Положення про майстер-класі, контент-платформа
ПОЛОЖЕННЯ про майстер-класі
1. Загальні положення
1.2. Майстер-клас об'єднує педагогів, які бажають отримати повну інформацію про накопичений досвід педагога-майстра, освоїти і використовувати розроблені та апробовані їм на практиці програми, методики, технології.
1.3. Провідним майстер-класу є педагог-майстер - висококваліфікований педагогічний працівник, який володіє інноваційним досвідом роботи і досяг високих результатів в сфері своєї професійної діяльності.
1.4. Педагог-майстер при проведенні майстер-класу керується цим положенням і несе відповідальність за достовірність та об'єктивність фактів, представлених в матеріалах майстер-класу.
2. Цілі, завдання та очікувані результати майстер-класу
2.1. Метою майстер-класу є підвищення професійної майстерності педагогів - учасників майстер-класу в процесі активного педагогічного спілкування з освоєння досвіду роботи педагога-майстра.
2.2. Завданнями майстер-класу є:
· Навчання учасників майстер-класу конкретних навичок, що складають основу трансльованого педагогічного досвіду, і способам досягнення намічених результатів.
· Демонстрація вміння педагога-майстра проектувати успішну діяльність учнів.
· Надання допомоги учасникам майстер-класу в визначенні завдань їх професійного самовдосконалення.
2.3. Очікувані результати майстер-класу (безвідносно до його конкретним змістом) можуть включати:
Ø Практичне освоєння учасниками майстер-класу найважливіших навичок педагога-майстра в рамках трансльованого досвіду.
Ø Активізацію пізнавальної діяльності учасників майстер-класу.
Ø Підвищення рівня професійної компетентності учасників майстер-класу.
Ø Зростання мотивації учасників майстер-класу до формування власного стилю творчої педагогічної діяльності.
3.2. Ознайомлення учасників майстер-класу з основними прийомами і методами роботи педагога-майстра і дидактичними матеріалами, які будуть демонструватися.
§ Відкритого заняття за участю учнів.
§ Практичного заняття з учасниками майстер-класу шляхом безпосереднього (контактного) навчання основним прийомам здійснення подається діяльності.
§ рольові, імітаційних ігор з учасниками майстер-класу.
§ Самоаналіз проведеного заняття (або іншої форми подання досвіду) педагогом-майстром.
§ Питання учасників майстер-класу до педагога по проведеним заняття.
§ Заключне слово педагога-майстра.
3.5. Консультування педагогом-майстром учасників майстер-класу по використанню представленого педагогічного досвіду.
4. Особливості проведення
4.1. Майстер-клас може проводитися на різних рівнях:
ü На рівні установи (для його працівників).
ü Для педагогів інших освітніх установ.
4.2. Майстер-клас може проводитися в різних формах:
ü Як окреме (разове) захід.
ü У вигляді серії заходів, об'єднаних однією темою.