Навіщо вивчати етику - прагнемо вершин добра - етика 6 клас розробки уроків - план уроку -
Тема І. Прагнемо вершин добра
Урок 1 Навіщо вивчати етику.
Тема. Навіщо вивчати етику.
Мета: відновити знання, отримані учнями в 5 класі, згадати, що таке етика, мораль, етикет, звичай, традиція; підвести учнів до висновку про необхідність вивчення етики, познайомити дітей з історією виникнення моралі; поговорити про те, що означає дотримуватися норм етикету в повсякденному житті.
Обладнання: підручник А. Данилевської, О. Пометун «Етика. 6 клас », на дошці, по можливості, зображення Кота Вченого, озера з трьома човнами під вітрилами; програвач, аудіозапис «Пісеньки Червоної Шапочки» з фільму «Про Червону Шапочку» (муз. А. Рибникова, сл. Ю. Михайлова), пісні «Разом весело крокувати» (муз. В. Шаїнського, сл. М. Матусовського); темні окуляри.
Епіграф: «Моральність - основа всіх людських цінностей»
Висловлювання: «Досягнення вищих чеснот є мета людини. У досягненні їх не слід ставити собі ніяких кордонів »(Г. Сковорода).
«Моральність вчить не тому, як стати щасливим, а тому, як стати гідним щастя» (І. Кант).
«В науці треба повторювати уроки, щоб добре пам'ятати їх; в моралі треба добре пам'ятати помилки, щоб не повторювати їх »(В. Ключевський).
«Мораль і етика - це садові ножиці, якими ми можемо покращувати кущі наших пристрастей і бажань, які ростуть хаотично» (С. Клюєв).
Ключові поняття: етика; мораль; звичай; традиція; моральність; вихованість; етикет.
Тип уроку: урок-подорож.
I. Вступна частина.
2. Мотивація навчальної діяльності.
3. Подання теми уроку і очікуваних навчальних результатів.
II. Основна частина.
Подорож по дорогах країни Етика Поляна Знайомств.
Доріжка Понять і Термінів.
Гай Моральних установок.
Ворота в Країну просунутих учнів.
III. Заключна частина.
IV. Домашнє завдання.
I. вступна частина.
Учитель. Привіт, діти. Ось ми і зустрілися знову на уроках етики, тільки ви подорослішали на цілий рік і вже маєте деякі знання. Які теми ми вивчали в минулому році? ( «Візьмемо хороші вчинки собі за правило»; «давайте прислухаємося до голосу серія»; «Поважати людей - і люди будуть поважати нас», «давайте Будемо ввічливими».)
2. Мотивація навчальної діяльності.
Спасибі, ви дуже цікаво розповідали, і мені приємно, що попередній навчальний рік вам запам'ятався. Як ви думаєте, навіщо потрібно вивчати етику? Відповісти на це питання допоможуть висловлювання на дошці і епіграф до уроку. Прочитайте їх і поясніть. (Пояснення дітей.)
3. Подання теми уроку і очікуваних навчальних
Учитель. Тема першого уроку в цьому навчальному році звучить так: «Навіщо вивчати етику». На уроці ми спробуємо відновити знання, отримані в 5 класі, згадати, що таке етика, мораль, етикет, звичай, традиція; а також познайомимося з історією виникнення моралі; поговоримо про те, навіщо дотримуватися норм етикету в повсякденному житті.
II. основна частина.
Подорож по дорогах країни Етики.
Учитель. З ваших розповідей я зрозуміла, що ви не забули, чого я вас вчила, і це дуже добре. А щоб перевірити ваші знання, я запрошую вас в подорож по країні Етика з піснею В. Шаїнського на слова М. Матусовського «Разом весело крокувати». (Діти виконують пісню.)
А зараз подивіться на карту країни Етика в підручнику (с. 6-7). Наша перша зупинка - галявина Знайомств.
Учитель. На цій галявині нас чекає всім відома вихована дівчинка на ім'я Червона Шапочка. Ось і вона! А співає вона пісню А. Рибникова на слова Ю. Михайлова з фільму «Про Червону Шапочку». (Звучить другий куплет.)
Червона Шапочка. Привіт, діти! Я рада вітати вас на галявині Знайомств! Давайте знайомитися!
Інтерактивна гра «Мікрофон».
Червона Шапочка. Я вам дам чарівні окуляри, надівши які, кожен з вас повинен сказати про свого сусіда по парті краще, представивши його мені.
Діти виконують завдання.
