Похвалити або посварити як вчити спілкуватися хвалити або лаяти
Старша донька, 8 років, поскаржилася, що вчителька її не питає. Вона весь урок тягне руку, а вчителька питає інших. Я порадила попросити вчительку питати її побільше.
Сьогодні вчителька поскаржилася, що моя дочка завжди вимагала питати тільки її, а тепер написала список класу і веде облік кого скільки разів запитали, галочки ставить. Вчителька обурена подібним контролем. Я думаю, що ніхто з них не бреше. Просто для 8-ми річної дівчинки час тече інакше. Вона справді провадиться очікуванням, хоча об'єктивно її запитують чи не рідше інших.
Я на цю тему розповіла доньці історію, як я в школі сиділа і боялася що мене запитають, повторювала про себе "Хоч би не мене! Хоч би не мене!" Ми посміялися, їй незрозуміло, чого я боялася.
Але треба ж мені якось відреагувати у справі. Похвалити або посварити. Мене, якщо чесно, тягне похвалити. Молодець, що знає чого хоче і бореться за це. Але від мене в школі явно очікують, що я її посварю. Виділяється з колективу, тягне на себе всю увагу.
Що робити? Хвалити або лаяти?
Пояснити дитині, що існує →
Напишу тут, так як тема поповзла →
Напишу тут, так як тема поповзла далеко вниз.
Потрібно пояснити дівчинці, що "Права однієї людини закінчуються там, де починаються права іншого".
"Молодець, що знає чого хоче і бореться за це."
Молодець, що знає, але боротьбою за право рівного опитування учнів або опитування її частіше за інших, вона порушує права вчителя (і учнів) вести урок так як учитель вважає за потрібне і опитувати тих і стільки раз, скільки вчитель вважає за необхідне.
Учитель вчилася багато років, як правильно вести урок, і дивно прийшов, нічого нерозуміючому дитині в освіті, вчити вчителя як треба і скільки кого питати, в тому числі і її, дівчинку.
Пояснити (хоча б спробувати →
мій теж дуже переживав раніше що ні →
я б "підтримала", тобто похвалила б →
Пояснити дівчинці, що кого і скільки →
Дізнаюся брата Колю. У нас в минулому році →
Сказати їй що вчитель в класі не вона - →
Вічні претензії всіх відмінників)) Так →
Вічні претензії всіх відмінників)) Так і передайте доньці.
имхо, пояснити просто. Що то, ніж вона →
хвалити тут нема за що. як і лаяти. про →
"Молодець, що знає чого хоче і бореться →
Звичайно ж вона у вас молодець. Не просто →
СПОСТЕРІГАТИ - дитина може і повинен. а КОНТРОЛЮВАТИ право не має.
"Сьогодні вчителька поскаржилася, що моя дочка завжди вимагала питати тільки її, а тепер написала список класу і веде облік кого скільки разів запитали, галочки ставить. Вчителька обурена подібним контролем. Я думаю, що ніхто з них не бреше."
У мене мама - вчитель. Вона іноді так і робить. І багато вчителів так само. За одні й ті ж помилки одному 3 іншому 4.
Тому, що для розумного, легко справляється з навчанням здатного відмінника сідлати 4 помилки, найчастіше безладно поставитися до роботи. І явне заниження оцінки вчителем, змусити реьенка не розслаблятися.
І слабкому учню, якому насилу все дається і який нарешті дуже постарався і написав незвично якісно роботу, але зробив ті ж помилки, що і відмінник, можна поставити 4. Тобто з авансом, щоб і далі намагався і повірив у свої сили.
Мені взагалі незрозуміло порівняння. Коли порівнюють у кого краще / більше оцінки на кількість помилок. Більше запитують або менше. А дорослі починають а он у того зарплата, а у мене. а у того машина, а у мене.
Якщо у мене взагалі немає помилок, то нормальний (неадекват не розглядаємо) вчитель не може не поставити 5. А якщо є помилка, то як то кажуть сам винен і чого тепер дивитися що там в іншого. Я - не він. Його оцінки, це його оцінки, і на мої знання або не знання вони не впливають. Тобто стеж за собою, а не за іншими і буде щастя, а не заздрість.
Так як складати списки кого запитали більше на уроці, а мене менше, це заздрість, а не боротьба за справедливість. Мета поставлена не вірно у дитини. Шлях до мети не той. Мета - знання. У будь-який момент запитали - відповів, а не тільки коли руку тягнеш з підрахунком голосів опитаних.
А хто цій дівчинці пообіцяв / гарантував / посіяв надії, що її ПОВИННІ питати стільки ж скільки і Петю або Васю?
НІДЕ ні в одному статуті школи, ні в одних законах немає, що учні повинні бути опитані в точно рівному процентному відношенні один до одного!
Ось з цього і треба почати. Вже не кажучи про те, що спочатку дівчинка вирішила, що її зобов'язані запитувати частіше за інших.
Я не кричу. І вже тим більше не нервніічаю. Було б через що.
Один знак оклику у Вас називається "великою кількістю знаків оклику". Дуже цікаво. Восклицательное пропозицію за правилами української мови закінчується знаком оклику.
Не плутайте - коли все пропозицію виділено великими літерами, то це вважається криком. Одне слово - виділення головної думки.
Ваш такий емоційний відповідь говорить про те, що на логічні доводи по суті Вам заперечити нічого. І Ви намагаєтеся все звести на чіпляння до особистого. І при цьому намагаєтеся звинуватити мене в в надуманих Вами вчинках.
