Порозрядне складання двозначного числа і однозначного без переходу через розряд - математика, уроки

Порозрядне складання двозначного числа і однозначного без переходу через розряд - математика, уроки

Б) Самостійна робота з наступною взаємоперевіркою робіт.
-Давайте вирішимо приклади, які виявилися «зайвими» на початку нашого уроку.
(Слайд 5: 42 + 5, 27 + 2)
-Самостійна робота.
- Виконайте взаємоперевірку. Якщо ви не згодні з рішенням товариша, підкресліть число простим олівцем, обговоріть проблему.
- Оцініть роботу товариша за допомогою * на прямій.
- А тепер самі оціните свою роботу. Збіглися ваші думки?
- Давайте перевіримо ваші роботи за зразком.
(Слайд 6:
42 + 5 = (40 + 2) + 5 = 40 + (2 + 5) = 47
27 + 2 = (20 + 7) + 2 = 20 + (7 + 2) = 29)
-А тепер ваша оцінка не змінилася?
В) Робота в парах.
-Складіть і запишіть суму з двозначного числа і однозначного так, щоб при порозрядному складання не було переходу через розряд.
(Підручник с.40, №5)
- Виконайте взаємоперевірку.
Г) Самостійна робота.
Робота в зошитах для самостійної роботи.
-Відкрийте зошит на друкованій основі на с.16, виконаємо №2.
-Якими правилами користувалися, щоб вирішити приклади?
-Чи все у вас вийшло?
5. Рефлексія:
Мета: усвідомлення учнями навчальної діяльності, самооцінка результатів діяльності своєї і класу. - Яке завдання ми поставили на початку уроку?
- Чи вдалося вирішити поставлене завдання?
-Як ви оцінюєте свою роботу?
- А роботу класу в цілому?
- Що нам ще потрібно зробити?
6. Домашнє завдання.
мета:
- закріпити вміння виконувати поразрядное складання двозначного числа і однозначного без переходу через розряд.
- Мета, яку хоче досягти вчитель:
- розвивати вміння вирішувати приклади нового виду. - Отже, хлопці, чому ми вчилися на уроці?
- Як ви думаєте, хлопці, ви вже дуже добре навчилися вирішувати приклади нового виду?
- Пропоную вам повправлятися у вирішенні схожих прикладів будинку і виконати №4 на сторінці 40 у підручнику.
Мета нашої домашньої роботи - закріпити вміння виконувати поразрядное складання двозначного числа і однозначного без переходу через розряд

Конспект уроку математики.

УМК «Перспективна початкова школа»

Схожі статті