Педагогічна діагностика - загальні основи педагогіки конспект лекцій
1.10. педагогічна діагностика
Терміни «діагноз» (від грец. Diagnosis - розпізнавання) і «діагностика» (від грец. Diagnostikos - здатний розпізнавати) давно звичні в медицині, біології, техніці, а також в психології. Загальний сенс поняття «діагноз» в цих науках зводиться до наступного: а) всебічне вивчення організму людини (або відповідно машин та інших механізмів і технічних пристроїв); б) визначення відхилень, дефектів в життєдіяльності людини (або роботі машин); в) передбачення можливих відхилень у розвитку організму (режим роботи машин і механізмів); г) розробка методів і засобів виявлення та локалізації дефектів. Зовсім недавно ці терміни стали надбанням і педагогіки.
Педагогічна діагностика - це підрозділ педагогіки, що вивчає принципи і методи розпізнавання і встановлення ознак, що характеризують нормальний або відхиляється від норм хід педагогічного процесу. Це також процедура постановки діагнозу. Сутність педагогічної діагностики - розпізнавання стану особистості (або групи) шляхом швидкої фіксації його найважливіших (що визначають) параметрів. Виявлені параметри співвідносять з відомими законами і тенденціями педагогіки з метою прогнозу поведінки досліджуваного об'єкта, прийняття рішення про вплив на його поведінку в наміченому напрямку. Предметом педагогічної діагностики є цілепокладання в навчально-виховному процесі, що враховує реальний стан об'єкта виховання і його конкретні готівку умови. Педагогічна діагностика служить найважливішим засобом зворотного зв'язку для цілеспрямованого впливу суб'єкта на об'єкт виховання.
Педагогічний діагноз - це різнобічне вивчення і опис об'єкта (особистості, групи) і педагогічної ситуації з метою прийняття конкретного рішення і розробки ефективних навчально-виховних дій і операцій.
Педагогічна діагностика має на увазі професійну діяльність педагога (вчителя, викладача, вихователя) по постійному вивченню і оцінці динамічної ситуації педагогічного процесу і його безперервно розвивається об'єкта: дитину, школяра, студента або групи, колективу. Вона підносить педагогу вихідні дані і ключ для практичного вирішення конкретних педагогічних завдань. Отже, педагогічна діагностика є передумова і умова для грамотної і успішної постановки і конструювання педагогічної технології.
Педагогічна діагностика в професійній роботі педагога виконує дві основні функції: 1) поставляє йому достовірну інформацію для прийняття обґрунтованих педагогічних рішень і впливів на об'єкт; 2) виконує роль каналу зворотного зв'язку для отримання повідомлення про результати цих впливів, а в разі необхідності підказує шляхи їх корекції.
Педагогічна діагностика відноситься до різних розділів навчально-виховного процесу: до вивчення особистості індивіда, групи і колективу, навчальної та виховної діяльності, системі управління освітою. Її застосовують у всіх типах дошкільних і позашкільних установ і навчальних закладів.