Які чудові діти у мене в гостях! Я подарую вам ці чарівні окуляри і покажу, як пройти на доріжку Понять і Термінів.
Доріжка Понять і Термінів.
Учитель. Від галявини в'ється доріжка Понять і Термінів, які ви засвоїли в минулому році. Там нас чекає Олеся.
Олеся. Привіт, діти! Ми з Богданом цілий рік разом з вами вивчали етику. Щоб пройти далі, потрібно відповісти на питання. Формулюйте відповідь на питання своїми словами, адже найголовніше - передати суть. Отже, перевірте свої знання.
• Що таке етика? (Наука про мораль.)
• Що таке мораль? (Мораль - сукупність норм і принципів поведінки людей по відношенню до суспільства і іншим людям; норми і правила поведінки людей у ставленні один до одного і до суспільства.)
• Яку людину називають доброю, благодушній? (Благодушно людина - ласкава, ввічлива, з добрим серцем.)
• Яку людину називають вихованим? (Бути вихованим - це не тільки виконувати правила етикету, але і по-доброму, з повагою ставитися до інших людей.)
• Який вчинок називають подвигом? (Подвиг - це дія, яка вимагає великої сили духу, а іноді навіть і самопожертву.)
• Хто такий патріот? (Патріот - той, хто любить, поважає рідну землю.)
• Що таке етикет? (Етикет - сукупність правил поведінки в різних ситуаціях.)
• Що таке мовний етикет? (Мовний етикет - набір формул, словесних штампів, призначений для певних ситуацій етикету: вітання, знайомства, прощання.)
Олеся. Ви прекрасно впоралися з випробуванням! Ця стежка вивела вас до гаю Моральних установок. Я прощаюся з вами. Там вас чекає Кот Вчений. До побачення! (Діти прощаються з Олесею.)
гай Моральних установок.
Учитель. Придивіться уважно: цей старий гай заріс могутніми деревами. Воно й не дивно, адже кожне дерево втілює правило моралі, яке століттями вироблялося людьми. Сядьте, відпочиньте.
Робота з підручником.
Прочитайте на сторінці 15 підручника текст «Коли і чому виникла мораль» і складіть план до нього.
1) Співвідношення понять «етика» і «мораль».
2) Моральні норми оцінюють вчинки людини з позицій добра і зла; вони втілені в звичаях і традиціях.
3) Моральний досвід народу втілена в його мові: прислів'ях, приказках, казках.
Учитель. У підручнику дано визначення понять «звичай» і «традиція». Зараз ми повторимо їх, а вдома ви віпішете в словничок їх визначення. Також слід записати поняття «етика», «мораль».
Етика - наука про мораль.
Мораль - норми та приписи поведінки у відносинах людей один з одним і в суспільстві. Моральний досвід народу втілена в його мові; прислів'ях, приказках, казках, творах мистецтва (зокрема літературних творах), а також в звичаях і традиціях; релігійних заповідях, законах.
Звичай - загальноприйнятий порядок, правила, які здавна існують в житті народу; традиційно усталені правила суспільної поведінки.
Традиція - звичаї, норми поведінки, які передаються від покоління до покоління.
Моральність - втілення приписів моралі в поведінці людей і в стосунках між ними. (Внутрішні духовні якості, якими керується людина в своїй поведінці і в ставленні до інших людей.)
Вихованість - зовнішній прояв моральності, вміння добре поводитися.
Етикет - встановлений порядок поведінки де-небудь, правила поведінки; сукупність правил поведінки.
Учитель. А ось і наш шановний і дуже мудрий Кот Вчений. Вітаю!
Роль Кота Вченого учитель доручає артистичному учневі, який може відразу, Новомосковський текст, зіграти її.
Кіт вчений. Здрастуйте, діти розумні, виховані, благородні! Зараз ми звернемося до перлин народної мудрості - прислів'їв і приказок, з якими ви познайомилися в минулому році. Ви знаєте, що в прислів'ях і приказках втілений моральний досвід народу, тобто моральні правила, за якими споконвіку жили люди. Спробуйте сформулювати моральне правило, втілене в прислів'ї або приказці, яку ви отримаєте.
Учитель роздає учням картки, на яких написані прислів'я і приказки. Діти в парах розтлумачують сенс мудрих висловів.
1. Поганий той птах, якій гніздо своє не мило. (Люби рідний край.)
2. Живи для людей, поживуть і люди для тебе. (Стався з повагою до людей.)