Якщо вчитель запитав на уроці Васю і Таню і поставив Васі - 2 і Тані - 5, то логічно, що на наступному уроці він запитає Васю, а Таню немає. І вийде, що Васю запитують найчастіше. А Петю, який хворів підлогу чверті, запитали взагалі менше всіх. І слідуючи Вашою логікою, дівчинці пора боротися за справедливість?
Ваша фраза: ". Як вона (дівчинка) повинна зробити висновок, що її запитують чи не менше, ніж інших?"
1 Абсолютно з Вами згодна, якщо відповідь не порушує правил конфи.
2 Мені здається Ви описуєте ілюзорну ситуацію, коли "роботу оцінювали як то кожен раз" коли учні приходять до школи. При класах в 30 чоловік кожен раз можна питати всім, хто прийшов тільки письмовими п'ятихвилинками. Опитати усно немає ніякої фізичної можливості і знову вийде нерівність, що усно опитали не всіх (а усно опитувати треба) і не по рівній кількості приділений на опитування часу.
Можна ж дійти і до того, в боротьбі за справедливість, щоб підраховувати і вимагати рівний час приділений на відповідь.
Мотивація до навчання заснована тільки на те, що запитають чи ні, найгірша з мотивацій.
Навички обліку та спостереження можна купувати різними іншим способами.
Тобто незрозуміло за що боротися, якщо неможливо ніколи реалізувати рівноправність бажане дівчинкою.
І незрозуміло чому те, що бажає дівчинка, має стати істиною для всіх і для вчителя в тому числі. А завтра дівчинка забажає інше (наприклад, підрахунок часу на відповідь) і всім потрібно буде виконувати її забаганки ?!
Про те, що вона не повинна нікому і нічого, я не погоджуся. Коли дівчинка одна, вона може так поступати. Але коли вона знаходиться в соціумі, то повинна і зобов'язана, як і інші, дотримуватися правил соціуму.
Деякі дуже захоплюються боротьбою за права дітей. У вчителя так само є права і ще обов'язки. Ось учитель має право вести урок так, як вважає за потрібне, в рамках програми не порушуючи кримінального кодексу і Конституції. Це її право.
Депутататізмом в нашій країні захоплюються ті, хто хоче ще більше грошей до вже наявних. Бо якщо ти не депутат і вкрав - то сів, а якщо депутат, то не вкрав, а просто розтратив. за це загрожують тільки пальчиком.
Та ні ніяких особливих прав на частоту викликів до дошки або усних відповідей. Максимум може бути нормується мінімальна кількість оцінок, за якими можна атестувати. І навіщо вчителю доводити щось неіснуюче комусь, це ж повна дурість.
Якби мова йшла про характеристику →
Вчити дівчинку зважати на думку інших →
Нейтрально реагувати. По можливості →
Як лаяти дітей: правильні слова. Похвала і схвалення: що говорити дитині. Ми намагаємося хвалити своїх дітей для підтримки їх самооцінки, але часом у нас це погано виходить. Ейестад Гюру. Як спілкуватися з підлітком без шкоди для його самооцінки.
Хвалити або лаяти дитину? Позитивне підкріплення спонукає дітей продовжувати і повторювати вчинені ними дії. У той же час робота над будь-якою метою, яка буде поставлена спільно, буде вчити дитину послідовним зусиллям, вмінню ставити цілі.
Як спілкуватися з підлітком без шкоди для його самооцінки. Версія для друку. 4,1 5 (129 оцінок) Оцінити статтю. Як змусити дитину вчити англійську мову? Як правильно лаяти і хвалити дітей?
Просто я дивилася на хлопців навколо, спілкувалася з ними. Дуже часто хтось хвалився - щось зробили (помили посуд, сходили в магазин, прибрали іграшки), і батьки їх похвалили. Як правильно лаяти і хвалити дітей? 3 питання психологу.
лаяти або хвалити. у нас в гостях дочка моєї подруги. Їсть панянка м'яко кажучи не дуже добре, то не хочу, це не буду, але в результаті все доїдає, але з розмовами.
Потім він щось вирішує (наприклад, більше не спілкуватися з цією людиною, або Мамі ВСЕ дожно подобатися :) в її дитині :) Критикувати може вчитель (якщо мама сама дитину вчить. Все вам, дорослим свою думку треба висловити :)) І хвалити - теж не обов'язково.
Син заплакав. Я не стала лаяти маленьку дівчинку, але вирішила звернутися до її мамі. В обох випадках ставитеся до дитини як до особистості, цінуєте його досягнення, більше хваліть, не порівнюйте з однолітками Як навчити дитину спілкуватися і дружити? Досвід батьків.
Думаєш, що хвалити себе - поганий тон? Давай разом розвінчаємо цей сумний стереотип. Тебе з дитинства вчили, що хвалитися недобре. Батьки турбуються, лають дитину, а оцінки все гірше і гірше. Ситуація знайома. Щоб зрозуміти, як допомогти дитині вчитися.
Іграшки та нас теж розмовляють, люблять вчитися всьому і раді будь-яку розмову підтримати :-) Добрі "іграшки дитинства" у нас завжди в ходу! 1. Скільки б не було років дитині, прислухайтеся до його думку, поважайте його. Хваліть частіше, ніж лаєте.
За успіх варто хвалити, а за невдачу не треба лаяти і не треба виправляти кожну невдачу. Думаєш, що хвалити себе - поганий тон? Давай разом розвінчаємо цей сумний стереотип. Тебе з дитинства вчили, що хвалитися недобре.