Педагогічні ідеї до
Серед найбільш значущих висновків слід зазначити, що «Ушинський - наш народний учитель, його ідеї актуальні в наші дні».
Ключові слова: Костянтин Дмитрович Ушинський, народна педагогіка, педагогічні ідеї Ушинського
The article deals with the pedagogical ideas of K. D. Ushinsky. The debate about national education reform and public schools. The author examines the main views of the great teacher on the relationship of theory and practice, notes that work - based education. With the aim of clarifying the role of pedagogy in education, the author draws attention to the ideas Ushinsky about the personality of the teacher. The article notes that native language is a means of education. The problems of education in General, education of morality and female education from the perspective of the great teacher.
Among the most significant findings, it should be noted that «core - our national teacher, hisideas relevant in our days».
Key words: Konstantin Dmitrievich Ushinsky, folk pedagogy, pedagogical ideas Ushinsky
Реформування сучасної системи освіти, прийняття ФГОС змушують нас відповіді на питання виховання. Якщо звернутися до педагогічних думок минулого, можна знайти багато мудрості і підказок для вирішення сучасних проблем у вихованні дітей. У галереї яскравих історичних особистостей хочу виділити і зупинитися на видатного особі Ушинського Костянтина Дмитровича.
Для кожної людини свій Ушинський. Для молодшого школяра і дошкільника - «це дитячий письменник», для педагогів - «народний учитель». Кожен з нас знайде своє визначення для цієї знаменитої особистості. Костянтин Дмитрович - великий засновник наукової педагогіки, «учитель українських вчителів». Слова Л. Н. Модзалевського вичерпно характеризують Ушинського, «це наш справді народний педагог, точно так же, як Ломоносов - наш народний учений, Суворов - наш народний полководець, Пушкін - наш народний поет, Глінка - наш народний композитор». [2, с. 502]
Велику роль в становленні поглядів Ушинського зіграли його вчителя, Костянтин Дмитрович слухав лекції професорів Т. Н. Грановського і П. Г. Редкина. Попрацювавши і. о. професора камеральних наук в Ярославському Демидівському ліцеї, департаменті духовних справ, Ушинський зайнявся журналістикою. Згодом призначений викладачем, потім «інспектором класів» Гатчинського сирітського інституту. Саме ця робота вплинула на його перетворення в теоретика педагогіки. [1, с. 359]
Серед основних педагогічних ідей Ушинського, звичайно ж, потрібно назвати ідеї народності виховання; реформування народної школи. У своїх працях Костянтин Дмитрович пише про працю, як основі виховання; про роль рідної мови у вихованні; про зв'язок теорії і практики; про педагогіку та її зв'язку з іншими науками; про виховання в цілому, про виховання моральності; про жіночу освіту; про особистості педагога.
- Ідея народності виховання. Основна ідея педагогічної теорії Ушинського - визнання творчої сили трудового народу в історичному процесі і його права на повноцінну освіту. Ця ідея стала для прогресивної педагогічної громадськості опорою в боротьбі за реформи народної освіти. Костянтин Дмитрович пише: - «Виховання, створене самим народом і засноване на народних засадах, має ту виховну силу, якої немає в найкращих системах, заснованих на абстрактних ідеях або запозичених в іншого народу».
- Реформування народної школи. Народна освіта має бути передано в руки суспільства як активного організатора роботи всієї системи, бо школа повинна грунтуватися на «громадському почин» і «громадської діяльності» в справі освіти, самостійної педагогічної літератури, навчальних предметах, які вивчають Батьківщину, спільної національної обстановці в школі.
- Праця основа виховання. Праця найважливіший фактор життя, основа виховання. «Людина народжена для праці; працю становить його земне щастя, праця - кращий зберігач людської моральності, і праця ж повинен бути вихователем людини », - вважає Ушинський К. Д.
На думку великого педагога, «жоден наставник не повинен забувати, що його найголовніший обов'язок полягає в привчанні вихованців до розумової праці і що цей обов'язок більш важлива, ніж передача самого предмету».
4. Традиції іродной мову. Виховання і освіта повинна враховувати своєрідність кожного народу, т. Е. Традиції, географію, історичні особливості. Народність - вивчення і повагу рідної мови і рідної історії. Таке виховання розвиває у дітей патріотизм, почуття обов'язку перед Вітчизною і почуття національної гордості.
