Освіта або освіченість
Освічена людина і людина, яка має вищу освіту - це два різних поняття в українській мові. Чому ці поняття не ідентичні? Недарма українську мову називають великим і могутнім, він здатний передати не тільки інформацію, але також відтінки, іронію, іносказання і багато іншого. Поняття «освічена людина» було замінено поняттям «людина з вищою освітою» або «людина, що має диплом про вищу освіту» швидше за все, в радянські часи. Чому? Тому, що мати - не означає бути. Можливо, це є результат нашої системи освіти, яку ми досі вважаємо однією з кращих в світі.
Якщо наша система освіти була найкращою в світі, тоді чому ж ми так погано жили? Ми всі прекрасно знаємо, що гроші вкладали в військово-промисловий комплекс, в розвиток науки, в освоєння космосу. Де ж результат? Пріоритет в освоєнні космосу за нами, але у нас немає ні конкурентоспроможних технологій, ні конкурентоспроможної військової техніки. Відсутність результату навряд чи можна пояснити тим, що наші вчені настільки бездарні, що незважаючи на величезні витрати, не змогли створити нічого путнього.
Якщо наша система освіти була найкращою в світі, тоді чому ж у нас завжди була (і залишається на сьогоднішній день) низька продуктивність праці? Навряд чи це можна пояснити тим, що всі ми мало працюємо.
Якщо наша система освіти була найкращою в світі, тоді чому радянські студенти не протестували проти існуючого тоталітарного режиму? Студентство завжди вважалося самої прогресивної частиною суспільства. Студентські заворушення розбурхували царську України, відбувалися і відбуваються в багатьох країнах світу, а в нашій країні студентів чомусь все влаштовувало і влаштовує. Навряд чи це можна пояснити тим, що наша молодь сама інертна і пасивна частина суспільства.
Якщо наша система освіти була найкращою в світі, тоді чому цілий народ обдурили в «епоху перебудови»? Освічені люди із захватом Новомосковсклі розгромні статті в журналах і ділилися враженнями про побачене по телевізору, а поки вони були зайняті обговоренням того, що творилося в країні півстоліття назад, країни не стало, «національну власність» поділили по справедливості і почався період «шокової терапії» . Освічені люди сприйняли все як належне, переконували себе і один одного в тому, що «іншого шляху просто немає», почали вписуватися в «ринкові відносини», забувши про своє «найкраща у світі освіта» і намагаючись займатися човниково-кооперативним бізнесом. Навряд чи це можна пояснити тим, що наша інтелігенція не здатна самостійно мислити і реально оцінювати дії влади.
Якщо наша система освіти була найкращою в світі, тоді чому ми не знаємо іноземної мови? Ми вчимо іноземну мову в школі, в інституті. Мова ми вивчаємо приблизно років десять, а говорити не вміємо, в кращому випадку «читаю і перекладаю зі словником». Приїжджаємо в іншу країну і спостерігаємо, що малоосвічені торговці в магазинах і офіціанти більш-менш вільно розмовляють по-англійськи, а ми не можемо. Навряд чи це можна пояснити тим, що ми самий нездатний до мов народ.
Перелік запитань можна продовжити до безкінечності. Звичайно, недоліки нашого життя не можна пояснити виключно вадами системи освіти, але хотілося б, щоб зникло поняття «людина з вищою освітою» і залишилося поняття «освічена людина».
У преамбулі Закону України «Про освіту» сказано, що «Під освітою в цьому Законі розуміється цілеспрямований процес виховання і навчання в інтересах людини, суспільства, держави, що супроводжується констатацією досягнення громадянином (які навчаються) встановлених державою освітніх рівнів (освітніх цензів)». Освіта - це не тільки отримання «знань, умінь і навичок», а й виховання, причому виховання має пріоритетне значення.
Можливо, ті питання, які залишилися без відповіді, виникли через те, що виховання в рамках нашої системи освіти ставило і ставить собі за мету виховання не вільно мислячої людини, а людини-маріонетки. Така маріонетка нездатна самостійно мислити, отже, не здатна до творчості, протесту, вона живе за нав'язаними кимось стереотипам. Стереотипи можуть бути різні. Можна працювати заради того, щоб будувати світле комуністичне суспільство, а можна працювати заради того, щоб заробляти гроші і споживати, споживати, споживати ... Зрештою, це не має значення. Важливим є те, що освічена людина життєві пріоритети визначає сам, а людині з вищою освітою вони нав'язуються зверху і він їх покірно приймає, як аксіому. Так чи варто стверджувати, що існуюча система освіти є однією з кращих в світі?