педагогічна мова
ЩЕ МАТЕРІАЛИ ПО ТЕМІ:
Сутність педагогічного мовлення полягає в тих функціях, які вона виконує. Охарактеризуємо найважливіші функції мови вчителя:
· Інформаційна - повідомлення необхідної інформації, нових відомостей в процесі спільної діяльності, забезпечення повноцінної презентації - вчитель за допомогою мови сприяє не тільки передачі школярам знань, а й формування у них емоційно-ціннісного ставлення до цих знань, потреби зробити їх керівництвом в своїй поведінці, основою переконань.
· Забезпечення ефективності навчальної діяльності - мова забезпечує ефективне слухання учнів на уроці.
· Воздейственность (яка переконує, надихає, яка закликає) -Вплив на раціональну, емоційну і вольову сфери учнів, наукова пропаганда, агітація, перепереконання в чому-небудь, спонукання людей до активних дій.
· Комунікативна - забезпечення продуктивних взаімоотношеніймежду учителем і учнями. Мова забезпечує співробітництво, взаємодія вчителя і учнів, виконує роль регулятора цих відносин.
· Координирующая (плануюча) - організація та координація предметної (в даному випадку - навчальної) діяльності.
· Розважати - розвага людей, підтримування уваги, інтересу слухачів.
· Експресивна - ставлення людини до змісту промови і до того, до кого ця мова обращена.Прі цьому вчитель повинен передавати учням тільки позитивну експресію, об'єктивно ставитися до всіх учням.
· Узагальнююча (епістеміческі) - кожне слово містить в собі узагальнення, сприяє узагальненого віддзеркалення дійсності, а також збору і зберігання того знання, яке накопичується людьми в процесі свідомої діяльності. Завдяки мови здійснюється зв'язок часів. У процесі навчання і виховання дітей вчитель здійснює цей зв'язок.
Тому якість професійно-мовної підготовленості вчителя в першу чергу визначається наступними поняттями (З. С. Смелкова):
- Високий рівень знання мови (общелитературного і спеціального), його виражальних можливостей, засобів переконання.
- Володіння культурою спілкування.
- Досвід мовної діяльності в конкретній навчально-науковій сфері спілкування.
Саморозвиток комунікативної компетенції вимагає постійної роботи над собою в усіх напрямках - підвищення рівня знання мови, самоконтроль в спілкуванні.
СХЕМА «РІВНІ УПРАВЛІННЯ педагогів своєї КОМУНІКАТИВНОЇ ДІЯЛЬНІСТЮ»