3. Бережи одяг знову, а здоров'я і честь - змолоду. (Честь у людини одна, потрібно прожити життя так, щоб не заплямувати її.)
4. У всякому подвір'ї своє повір'я. (З повагою стався до звичаїв і традицій інших народів.)
5. На сусіда не кивай - за собою примічай. (Критично стався насамперед до себе).
6. Рукам волі не давай. (Будь-які конфлікти вирішуй мирно).
7. Чи може бути тінь прямий, якщо стовбур кривої? (Як ти ставишся до себе і до людей, так і вони до тебе ставляться.)
Кіт вчений. Яке ж головне, «золоте» правило моралі? (Ніколи не роби іншому того, чого сам собі не бажаєш, і стався до інших так, як хотів би, щоб зробили з тобою.)
Учитель. Я хотіла б подякувати вам, шановний Коте Вчений, прислів'я і приказки, кожна з них - джерело народної мудрості. Будинки діти прочитають текст «Як мораль впливає на наші вчинки та поведінку» на сторінці 16 підручника і подумають про те, чому мораль - шлях для людей до життя в мирі та злагоді.
Чи не підкажете ви, як нам пройти до озера етикету?
Кіт вчений. Підкажу, звичайно. А по дорозі розповім вам бувальщина про три сита. (Кот Новомосковскет завдання 4 на с. 16 підручника.) Ось ми і прийшли. До побачення! Мяу!
Учитель. До побачення! Ой, хто це? (Богдан!)
Учитель. Богдан, вітаю. Я тебе не впізнала! Ти так за літо виріс, подорослішав!
Богдан. Звичайно, я все літо купаюся в цьому чудовому озері, яке називають озером етикету. Впевнено почувати себе в його кристально чистих водах допоможуть всім правила етикету. Бачите три човни? Кожен ряд сідає в свій човен і називає 4-5 правил поведінки в ситуаціях, записаних на вітрилі човна. І тоді човен попливе.
Ситуація 1. Ви слухаєте розповідь однокласника.
1) Виявляти повагу до того, хто говорить, проявляти свою зацікавленість розмовою.
2) Бути стриманим і доброзичливим, не перебивати на півслові.
3) Брати до уваги присутність третьої особи.
4) Якщо співрозмовник звертається з питанням, чи потрібно відповідати, не особливо зволікаючи, але і без поспіху
5) Виявляти ввічливість, якщо потрібно перервати розмову.
Ситуація 2. Ви прийшли в театр.
1) Проходити слід особою до сидячих, і вибачитися, оскільки вони піднімаються для того, щоб ви могли пройти.
2) не можна їсти, пити, шарудіти обгортками під час вистави.
3) Якщо ви запізнилися, сядьте на місце біля дверей і тільки в перерві займіть своє місце.
4) не можна йти до кінця вистави. В кінці слід встати, подякувати акторів оплесками. Це наш борг перед ними.
Ситуація 3. Ви вирішили відвідати хворого товариша.
1) Обов'язково заздалегідь зателефонуйте і запитайте його батьків, можна відвідати їх сина або дочку.
4) Чи доречно під час розмови сказати про те, що всі з нетерпінням чекають його одужання, і побажати скоріше видужати.
Учитель. Ось і пропливли по озеру етикету все три наші човни. Це говорить про те, що ви пам'ятаєте головні правила етикету і намагатися їх виконувати.
Ворота в Країну просунутих учнів.
Учитель. Стежка Надій привела нас до воріт, за якими починається Країна просунутих учнів. Скажіть, чим корисною виявилася для вас це подорож? (Діти висловлюють свої думки.)
III заключна частина.
Навіщо потрібно вивчати етику? (Я вважаю, що етику потрібно вивчати для того, щоб вміти спілкуватися з людьми, самовдосконалюватися, вчитися бути добрим, справедливим, милосердним, відчувати себе потрібним людям, щасливим.)
Учитель висловлює надію на те, що етика допоможе учням у вирішенні багатьох проблем; що вони стануть щасливішими, добрішими, милосерднішими і всі свої вчинки оцінювати відповідно до моральними нормами.
IV. домашнє завдання.
Познайомитися з новим підручником і правилами роботи з ним (с. 10-12).
Прочитати весь урок 1 підручника на тему «Навіщо вивчати етику» (с. 14-18).
Виконати усно завдання 1 (с. 18) і самостійно оцінити себе.
Виконати завдання в робочому зошиті. (Урок 1. «Навіщо вивчати етику», с. 1-3).