Оцінка рівня домагань
Психодіагностика психолога в школі - Діагностика емоційної і особистісної сфери
Під рівнем домагань людини розуміють його потреби, мотиви або тенденції, які проявляються в ступені труднощі цілей, які він ставить перед собою. Рівень домагань зазвичай оцінюється за допомогою експерименту за наступною схемою: сукупність однотипних завдань ранжируется за ступенем складності і випробуваним пропонується послідовно вибирати для виконання певну кількість цих завдань будь-яких ступенів труднощі. При цьому експеримент зазвичай представляється як випробування інтелекту. Про рівень домагань людини судять по середнього ступеня труднощі обраних ним завдань.
Можливість застосування експериментальної схеми грунтується на припущенні про узагальненості рівня домагань: в будь-якій діяльності, незалежно від її специфіки, у кожної людини буде формуватися характерний для нього рівень домагань. Однак, поряд з даними про дійсну узагальненості рівня домагань, є факти і протилежного роду, наприклад, свідчать про те, що рівень домагань, що формується у людини в експериментальному завданні, відрізняється від рівня домагань, сформованого у нього в звичній професійній діяльності. Ця характеристика несе на собі відбиток конкретної історії її формування та розвитку і залежить не тільки від внутрішніх, але і від зовнішніх умов.
Опитувальник заповнюється під час виконання, наприклад, навчального завдання. Експериментатор фіксує будь-якої етап в його виконанні, єдиний для всіх учнів, і пропонує їм по завершенні цього етапу відповісти на питання опитувальника. До початку виконання навчального завдання експериментатор роздає бланки з текстом і роз'яснює порядок роботи з опитувальником наступною інструкцією: "Коли Ви завершите фіксований етап запропонованого Вам завдання, візьміть бланк з текстом опитувальника, уважно прочитайте інструкцію і приступайте до відповідей. Пам'ятайте, що питання відносяться до тієї ситуації, яка складається в момент, коли частина завдання вже виконана, але має бути ще робота над частиною, що залишилася. у процесі роботи з опитувальником Ви Новомосковскете по порядку кожне з привед енних в бланку висловлювань і вирішуєте, в якій мірі Ви згодні з ним або не згодні. В залежності від цього Ви обводите гуртком на правій стороні бланка одну з наступних чисел: якщо повністю згодні - +3; якщо згодні - +2; якщо скоріше згодні , ніж не згодні - +1; якщо Ви абсолютно не згодні - -3; якщо не згодні - -2; якщо скоріше не згодні, ніж згодні - 1; нарешті, якщо Ви не можете ні погодитися з висловом, ні відкинути його - 0. Всі висловлювання відносяться до того, про що Ви думаєте, що відчуваєте або хочете в момент, коли р абота над завданням переривається ".
Обробка даних передбачає перетворення відповідей у бали за правилом або прямого перекладу, або зворотного.
Шкала для відповідей
опитувальник мотивації
Прізвище ім'я по батькові _____________________________________________
Вік ___________________ Дата опитування ____________________________
Шкала для відповідей
Дослідження мені вже порядком набридло
Я працюю на межі своїх сил
Я хочу показати все, на що здатний
Я відчуваю, що мене змушують прагнути до високого результату
Мені цікаво, що вийде
Завдання досить складне
Те, що я роблю, нікому не потрібно
Мене цікавить, чи краще мої результати або гірше, ніж у інших
Мені б хотілося скоріше зайнятися своїми справами
Думаю, що мої результати будуть високими
Ця ситуація може заподіяти мені неприємності
Чим краще показуєш результат, тим більше хочеться його перевершити
Я проявляю досить старання
Я вважаю, що мій найкращий результат не випадковий
Завдання великого інтересу не викликає
Я сам ставлю перед собою завдання
Я турбуюся з приводу своїх результатів
Я відчуваю прилив сил
Кращих результатів мені не добитися
Ця ситуація має для мене значення
Я хочу ставити все більш і більш складні цілі
До своїх результатах я ставлюся байдуже
Чим більше працюєш, тим стає цікавіше
Я не збираюся "викладатися" на цій роботі
Швидше за все мої результати будуть низькими
Як не старайся, результат від цього не зміниться
Я б зайнявся зараз чим завгодно, тільки не цим дослідженням
Завдання досить просте
Я здатний на кращий результат
Чим важче мета, тим більше бажання її досягти
Я відчуваю, що можу подолати всі труднощі на шляху до мети
Мені байдуже, якими будуть мої результати в порівнянні з іншими
Я захопився роботою над завданням
Я хочу уникнути низького результату
Я відчуваю себе незалежним
Мені здається, що я даремно витрачаю час і сили
Я працюю упівсили
Мене цікавлять межі моїх можливостей
Я хочу, щоб мій результат виявився одним з кращих
Я зроблю все, що в моїх силах для досягнення мети
Я відчуваю, що у мене нічого не вийде
Випробування - це лотерея
Компонент мотиваційної структури
Мотив зміни діяльності
Оцінка рівня досягнутих результатів
Оцінка свого потенціалу
Намічений рівень мобілізації зусиль
Очікуваний рівень результатів