План-конспект уроку на тему урок української мови в 1 класі - "м'який знак - показник
Ь - показник м'якості
Учитель Філіппова З.С. ГОУ СОШ № 16 Харків
1.достічь розуміння ролі м'якого знака-показника м'якості приголосних;
2.учіть дітей позначати на письмі м'якість приголосного звуку м'яким
3.развівать вміння проводити фонетичний розбір слова;
4. вчити порівнювати слова за вимовою, написанням, смисловим значенням;
5. сприяти розвитку орфографічної пильності, фонематичного слуху в учнів;
6. Розвивати мова учнів;
7. Робити щеплення любов до української мови;
8. Вчитися виконувати різні ролі в групі;
1. картки розрізний абетки (додаток №1)
2.конверти із завданням (додаток №2)
3.учебнік української мови 1 клас,
II. Робота зі словами з словника.
(На дошці вивішені ілюстрації птахів: горобець, сорока, снігур, ворона, синиця, гусак)
- Чи знаєте ви цих тварин? Назвіть їх.
- До якої групи тварин вони належать?
- На які групи по граматичному ознакою можна розділити ці слова? Доведіть. (Непроверяемую і перевіряються написання слів).
- Запишіть дані слова в два стовпчики.
- Яке слово зайве? Чому? (Гусь - Т- в кінці слова).
- Запишемо його в третій стовпчик.
- Яке слово могло б виявитися відразу в двох стовпчиках? Чому? (Снігур)
-Як ви думаєте, про яку орфограмме ми сьогодні будемо говорити на уроці?
-Сформулюйте тему уроку. (Ь - м'який знак - показник м'якості приголосних на письмі).
III.Созданіе проблемної ситуації
- За серед лісу коваль стукає ... (дятел)
- Вимовте відгадку пошепки і виділіть останній звук в цьому слові. ( «Л»)
- Дайте характеристику цього звуку.
-Який буквою цей звук позначається на письмі? (Виставити букву на дошці)
-Аналогічна робота ще з 2 загадками:
2. Живе під землею пан
У дорогій шубі, вдень у ній і не показується. (Кріт)
-Чи всім зрозуміло слово - пан?
-Виділіть третій за рахунком звук в цьому слові. ( «О»)
- Дайте характеристику цього звуку.
-Який буквою цей звук позначається на письмі? (Виставити букву на дошці).
3. Днем спить, вночі літає,
Перехожих лякає. (Сова)
-Виділіть 1 звук. ( «С»)
- Дайте характеристику цього звуку.
-Який буквою цей звук позначається на письмі? (Виставити букву на дошці).
(На дошці виставлені картки з буквами Л О С)
-З даних букв спробуйте скласти слово. (Діти вимовляють слова - ЛОСЬ)
- Вимовте слово - ЛОСЬ, порівняйте зі словом на дошці. Що ви помітили?
- Якими звуками відрізняються? ( «З-сь»)
- Як же записати слово так, щоб звук «С» Новомосковсклся м'яко?
- Що ви знаєте про м'який знак?
- Що означає м'який знак на листі?
- Складіть з цих букв ще слово. (СІЛЬ)
- Скільки звуків в цих словах? (3)
- Чому? (М'який знак звуку не позначає).
- Яку роль виконує м'який знак в кінці слова?
IV. Робота над новим матеріалом.
Прочитайте слова, записані на дошці.
- Прочитайте слова, скажіть по черзі пошепки своєму сусідові останній звук кожного слова.
- Як вимовляються звуки в цих словах звуки твердо або м'яко?
- Прочитайте і змініть перше слово так, щоб звук «Л» вимовлявся м'яко. (Їв - ялина).
- Що ви помітили? (Змінився сенс слова)
- На листі дуже важливо зафіксувати який звук в слові треба вимовити твердий або м'який. Яка буква нам в цьому допоможе?
-Запишіть в зошити слова парами, виділіть згідну, м'якість якої позначається на листі м'яким знаком, підкресліть м'який знак.
- Хто такий тхір? Як звуть цього маленького звірка? (Тхір)
- Складіть з будь-якою парою слів. (Кращі пропозиції записати.)
Ми ділили апельсин.
Апельсин всього один.
Ця часточка -для кота,
Ця часточка -для їжака,
Ця часточка -для равлики,
Ця часточка -для чижа,
Ну, а вовку - шкірка.
VI. Закріплення вивченої орфограми.
- Запишіть слова під диктовку в стовпчик.
- Що спільного в цих словах? (Т- м'який знак-показник м'якості, однина)
- Чому написали Ь - м'який знак? (На кінці слова вимовляється м'який приголосний звук. На листі м'який приголосний в кінці слова позначається ь - м'яким знаком.)
- Поруч запишіть ці ж слова, але у множині.
- Що ви помітили? Для чого в цих словах пишеться буква м'який знак?
VII. Робота в парах.
-У вас на партах лежить лист, який написала одна дівчинка своїй подружці. Прочитайте його.
Я живу на дачі. Біля нашого будинку росте висока їв. На ній сидів білченя і щось ялина. На ганку лежати кошенята. Кішка любити играт з ними.
- Вам все зрозуміло? Виправте помилки простим олівцем. Прочитайте, що у вас вийшло.
-Який висновок про важливість написання м'якого знака ми можемо зробити?
- Чому ми вчилися на уроці?
- Чому кожен з вас навчився на уроці?
- Де в слові пишеться буква ь, якщо вона позначає м'якість приголосного?
VIII. Домашнє завдання.
Підручник української мови 1 клас,
урок в 4 класі. Тема уроку: "Правопис голосних і приголосних у корені слова".
Конспект уроку української мови в 8 класі. Тема: "Розвиток мовлення. Підготовка до твору-міркування на лінгвістичну тему по упр.290, 291"
Даний урок розвитку мовлення дає уявлення про твір-міркуванні на лінгвістичну тему на прикладі запропонованого шаблону і додаткового матеріала.Деті зможуть написати твір-роздум про з.
Урок української мови в 3 классеУМК ШколаУкаіни Тема.
Використання інформаційних систем на уроках української мови в МБОУ «ЗОШ № 10 м Юрги» (Голубєва О. А.)
Урок української мови в краєзнавчому музеї: про роль музеїв у духовному розвитку сучасних старшокласників і студентів
З досвіду проведення факультативних занять з української мови у краєзнавчому музеї.
«Використання електронних освітніх ресурсів в словникової роботі на уроках української мови в початковій школі».
«Велика буква в кличках тварин» урок української мови, 1 клас.