Паніна галина, як добре вміти Новомосковскть ..., журнал «початкова школа» № 40
Ми продовжуємо обговорювати дуже актуальне питання про розвиток навички повноцінного читання у наших молодших школярів. Добре відомо, що навчання читання є не просто формуванням одного з необхідних навчальних навичок, а, перш за все, способом розвитку у дітей мислення.
І якщо ця робота не буде проведена професійно грамотно, то погано Новомосковскющій учень, який відчуває до того ж недоліки в розвитку інтелектуальних здібностей, потрапить в так звану серйозну "групу ризику". У статті психолог Галина ПАНІНА познайомить вас з рекомендаціями щодо навчання читанню і профілактиці дисграфии Харківського психолога, кандидата психологічних наук Людмили Ясюкова.
Однак звертаємо ще раз вашу увагу, шановні Новомосковсктелі, на те, що не можна вимагати від дитини голосного читання вголос, що б він не Новомосковскл (тексти параграфів, умови завдання, підписи під картинками). Нехай Новомосковскет мовчки, "очима" або прішептивая, як йому зручно. Справа в тому, що озвучування (читання вголос) і осмислення (розуміння тексту) - дві незалежні і паралельно здійснювані операції. При швидкому читанні вони як би зливаються, і здається, що розуміння відбувається відразу з вимовою.
Якщо мислення дитини добре розвинене, і він багато і з задоволенням Новомосковскет, то він буде здатний:
розуміти те, що вчитель пояснює на уроках;
самостійно виконувати домашні завдання;
і головне - включати в свій особистий досвід придбані в школі знання.
Все це - умови самого сприятливого прогнозу навчання і розвитку дитини.