Перевірка музичних даних
Для перевірки музичних даних існують різні форми. Музичні дані у дітей різні і потрібен індивідуальний підхід до дітей, щоб виявити ці дані у вступників. Є діти з точною, якісної інтонацією. Вони можуть без проблем повторити будь-яку мелодію. Деякі діти добре чують музику, але не можуть точно повторити мелодію: у них відсутня координація між слухом і голосом. Зазвичай цим дітям подобається складати і слухати музику.
А деякі діти не вміють ні одного, ні іншого. Вони лише скандують і не співають. У цих хлопців зазвичай гарне почуття ритму, а звуковисотного вони визначають погано.
На вступних іспитах багато дітей хвилюються, губляться, замикаються в собі. Музичні здібності таких дітей складно визначити. В даному випадку з дитиною слід поговорити, задати питання: як його звуть, в яку школу чи садочок ходить, на якому інструменті хоче грати, чи любить співати, які пісні знає. При цьому звернути увагу на правильність мови, чіткість дикції, поведінку дитини.
Завдання на вступному іспиті
На вступному іспиті викладач-екзаменатор повинен чітко знати, які завдання будуть дані дітям для перевірки музичних даних. Щоб полегшити роботу педагогам, пропоную скористатися наступними завданнями.
Для скачування всіх вправ клікніть
Викладач грає і співає окремі звуки. Запропонувати дитині послухати зіграні і заспівані викладачем звуки і повторити їх на склад «ля» або «та». - Виявлення примарной тони - звуку, який найкраще звучить у дитини, і від якого поступово буде розширюватися діапазон
2 - заспівати пісню, яку знає дитина. Якщо буде утруднення з вибором пісні, запропонувати виконати мелодію, вивчену на консультації. - Виявлення точності інтонації і виразності виконання
3 - уривок даної пісні заспівати від різних звуків. - Визначення діапазону
4 - зіграти не складно мелодію і попросити дитину повторити її голосом на склад «ля» або «та». - Виявлення наявності музичного слуху і пам'яті
5 - зіграти коротку незакінчену мелодію. Завдання - завершити мелодію голосом, довести до закінчення. Попередньо привести приклад, щоб було зрозуміло, що від дитини потрібно.
6 - прохлопать заспівати раніше пісню:
- для початку співати і плескати в долоні
- потім просто прохлопать ритм
- вимовляти текст і плескати в долоні ритмічний малюнок
- прохлопать ритм і проговорювати на склад «та»
7 - зіграти два уривка (в мажорі і мінорі) і виявити, яка мелодія була весела, а яка - сумна
8 - прочитати вірш - перевірка виразності та емоційності
9 - якщо дитина впорався, можна ускладнити завдання. Зіграти гармонійний інтервал або акорд і попросити заспівати звуки, які він чує
10 - визначити висоту звуків, попередньо продемонструвавши високі звуки (пташки співають високо в небі), низькі (ведмідь йде по лісі) і середні (звуки, які ми можемо співати, і які розташовані посередині фортепіано).
Потім запропонувати наступну гру. Дитина сидить на стільці, руки на колінах. Коли звучать високі звуки - дитина піднімає руки вгору. Коли звучать низькі звуки - опускає руки вниз. Якщо звучать середні звуки - руки витягає вперед.
11 - визначити рух мелодії - висхідний, спадний і мелодія на одному місці
12 - гра «Відгадай і порахуй звуки».
Дитина повертається спиною до інструменту, щоб не бачити клавіатуру. Викладач грає окремі звуки, гармонійні інтервали і гармонійні акорди в широкому розташуванні. Дитина повинна визначити - скільки звучить звуків - один, два або багато - три. Перед грою треба показати, як звучать окремі звуки, а як - два і три звуки разом.
13 - гра «Знайди звук». Викладач каже, що буде грати одну з трьох клавіш і показує їх на клавіатурі (наприклад, до, ре, мі). Дитина не дивлячись на клавіатуру слухає і запам'ятовує звук, а потім шукає необхідну клавішу. Для наочності клавіші зліва і праворуч від до, ре і ми закрити смужками паперу, щоб учень знав конкретно, які клавіші слід натискати для пошуку почутого звуку.
Всі завдання - мелодії і уривки пісень - потрібно підготувати заздалегідь, щоб не складати по ходу іспиту.
До підготовки завдань та проведення іспиту слід поставитися відповідально. З дітьми бути уважними і привітними. Членам комісії не відволікатися і не розмовляти на сторонні теми і не обмінюватися при дитині своїми думками з приводу його музичних даних.
Після проведення іспитів приймальна комісія під керівництвом директора обговорює кожну кандидатуру і оцінює музичні дані надходять - слух, пам'ять, ритм - і висловлюють думку з приводу загального розвитку дитини.
На підставі рішення приймальної комісії директор музичної школи видає наказ про зарахування прийнятих в музичну школу дітей із зазначенням відділення і інструменту.
Ось така процедура прийому в музичну школу і завдання для перевірки музичних даних абітурієнтів. (Більше дізнатися про прийом в музичну школу).