Навчально-методичний матеріал (молодша група) по темі "секрети успішного проведення
Секрети успішного проведення батьківських зборів
- Підготовка до батьківських зборів
2.Форми проведення батьківських зборів
Круглий стіл Проведення зборів в такій формі передбачає наявність столу, не обов'язково круглого. Важливо, щоб він був і за ним сиділи і педагоги, і батьки, і гості зборів. У такій обстановці зазвичай обговорюють актуальні проблеми виховання, батьки знайомляться один з одним. Задають питання і відповідають на них необов'язково педагоги дитячого саду. Під час такого зібрання можна об'єднувати батьків парами або трійками для обговорення будь-якого питання, що склалася.
Конференція На конференції збираються і педагоги, і фахівці, і батьки, які заздалегідь готуються до виступу по одній темі. Кожен виступає зі своєю точкою зору, як він бачить дану життєву ситуацію. Це дає всім причетним до виховання дітей можливість не тільки висловлюватися, але і почути іншу людину, а потім прийти до спільної думки. В результаті у батьків накопичуються знання в області виховання дітей і встановлюються довірчі відносини з педагогами.
Батьківська газета Однією з сучасних форм роботи з батьками з урахуванням рівня їх освіти, запитів, інтересів є газета. Кожен номер присвячується тільки одній темі, найбільш актуальною на даний період. Газета оформляється з використанням статей батьків, вихователів, фахівців ДОУ. У ній можуть міститися фотографії, малюнки дітей. Газета перед батьківськими зборами поміщається в групі, і всі учасники періодично звертаються до неї протягом заходу.
Школа для батьків В основному така форма потрібна молодим матерям і батькам з метою отримання педагогічних знань.
Пам'ятка поведінки педагога ДНЗ на батьківських зборах
1.Сніміте власне напруження і тривогу перед зустріччю з батьками.
2. Дайте батькам відчути вашу повагу і увагу до них.
3. Переконайте батьків в тому, що у дитячого саду і сім'ї одні проблеми, одні завдання, одні діти.
4. Постарайтеся зрозуміти батьків, правильно визначте найбільш хвилюючі їх проблеми.
5. Словом і ділом допоможіть батькам знаходити оптимальні шляхи і способи вирішення проблемних ситуацій, формуйте у них впевненість у тому, що у вихованні дітей вони завжди можуть розраховувати на Вашу підтримку і допомогу інших педагогів дитячого садка.
6. Розмовляйте з батьками спокійно, доброзичливо, зацікавлено.
7. Важливо, щоб батьки всіх вихованців: і благополучних і важковиховуваних, пішли зі зборів з вірою у свою дитину.
Десять секретів успішного проведення батьківських зборів
1.Виберіте найсприятливіший день і годину для проведення батьківських зборів, постарайтеся, щоб на цей час не було заплановано ніяких інших важливих справ, цікавих телепередач і т.п.
2.Визначте одну найбільш важливу проблему і на основі її обговорення побудуйте розмову з батьками.
3. Розставте столи і стільці по колу, щоб всі учасники батьківських зборів добре бачили і чули один одного.
4. Підготуйте візитки з іменами батьків, особливо в тому випадку, якщо вони ще недостатньо добре знають один одного.
5. Бережіть час батьків. З цією метою встановіть регламент зборів і строго стежте за його дотриманням.
6. Використовуйте ігрові елементи, групові форми і способи організації взаємодії та спілкування.
7. Організуйте розмову за чашкою чаю, що допомагає зробити спілкування більш невимушеним і відвертим.
9. Прагніть до того, щоб на зборах було прийнято конкретне рішення.
Основні засоби профілактики психоемоційного напруження у дітей
Облік психічного стану дитини є однією з найактуальніших проблем сучасної освітньої практики, яка покликана забезпечити фізичне і психічне здоров'я підростаючого покоління. Гармонійним ми можемо назвати такий вплив людини з навколишнім життєвим середовищем, при якому зберігаються його здоров'я, здатність до адекватної поведінки і діяльності, а також з'являються можливості для повноцінного особистісного розвитку.
На думку вчених, дошкільний вік відноситься до так званих критичних періодів у житті дитини. Причин для цього багато. Так, академік Ю. Є. Вельтищев пов'язує це з тим, що в даному віковому періоді відбувається наростання сили і рухливості нервових процесів, формування вищої нервової діяльності.
