -1 і 2 - для загальноосвітніх установ, в яких навчання ведеться російською мовою; -3 - для загальноосвітніх установ, в яких навчання ведеться російською мовою, але поряд з ним вивчається один з мов народовУкаіни; -4 - для загальноосвітніх установ, в яких навчання ведеться рідною (неросійських) мовою. Обов'язкова частина Частина, яка формується учасниками освітнього процесу, позаурочна діяльність
19 Дякую за увагу!