Необхідно відмовитися від самої ідеї виробництва винятково для соціальної машини »

Основні принципи вільного освіти - повага і віра в дітей. Вільний вибір занять. Рівноправні відносини між дітьми і дорослими. Діти і вчителі разом несуть відповідальність і беруть участь у всіх шкільних справах.

У звичайній школі діти - ув'язнені в буквальному сенсі слова. Вони зобов'язані там перебувати за законом.

Дитина буквально «вариться» в предметі: вчить, забуває, засинає, прокидається і продовжує вчити. Підручників немає, все знання виходять від вчителя, який просто розповідає дітям те, що вони повинні дізнатися. Зате у дітей є робочий зошит, яка стає їх настільною книгою. Туди вони записують не тільки інформацію, яку тільки що отримали, але і свої думки з цього приводу, маленькі відкриття, роблять замальовки. Фактично вони самі пишуть і оформляють свої підручники.

Уряду не здатні поліпшити освітню систему, збільшивши кількість предметів, що вивчаються, тестів або іспитів. Більше комп'ютерних програм, вчителів або невеликі класи також не допоможуть. Повинна змінитися вся шкільна атмосфера.

- Девід. як ви познайомилися з ідеями вільного освіти?
- Моє власне освіта була дуже традиційним. Закінчивши інститут, я кілька років викладав в англійській школі-інтернаті для хлопчиків.

Зрештою я зрозумів, що не готовий адаптуватися до цього середовища. Відносини між дорослими і дітьми, що встановлюються такою системою, не допускали дружбу і співробітництво. Тиск і дисципліна були постійними складовими нашого життя. Через це я вирішив покинути школу.

Мені пощастило, я дізнався про існування школи Дартінгтон-хол і негайно подав заявку про влаштування на роботу. Тут мені знову пощастило: мене несподівано прийняли.

Це і була моя школа. У Дартінгтон-холі я жив в атмосфері співпраці та рівноправних відносин між дітьми і дорослими. Згодом я навіть одружився з випускниці Дартінгтон-холу. Моя дружина допомогла мені багато чого зрозуміти про те, що таке вільне утворення.

Якщо дитина почала з ранку малювати картину, то ніхто не буде його переривати і змушувати займатися хімією.

Школа бачила своє головне завдання в тому, щоб був інтерес до досліджуваного предмета у самої дитини. Багато випускників наших шкіл, опинившись в університетах, з подивом виявляють, що їх однокурсники вчаться на професії, до яких не відчувають ні найменшого інтересу. Наші діти не розуміли, як таке можливо.

Якщо дитині з дитинства не вселяли, що він відстає, якщо у нього виробилася впевненість в собі, то чому б йому не здати всі необхідні іспити?

І діти з приватних вільних шкіл Англії це з успіхом підтверджують. І після закінчення вільної школи ми здаємо звичайні англійські іспити. Досить успішно.

- Багато батьків, до речі, впевнені, що якщо дітей не змушувати, вони взагалі не будуть вчитися.
- Це, звичайно, не так. Думаю, що коштує набагато більше довіряти дітям, поважати їхню думку.

Більшість дітей приходить до школи з надією вчитися корисного і цікавого. На жаль, деяка їх частина виявляє, що нічого корисного чи цікавого в школі їх не чекає. Вони навчаються того, чому вчитель вирішив їх навчити, незалежно від корисності або їх особистого інтересу до цього предмету. В результаті для таких дітей роки навчання перетворюються на тортури.

- Дартінгтон - це була приватна школа?
- На жаль, так. Держава не стане оплачувати таку освіту. Тому ми змушені розраховувати на допомогу батьків, які хочуть створити для своїх дітей альтернативу. Хоча все: і батьки, і діти, і викладачі - постійно нарікають на те, що в наших школах існує такий, по суті, фінансовий ценз.

- Дуже цікавий для мене питання: відносини між школою і сім'єю?
- Багато батьків готують дитину до школи за кілька років, релігійно купують посібники, заздалегідь проходять численні тести. Школа займає в нашому житті все більше місце. Дітей відправляють в школу вже з 6, а в деяких країнах з 5 або 4 років, у багатьох країнах зростає тривалість шкільного дня. У Німеччині обговорюють прийняття закону про повну шкільний день до 4 годин дня, а за домашню освіту можна і в тюрму догодити.

У сім років дитина не може вибирати ні школу, ні вчителів, ні методики навчання. Курс англійської триває від 7 до 10 років. Результат плачевний: 90% випускників не можуть ні говорити, ні розуміти зі слуху іноземну мову. Решта десять придбали ці навички аж ніяк не в школах, а від приватних викладачів і на платних курсах.

З іншого боку, тинейджеру просто необхідно вільний простір, де він зміг би самовизначитися, виробити свої власні цінності або, точніше, затвердити їх уже не в родині, а в колективі однолітків. Це час, коли дитина вчиться жити самостійно, можливо, жити інакше, чим живуть його батьки. Адже діти не зобов'язані нас копіювати. Я дуже високої думки про дитячі моральні засади, якщо їх, звичайно, не ставлять в дурну ситуацію, коли їм доводиться бунтувати проти батьків.

- Мені здавалося, що найважливіша частина навичок, які отримує дитина у вільній та демократичній школі, в якомусь сенсі політична. Пропонуючи учневі щодня вибирати, що, як і коли він робитиме, брати участь у виборах шкільного вчителя, бюджету, предметів, які будуть викладати, ви формуєте іншої людини. Випускника такої школи має бути складно переконати в тому, що від нього нічого в житті не залежить, що хтось нагорі за нього все вирішить. Він не погодиться підкорятися, опинившись в несправедливих умовах.
- Це дійсно важлива частина нашої ідеї. В Індії існують школи, учні яких беруть активну участь у міському житті. Вони вирішують питання екології, прав жінок, будівництва доріг і мостів. У Північній Індії навіть є місто, де сформований дитячий парламент.

На жаль, в Європі вільні школи набагато більше замкнуті самі на себе і не так орієнтовані зовні, на вирішення проблем навколишнього світу.

Розмовляла Ніка Дубровська