Презентація на тему частина i
Презентація на тему: "Частина I. Завдання 7. Граматичні (синтаксичні) помилки Щоб впоратися з цим завданням, необхідно знати види граматичних (синтаксичних) помилок," - Транскрипт:
1 Частина I. Завдання 7. Граматичні (синтаксичні) помилки Щоб впоратися з цим завданням, необхідно знати види граматичних (синтаксичних) помилок, вміти розпізнавати їх в різних видах пропозиції. Це завдання оцінюється 5-ма балами. Найбільш типові помилки, пов'язані з побудовою пропозиції, представлені на цьому стенді. Побудова речення з однорідними членами, що стоять в різних відмінках. Під час війни народ сподівався і вірив в перемогу. Під час війни народ сподівався (на що?) На перемогу і вірив (у що?) В неї. Пропуск прийменника при однорідних членах. На землі, воді і повітрі - скрізь ми захищені! На землі, воді і в повітрі - скрізь ми захищені! (Слово «в повітрі» не вживається з прийменником «на») Змішання родо- видових понять в ряду однорідних членів. В човні лежали карасі, сазани, лящі, риба. У човні лежала риба: карасі, сазани, лящі. ( «Сазани, карасі, лящі» - це види риби). ПРОПОЗИЦІЇ З ОДНОРІДНИМИ ЧЛЕНАМИ
2 Частина I. Завдання 7. Порушення відмінкових форм узагальнюючого слова при однорідних членах. Відвідувачі музею милувалися картинами великих художників: Суриков, Рєпін, Айвазовський. (Однорідні члени повинні стояти в тому відмінку, в якому стоїть узагальнююче слово) Порушення синтаксичних норм при побудові речень, в яких ОЧП пов'язані подвійними союзами: як ..., так і; не тільки але й …; якщо ні, то .... Добре відповідали на іспитах як одинадцятикласник і, а також учні дев'ятих класів. Порушення лексичної сполучуваності ОЧП з тим словом, з яким вони пов'язані за змістом. Багато критичних зауважень і цінних пропозицій було внесено в ході обговорення питання. (Слово «зауваження» не сполучається зі словом «внести») Порушення однорідності понять. Ми любимо футбол і стріляти. (Не можуть бути однорідними іменник і інфінітив). Ми любимо футбол і стрілянину. З'єднання в одному ряду однорідних членів логічно несумісних. На збори прийшли мешканці будинку, бабусі і діти. (Бабусі і діти - теж мешканці будинку). НА збори прийшли мешканці будинку.
3 Частина I. Завдання 7. Порушення узгодження причастя з визначеним словом. Ми пишаємося нашими футболістами, які перемогли англійську команду. (Футболістами (якими?) Перемогли) Заміна пасивних дієприкметників дійсними. Завдання, що виконується нами, не викликає особливих труднощів. (При слові «завдання» має стояти пасивні причастя «виконується»). Порушення однорідності синтаксичних елементів пропозиції. Дощ, що лилася з ранку і який напоїв землю, дуже виручив хліборобів. (Не можуть виступати в якості однорідних причетний оборот і додаткова визначальна) Розрив причетного обороту визначеним словом. Приготовлені оладки мамою надзвичайно смачні. (Визначається слово «оладки» розриває причетний оборот «приготовлені мамою»). Приготовлені мамою оладки надзвичайно смачні ПРОПОЗИЦІЇ З причетний оборот
5 Частина I. Завдання 7. Вживання прийменників ЗАВДЯКИ, ЗГІДНО, ВСУПЕРЕЧ. Поїзд прибув згідно розкладу. (Іменники після названих прийменників завжди стоять в Д.П.). Поїзд прибув згідно (чому?) Розкладом. Вживання прийменника ПО. По завершенню навчального року ми поїдемо в Крим. (Якщо привід ПО має значення «після ч-л», то слово після нього необхідно поставити в П.п.). По завершенні навчального року ми поїдемо в Крим. Запам'ятайте! Причини того В МІРУ, ПРОТЯГОМ, В ПРОДОВЖЕННЯ, В СИЛУ, НА ЗАВЕРШЕННЯ, У ВИГЛЯДІ, ВНАСЛІДОК, на зразок, ЗА ДОПОМОГОЮ керують Р.П. (Кого? Чого?), А приводи ПОДІБНО, наперекір - Д.П. (Кому? Чому?) Змішання прямої і непрямої мови. Студент сумно сказав, що я ще поки не готовий відповідати. (Не можна використовувати в додаткові частини непрямої мови займенники 1 і 2 особи). ..., що ВІН ще поки не готовий відповідати. Запропоновано ія з прямою мовою ПОРУШЕННЯ УПРАВЛІННЯ ПРИ вживання прийменника
7 Частина I. Завдання 7. Помилки у вживанні власних назв (неузгоджених додатків). У кінофільмі «Війні і світі» С. Бондарчук прекрасно зіграв П'єра Безухова. (Назви творів, картин. Музичних творів, фільмів, укладені в лапки, не змінюються, якщо біля них стоїть загальне іменник - жанрове позначення.). У кінофільмі «Війна і мир» С. Бондарчук прекрасно зіграв П'єра Безухова. Якщо це іменник відсутня, то змінюється власна назва: В «Війні і світі» Бондарчук прекрасно зіграв П'єра Безухова. Завдання 7 - це завдання на встановлення відповідності між пропозиціями і допущеними в них граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підбирається позиція з другого шпальти. Завдання оцінюється 5-ма балами.
