Організація сімейних творчих виставок і конкурсів в доу як умова художньо-естетичного
Під художньо-естетичним розвитком дошкільнят розуміється процес цілеспрямованого вирощування почуття прекрасного, розвитку здатності сприймати і відчувати красу, як в мистецтві, так і в повсякденному житті.
Виходячи зі змісту федеральних державних вимог, художньо-естетичний розвиток дитини представлено освітніми областями «Музика», «Художня творчість».
Формування інтересу до естетичної стороні навколишньої дійсності, задоволення потреби дітей у самовираженні - це мета освітньої галузі «Художня творчість», яка реалізується через такі завдання як розвиток продуктивної діяльності дітей (малювання, ліплення, аплікація, художня праця), розвиток дитячої творчості та залучення до образотворчого мистецтва [2].
Конструктивну взаємодію педагога з сім'ями вихованців є важливим напрямком діяльності по реалізації основної загальноосвітньої програми і необхідною умовою для художньо-естетичного розвитку дітей. Тому для успішної співпраці плануються і проводяться такі заходи, які включають всіх членів сім'ї дитини в організацію життя групи, в загальне цікаву справу, дають можливість проявити себе в будь-якої творчої діяльності (виготовлення виробів, малюнків, складання оповідань і казок і ін.) .
Найбільш ефективними формами є сімейні тематичні конкурси та виставки.
Конкурс - це спосіб активної взаємодії учасників освітнього процесу, індивідуальне або командне змагання в творчому майстерності [1], він проводиться з метою створення умов для творчого самовираження дітей і батьків.
Тематика конкурсів різноманітна і дозволяє на основі принципу інтеграції реалізовувати завдання освітніх областей «Художня творчість», «Музика», «Комунікація», «Читання художньої літератури» та ін. Спільні тематичні конкурси організовуються на краще оформлення виробів, малюнків, на створення і реалізацію сімейних проектів, уявлення музичного та сценічного творчості сім'ї.
Творча виставка - це підсумок творчої діяльності колективу або одного учасника, наочно показує художньо-естетичний розвиток і творчі можливості її учасників [3]. Виставки організовуються з метою спонукати батьків до спільної творчої діяльності з дітьми, дати можливість сім'ям уявити позитивний досвід сімейного виховання.
«Осеніни»: конкурс «Забавні овощата» (вироби з овочів), виставка «Осінні мотиви» (малюнки, колажі, аплікації з сухого листя);
«День літніх людей»: фотовиставка «Я бабусин і дідусів друг і помічник»;
«Улюблений Новий рік»: конкурси «Кращий карнавальний костюм», «Вірші про ялинку» (літературне сімейне творчість), виставка «Ялинкові прикраси своїми руками»;
«День захисника вітчизни»: виставка дитячого малюнка «Буду в армії служити», фотовиставка «Мій тато служив в українській армії»;
«Перше свято весни»: виставка виробів «Разом з матусею улюбленої», «Світ захоплень», конкурс малюнків «Портрет моєї мами»;
«Росту здоровим»: конкурс сімейних проектів «Ми за здоровий спосіб життя»;
«У світі тварин»: літературний конкурс «Казки про пухнастих малюків», фотовиставка «Наші пухнасті улюбленці»;
«Історія моєї родини»: конкурс «Родовідне дерево моєї сім'ї», конкурс стінгазет «Наша дружна сім'я».
Організація творчих виставок і конкурсів відбувається поетапно.
1 етап - спільне планування, обговорення тематики виставки (конкурсу) на батьківських зборах і з дітьми в групі, що дозволяє створити позитивний настрій на спільну роботу. Думка тих, хто з якої-небудь причини не був присутній на батьківських зборах, виявляється через анкети-опитувальники, де батьки вихованців мають можливість внести свої пропозиції, проявити ініціативу і запропонувати свої теми для творчої співпраці.
2 етап - розробка Положення виставки (конкурсу).
4 етап - виготовлення експонатів виставки або конкурсних робіт в умовах сім'ї. Даний етап є найсприятливішим моментом для розвитку дитячо-батьківського співтворчості і художньо-естетичного розвитку дитини в сім'ї.
5 етап - оформлення виставки (конкурсу), презентація творчих робіт, їх оцінка. На цьому етапі наочно видно результати спільної творчості дітей та дорослих, що викликає почуття гордості у дитини за свою сім'ю, спонукає бажання розповісти про свою роботу.
6 етап - підведення підсумків творчого заходу: нагородження, заохочення учасників.
Від участі батьків у творчій продуктивної діяльності виграють всі суб'єкти педагогічного процесу і, перш за все, - діти. Вони вчаться з повагою і любов'ю дивитися на своїх мам і тат, бабусь і дідусів, які, виявляється, так багато знають і вміють, і у яких «золоті руки». Педагоги в свою чергу мають можливість краще пізнати сім'ї, зрозуміти сильні і слабкі сторони сімейного виховання [1].
Таким чином, змістовна організація сімейних творчих тематичних конкурсів та виставок збагачує зв'язку дитячо-дорослого співтовариства, є зовнішнім виразом змісту сімейного виховання і художньо-естетичного розвитку дитини в сім'ї [1].
- Попова І.В. МБДОУ Д / С №74 м Березники «Взаємодія ДНЗ та сім'ї в умовах реалізації ФГТ» [Електронний ресурс]
- Федеральні державні вимоги до основної загальноосвітньою програмою дошкільної освіти [Текст]
- Положення про творчу виставці Моуді «Будинок дитинства та юнацтва» м Охі [Електронний ресурс]