Нод «що таке природа»
Тетяна Хадика
НСД «Що таке природа?»
У нашому дитячому садку вже не перший рік ведеться гурток "Юний еколог!" для дітей старшої і підготовчої групи, де діти не лише дізнаються багато цікавого про природу. її явищах, а й знайомляться з правилами поведінки в природі. необхідністю захищати, охороняти і примножувати природні багатства.
Сьогодні я пропоную одне із занять даного гуртка "Що таке природа?"
Мета. Сформувати уявлення про живу і неживу природу.
Завдання. - Ознайомити з поняттям «жива і нежива» природа,
- Навчити дітей відрізняти природні об'єкти від штучних, створених людиною,
- Показати нерозривний зв'язок людини і природи. необхідність турботи про неї,
- Виховувати дбайливе ставлення до природи. любов до всього живого,
- Розвивати мова, комунікативність, пам'ять, мислення.
Устаткування. - Об'єкти природи для дидактичної гри «Що в мішечку?» (Гілочки, сухі рослини, шишки, мушлі, камені, пісок, шматочки гравію і т. Д.) І не природи (шматочки цегли, скла, паперу, сірники)
- Готові форми для моделі «Жива і нежива природа». клей, ватман.
Хід ЗАНЯТТЯ.
1. Вірш Л. Дайнеко
Ось на землі величезний будинок
Під дахом блакитний.
Живуть в ньому сонце, дощ і грім
Ліс і морський прибій.
Живуть в ньому птиці і квіти,
Веселий дзвін струмка.
Живеш в тому світлому будинку ти
І всі твої друзі.
Куди б дороги не вели,
Завжди ти будеш в ньому.
Природою рідної землі
Зветься цей будинок.
2. Вступна бесіда.
- Що таке природа. Наведіть приклади.
- Чому той чи інший предмет ви віднесли до природи. Хто створив об'єкти природи?
- Можна зробити висновок. «Природа - це те. що існує без допомоги людини. »
3. Дидактична гра «Що в мішечку?»
(Діти дістають з мішечка предмети і визначають, відносяться вони до природи чи ні).
4. Робота з презентацією.
- Отже, ви вірно визначили предмети, що відносяться до об'єктів природи. Але всі вони можуть бути розділені на 2 групи «Живі об'єкти» і «Неживі об'єкти» (слайди 1-4) - Як ви думаєте, це живі або неживі об'єкти природи?
- Вірно! Нежива природа - це камені. зірки, пісок, вода ... (Слайд 5)
- Зараз ми з вами трохи відпочинемо.
Нам пора перепочити,
Потягнутися і зітхнути. (Глибокий вдих і видих.)
А тепер ходьба на місці,
Піднімаємо ноги разом. (Ходьба.)
Геть проженемо лінь і нудьгу,
Розімніть спочатку руки.
Плавно опускай їх вниз. (Руки вгору - вниз.)
Повороти вліво - вправо
Це легка забава.
Нам відомо всім давно.
Тут стіна, а там вікно. (Повороти в сторони.)
Присідаємо швидко, вправно.
Тут потрібна вже вправність.
Щоб м'язи розвивати,
Треба багато присідати. (Присідання.)
Встали рівно. Нахилилися.
Раз - вперед, а два - назад.
Повторюємо все підряд. (Нахили, руки вперед.)
Вище ноги піднімаємо. (Ходьба на місці.)
Біг на місці, веселіше.
І швидше, швидше, швидше. (Біг на місці.)
6. Проолженіе роботи над презентацією.
- А що ж відноситься до живої природи. Як ви думаєте? Назвіть!
- Вірно, це рослини, тварини і людина. А ще гриби. (Слайд 9)
- Що ми відносимо до рослин? (Слайд 10).
- Що до тварин? (Слайди 11, 12, 13, 14, 15).
- І найголовніший об'єкт живої природи - це людина. (16).
- Чим же відрізняються об'єкти живої природи від об'єктів неживої природи. (Слайд 17).
Висновок. Жива природа - це щось. що рухається, зростає, розмножується, розвивається, помирає.
7. Дидактична гра «Живе - неживе».
(Вихователь називає об'єкти живої природи - діти стрибають. Бігають, рухаються. Коли прозвучать об'єкти неживої природи. Діти завмирають на місці, зупиняються).
8. Практична робота. Виготовлення моделі «Жива і нежива природа».
(На аркуші ватману діти мають у своєму розпорядженні готові форми і приклеюють їх. Зліва - об'єкти неживої природи. А праворуч - об'єкти живої природи).
- Перевіримо, чи правильно ми зробили. (Слайд 18).
- А що ж не відноситься до природи взагалі. (Слайд 19.) Повторимо!
- У природі все живе зв'язано між собою і з неживим. Тварини харчуються тваринами або рослинами. Як? (Міркування дітей).
- Людина харчується і тваринами, і рослинами. (Пояснення дітей).
- Сонце, повітря, вода потрібні всьому живому на планеті. Чому? Поясніть!
- Щоб ми з вами могли жити, дихати свіжим повітрям, радіти сонцю і квітам, необхідно берегти природу. Піклуватись про неї. Як це зробити? Чого не можна робити нам, людям? (Міркування дітей).
- І закінчити нашу подорож у світ природи я хочу словами вірша С. Кірсанова.
Що значиш ти без трав і птахів?
І без любові до бджолі дзижчить?
Без журавлів над хвойної хащами?
Без миловидних лисячих осіб?
Коли ж зрозумієш ти, нарешті,
Врубав в мертві породи,
Про людина, вінець природи,
Що без природи твій кінець?