Ушинський каже, що «мова є живим, найбагатшим і міцним зв'язком, що з'єднує віджилі, які живуть і майбутні покоління народу в одне велике, історичне живе ціле і не тільки виражає собою життєвість народу, але є саме це саме життя». [3]
- Теорія та практика. Теорії обов'язково повинна супроводжувати практика. У педагогіці не може грунтуватися тільки на власному досвіді, навіть якщо він був вдалий. «І будь-яке мистецтво, воно вимагає тривалої спеціальної теоретичної та практичної підготовки ... Мистецтво виховання має ту особливість, що майже всім воно здається справою знайомим і зрозумілим, а іншим - навіть легким, і тим зрозуміліше і легше здається воно, чим менше людина з ним знайомий теоретично або практично ». Представляючи виховання, як частина мистецтва, Ушинський переконаний, що в складному процесі неминуче повинні з'єднаються як теорія, так і практика.
- Основа педагогіки. Стрижень педагогічної системи - демократизація системи освіти і навчання. «Якщо педагогіка хоче виховувати людину в усіх відношеннях, то вона повинна перш за ознайомитися також в усіх відношеннях» Костянтин Дмитрович вважає, що в основі теорії педагогіки повинні стояти закони філософії, психології, анатомії і фізіології. Педагогіка - ". В підставі наука філософська, ... а мистецтво виховання. Особливо і надзвичайно багато зобов'язана саме матеріалістичного напрямку." - пояснює вчений.
- Виховання. Ушинський визначав виховання, як свідомий процес створення гармонійної особистості. Гуманність до учня повинна бути основою виховання.
«У тому то й біда, що не всі у нас ще й досі переконані, що виховання є мистецтво, і до того ж мистецтво не легке», - каже Ушинський К. Д.
- Виховання моральності. Виховання моральності - основне завдання виховання, більш важлива, ніж розвиток розуму і наповнення голови знаннями. Виховання моральності має розвивати в людині дисциплінованість, гуманність, чесність і працьовитість, почуття власної гідності в тандемі зі скромністю. Засоби морального виховання по - Ушинскому: навчання, особистий приклад вчителя, переконання, педагогічний такт, заходи попередження, заохочення і стягнення.
- Жіноча освіта. «Якщо дивитися на жінку по-іншому, бачити в ній насамперед людини, рівноправного у всіх відносинах з чоловіком, то і погляди на жіночу освіту будуть іншими. Не слід забувати, що жінка є провідником «успіхів науки і цивілізації в звичаї і життя суспільства», - стверджує Ушинський К. Д.
- Ушинський опедагоге. Педагог по - Ушинскому той, «хто має цілісність, безмежну щирість душі», «хто зберігає в собі вічно не старіюче дитинство душі», «хто не торгується з самим собою».
Педагог повинен розуміти душу дитини у всіх її явищах і багато думати про цілі, предмет і засоби виховання. «У вихованні все повинно грунтуватися на Особистості вихователя, тому що виховна сила виливається тільки з живого джерела людської особистості. Ніякі статути і програми, ніякий штучний організм закладу, як би хитро він не був придуманий, не може замінити особистості в справі виховання ... Викладач повинен мати надзвичайно багато моральної енергії, щоб не заснути під заколисуюче дзюрчання одноманітною учительській життя ». Такий педагогічний маніфест Ушинського особливо актуальний в наші дні.
Ідеї Ушинського надихали чудових педагогів минулого і не втратили своєї значущості в сучасній системі освіти.
Основні праці та статті великого українського педагога:
- «Дитячий світ і Хрестоматія». (1861);
- «Рідне слово» для 1-го і 2-го року навчання (1864);
- «Про необхідність зробити українські школи українськими» (1867);
- «Людина як предмет виховання. Досвід педагогічної антропології »I тому (1868), II том (1869);
- «Загальний погляд на виникнення наших народних шкіл» (1870);
- «Рідне слово» для 3-го року навчання до «Керівництва» до нього (1870).
На честь К. Д. Ушинського і його заслуг у розвитку вітчизняної освіти 25 травня 1946 р була заснована медаль імені Ушинського для нагородження «особливо відзначилися вчителів і діячів в галузі педагогічних наук».
Ключові слова
народна педагогіка. Костянтин Дмитрович Ушинський, педагогічні ідеї Ушинського