Як добре вчитися як краще вчитися в школі на 5 - як навчити дитину добре вчитися
Вчимо добре вчитися
Кожен з вас, напевно, помічав, що якщо грамотно розпланувати свій день, все встигаєш. У шкільному житті дитини все точно так же. Учень молодших класів до обіду зайнятий в школі, там він трудиться, потім приходить додому. Природно відразу зробити уроки досить проблематично, дитина елементарно втомився. Покормите його обідом і, обов'язково покладіть поспати. Мені можуть заперечити, мовляв, моя дитина вдень не може спати, тоді нехай просто полежить і відпочине годинку. Це потрібно взяти за правило. Годинки в три дня будите, годуєте, і сміливо садіть робити уроки. Він готовий сприймати інформацію і працювати.
На приготування уроків необхідно відводити певний час. Є діти, розтягують «це задоволення» на багато годин. Припиняти негайно! В іншому випадку ваше життя перетвориться на пекло. Не секрет, що багато відразу може не виходити і чадо починає вередувати, ось і стане в нагоді ваша допомога. Ні, за нього завдання вирішувати не потрібно, і диктувати по буквах - теж (інакше як ви будете вчитися в старших класах). Поговоріть довірливо з дитиною, поясніть йому головне - якби він все знав і вмів, якби у нього був гарний почерк, навіщо б йому тоді ходити в школу? Думка проста, але відразу в голову нікому не приходить! Ніколи не вимагайте миттєвих результатів, пам'ятайте про те, що, по-перше всі ми різні, комусь навчання дається легко, а комусь доводиться довго працювати. Особисто я заспокоювала свою донечку два роки, вона ніяк не могла навчитися красиво писати. Можна аргументувати так: якщо намагаєшся, рано чи пізно, все одно вийде! Коли стане видно результат, очі так і засяють! Але це не означає, що необхідно змушувати дитину по кілька разів переписувати, немає! Просто за кожну маленьку перемогу хвалите, кожні півроку діставайте стару, заховану зошит, порівнюйте, і побачите прогрес. Почерк обов'язково налагодиться.
Отже, гра перша - слова. Ви називаєте слово, а ваше чадо має назвати ту букву, на яку закінчується ваше слово. Наприклад, ви називаєте слово кавун, його слово має починатися на букву з, і так далі. Ніколи в цих словах ваша дитина не зробить в майбутньому помилку - перевірено, та й словниковий запас поповнюється ненав'язливо. Якщо він не може назвати слово на яку - то букву, підкажіть, в наступний раз він його обов'язково згадає!
Гра друга - частини мови. Тут необхідний третій учасник (тато, бабуся, ще одна дитина, може бути, один). Берете три листочка, три ручки і починаєте. Один учасник пише на своєму листочку іменник, другий - прикметник, третій - дієслово (показувати слова один одному не можна, загубиться інтрига). Природно ви повинні дитині пояснити, що це таке (іменник це - предмет і до нього можна задати питання хто? Що? Дієслово - дія цього предмета, відповідає на питання що робить? Що зробить? Прикметник - опис предмета, відповідає на питання який? Що то за ?) Далі, кожен з учасників зачитує своє слово і виходить пропозицію. Іноді таке виходить, що дуже довго веселощі варто! А навчальний процес йде! По-перше, дитина чітко засвоїть різницю, по-друге, познайомиться з пропозицією!
Робимо уроки.
Навіть якщо ваша дитина займається за обіднім (кухонним) столом, це його робоче місце, і на ньому повинен бути визначений порядок. З самого першого дня занять в школі я привчала дітей до того, що робоче місце спочатку потрібно підготувати, а вже потім сідає за приготування уроків. Я робила так: спочатку відкривала щоденник і дивилася завдання на наступний день, на правий кут стола клала підручник, закладкою на потрібній сторінці служила зошит, в якій необхідно було виконати завдання. Виходить така «робоча купка». У самий низ прибиралися підручники з усними завданнями (адже ніхто не буде сперечатися, що спочатку зручніше впоратися з письмовими завданнями). Посередині столу я ставила підставку для підручника, поруч склянку з ручками, олівцями, лінійкою і гумкою. Далі все просто: дитина бере зверху підручник, відкриває (як ми пам'ятаємо, закладка там вже є) на потрібній сторінці, ставить підручник на підставку, зошит кладе перед собою, і починає виконувати завдання. Виконав - закрив підручник, поклав на лівий кут стола, зверху - зошит. Усе. Переваги такого методу в тому, що малюк бачить майбутній обсяг роботи, оцінює його. А лівий кут стола нагадує про зроблену роботу, що дуже приємно. Все це допомагає дитині розрахувати свій час. Звичайно, з вашою допомогою. Якщо не полінуватися і взяти за правило робити так постійно, надалі дитина все це буде робити сам, без вашої допомоги, і ніколи нічого не забуде вдома. Наступний етап: після того, як правий кут виявився порожній, а лівий сповнений, приступаємо до укладання портфеля на завтра. Так-так, весь лівий кут «йде» в портфель. Доповнюємо творчими предметами (праця, малювання), і ось він зібраний до завтрашнього дня!
Звичайно, не варто робити все уроки відразу, між предметами повинна бути перерва. Тут все індивідуально. Якщо ваша дитина за годину-півтора може зробити все письмові предмети, то між ними відпочинок можна дати невеликий. Але є діти, які трохи довше і повільніше все виконують, або якщо заданий на будинок великий обсяг, тоді між предметами допускається прогулянка, невелика, на 1 1,5 години. Головне, щоб ваше чадо звикло до розпорядку, тоді весь процес буде відбуватися за інерцією, як би сам собою.
І найважливіше - ніколи не опускайте руки самі і не дозволяйте впадати в зневіру вашій дитині, результат все одно буде рано чи пізно. І пам'ятайте, що за кожним успішним дитиною стоїть праця його батьків.
Вивчаємо англійську мову.
Ви ж не будете сперечатися, дорогі батьки, що англійська мова необхідна в сучасному житті, і чим раніше навчання почнеться, тим глибше будуть знання. Так, сьогодні можна найняти репетитора, записатися на додаткові курси, є можливості вивчення мови за кордоном і в спеціальних таборах. На це все потрібні кошти, часом не малі. Крім грошей, має бути бажання знати мову. А якщо немає ні того, ні іншого? Ось про це і піде мова далі.