8 Виправте помилки в пропозиціях з ОЧП Я люблю і захоплююся своїм батьком. Можна стверджувати, що настрій був не тільки головним для творця вірші, а й для його Новомосковсктелей. Незабаром вельможа зайнявся оглядом принесених дарів: Луки самостріли, соболя і прикраси. Натовпи людей були всюди: на вулицях, площах, скверах. Я дуже люблю шахи і плавати. Сестра була засмучена і чимось стривоженій. Люблять свою роботу і прагнучи добре її виконати, будівельники досягли відмінних результатів. У пакеті лежали апельсини, сік, банани, фрукти. Проводжаючі йшли з сумками і сумними обличчями. Йшов дощ і два студенти. Я пив чай з лимоном і другом.
9 Виправте помилки в пропозиціях з причетним оборотом Образ поета пророка, створеного Пушкіним, визначав і його власне життя. Непідкріплені слова фактами нічого не варті. Один з фактів біографії А. П. Чехова, що стали недавно відомими, - будівництво їм на свої кошти чотирьох сільських шкіл. Ілюстрації до розповідей всім дуже сподобалися, надіслані на конкурс. В.Г. Бєлінський написав близько 20 статей і рецензій, спеціально присвячені творчості Н.В. Гоголя. Школярі нашого села охоче допомагали групі археологів, які приїхали з Новгорода. Мчали коні козаків, покриті піною. Особи, що ходять по траві, що виростала за що відокремлює гратами, ламаються і виривалося граблями, є штраф.
10 Виправте помилки в складнопідрядних пропозиціях 1. Викладач вважає, що ніби ми недостатньо готуємося до занять. 2. Як тільки ми сіли відпочити, ну раптом на галявину вибіг заєць. 3. Засуджуючи своїх сучасників, М.Ю. Лермонтов писав, що «сумно я дивлюся на наше покоління». 4. Я не помітив, що знаходиться він в кімнаті. 5.Те, хто не вивчив самого себе, ніколи не досягне глибокого розуміння людей. 6.Все, хто вивчав творчість М.Ю. Лермонтова, знає багато його віршів. 7. Я вчуся в школі, яка носить ім'я письменника, який відомий всій країні. 8. Режисер дав акторці важке завдання, в яку він дуже вірив. 9. П'єса викриває темне царство і як Дикі і Кабанихи жорстоко ставляться до залежних від них людям. 10. Мені довго довелося доводити про те, що Діма прав. 11. Командир сказав, дане мені доручення було простим випробуванням.
12 Виправте помилки, пов'язані з неправильним вживанням прийменників. По приїзду в село я відправився до родичів. За скільки ручок потрібно купити? Кожен раз, вступаючи по-своєму, я йду наперекір бажання батька. По поверненню з Риму сестра довго розповідала про визначні пам'ятки цього міста. По прибуттю на місце зимівлі нові учасники експедиції вийшли (на) зустріч старожилам. Рух поїздів відбувається згідно розкладу. Коли він приїхав з села в місто, то багато чому здивувався. Не можна не прихилятися його героїзмом. Повернувшись зі школи, він відразу сів за уроки.