Перша зустріч вожатого з дітьми
Позиція вожатого в організаційний період
Організаційний період - це період пред'явлення чітких вимог і створення умов, при яких виконання цих вимог для дитини цікаво і необхідно. Вожатий в оргперіод - провідний, організатор, лідер.
Організаційний період починається вже з першої зустрічі з дітьми. В день заїзду на пункт збору вожатий повинен прийти за годину-півтори до приходу дітей. Коли всі діти в зборі, вожатий пояснює їм порядок посадки і правила проїзду в автобусі, розбиває їх на пари і організовано проводить посадку в автобус. У найперші хвилини, коли діти сіли в автобус, а батьки залишилися на площі, багатьох дітей може охопити смуток розставання, з'явиться внутрішня тривога. Тому найкраще з перших же хвилин відволікти дітей від сумних думок.
Почати можна з прощання з батьками: запропонуйте дітям проскандувати хором:
Тата, мами, до свиданья,
Посміхніться на прощання!
Мами, тата, чи не сумуйте,
Через місяць нас зустрічайте!
Автобуси рушили, і почалася дорога до табору. Для того щоб діти не нудьгували, підготуйте для цього етапу кілька заводних ігор і кричалок. Найкраще почати з перевірки того, що взяли з собою діти в табір. Ви задаєте питання, а вони хором відповідають. Наприклад, рушник взяли? - Взяли! Мило взяли? - Взяли! Гумор взяли? - Взяли! Гарний настрій взяли? - Взяли! І ін. Перелік запитань найкраще підготувати заздалегідь.
З перших же хвилин бажано організувати знайомство з дітьми. Спочатку представитися вожатим, а потім по черзі діти називають свої імена, добре, якщо кожна дитина отримає і прикріпить на одяг картку зі своїм ім'ям, яка може бути зроблена у формі листя, гуртків, зірочок і ін. Добре пограти з дітьми в ігри, де вони повторюють за вожатим слова і руху. Наприклад, всім знайома гра «Ковпак мій трикутний». Спочатку нагадати слова, які діти будуть повторювати разом з вожатим:
Ковпак мій трикутний,
Трикутний мій ковпак,
А якщо - НЕ трикутний,
То це не мій ковпак.
А тепер замість слова «ковпак» ми показуємо рукою на голову, а саме слова не вимовляємо. Потім на слово «мій» торкаємося грудей, а саме слова не вимовляємо. На слово «трикутний» діти повинні показати три пальці, витягнувши руку вперед, а потім перевести її на пояс.
Або пограти в гру «Що за інструмент?»: У якого інструменту
Є і струни, і педаль?
безсумнівно,
Це дзвінкий наш (рояль).
Він з вигляду - брат баяну,
Де веселощі, там і він.
Я підказувати не стану -
Всім знайомий. (Акордеон).
Голосніше флейти, голосніше скрипок, голосніше труб наш велетень. Він ритмічний, він відмінний - Наш веселий. (Барабан).
Після цієї гри можна запропонувати дітям заспівати всім знайому пісню на новий лад. наприклад:
По вулиці ходила велика крокодила
Вона, вона зелена була.
Замініть всі голосні в цій пісні на одну букву, наприклад на букву «е», і спробуйте заспівати її в цьому варіанті.
Після веселої пісні, коли хлопці розкріпачаться, запропонуйте їм «кільцівки» пісень про дружбу, про любов, про природу, про табір і ін.
Найкраще зайняти дітей в автобусі ігровим спілкуванням, яке дозволить їм швидше освоїтися в незнайомій обстановці, познайомитися один з одним, налаштуватися на веселий лад.
Організоване спілкування вихованців дозволить забезпечити початкове емоційне згуртування, створити певний позитивний настрій на те, що чекає на них в таборі, пофарбувати теплими і радісними тонами процес очікування і зустрічі.
З усіх етапів зміни найскладнішим і відповідальним є перший день. У цей день вирішуються всі організаційні питання. Від того, як пройде цей день, багато в чому буде залежати і доля всієї табірної зміни.
І.Ю. Ісаєва «Дозвільна педагогіка».