Нервові процеси відрізняються швидкою виснажуваністю, тому емоційні перевантаження пов'язані з ростом частоти пограничних станів і невротичних реакцій.
Не випадково саме в цьому віці батьки і педагоги нерідко стикаються з таким проявами в поведінці дітей, як часта зміна настрою, підвищена дратівливість, плаксивість, швидка стомлюваність. Малюки гризуть нігті, крутять волосся, погано засинають, трапляється, багато і безцільно рухаються. Вченими давно доведено, що найкращим засобом для зняття нервової напруги є сон, харчування, режим життєдіяльності дитини, загартовування, фізичне навантаження. Відповідно до формули здоров'я на першому місце в цьому ланцюжку має бути поставлена організація сну. Неврівноваженість, метушливість, забудькуватість, плутанина в промові, некритичність щодо своєї поведінки, на думку вчених, часто свідчить про те, що дитина не досипає. Про це ж говорить звичка терти очі, як ніби їх засипало пилом. Хронічне недосипання перетворилося на справжню проблему дитячої медицини. За даними статистики, дітей, починаючи з ясельного віку недосипають по 1-2 години на добу, приблизно 5%. Причина - невміла організація сну будинку. Дитина 2-3 років повинна спати не менше 14, з 4-5 років-13 годин, 6до 7 років 12 годин на добу. Існує думка, що немає нічого страшного в тому, що дитина засинає під звуки телевізора, розмови. Вважається, що така спартанська манера виховання дозволяє виростити дитину неізнеженним. Але, відзначають фахівці, це досить серйозне оману. Спеціальні дослідження показали, що в такій обстановці не може бути глибокого, повноцінного сну, нервова система не отримує повноцінного відпочинку. Дитина стає неспокійною, без приводу дратівливим, часто плаче, втрачає апетит, худне. Іноді у дітей спостерігається млявість, загальмованість, апатія. На жаль, процес укладання дитини в ліжко перетворюється в обтяжливу для дитини процедуру. До того ж самі дорослі часто не дотримуються вимоги до охорони сну дитини.
Якими ж повинні бути умови для повноцінного сну?
1) Основні умови повноцінного дитячого сну.
а) Спальна кімната в будь-який час року перед сном дитини повинна бути добре провітрити. У момент укладання дитини кватирку краще закрити. Але коли дитина вляжеться і батьки переконаються. що він добре укритий ковдрою і заснув, кватирку слід відкрити знову. Звичайно дорослі бояться відкрити кватирку або вікно, щоб не застудити дитини. Це не правильно. Просто потрібно орієнтуватися на температуру повітря на вулиці і в приміщенні і, оцінивши різницю, відрегулювати тривалість провітрювання. б) У дитини повинен бути вироблений рефлекс на швидке засинання. Домогтися цього не так вже й складно. При ретельно додержуються умовах укладання дитина засинає вже через 5 хв. в) У момент укладання повинна звучати фонова музика. Коли дитина ляже, потрібно включити запис шуму морського прибою або дощу. Ці звуки повинен дитина чути день у день. Обов'язково спів колискових пісень. Закінчивши спів колискової, потрібно підійти до дитини і прошепотіти тільки для нього призначене ласкаве слово. Наприклад, "Засипай, Танюша ... Спи, мій хороший" і т.п. Швидкий ефект дає ніжне погладжування ледь торкаючись волосся, голови дитини, його чола, рук, плечей. При умілих діях дорослого дитина негайно розслабляється і засинає.
потім організація харчування, а далі оптимізація рухової діяльності, тренування терморегуляції системи організму ребёнкаНа другому місці організація харчування.
2) Психологічні аспекти організації харчування дітей.
Психологічний комфорт дітей багато в чому залежить від того, як організовано харчування. Тут важливо все: якість пропонованих страв, їх відповідність потребам зростаючого організму, різноманітність меню і сама процедура прийому їжі.
- Годувати дитину слід 4 рази на день.
- Проміжки між годуваннями від 3,5 до 4,5 годин.
- Якщо дитина в період між годуваннями не спить, цей інтервал не повинен перевищувати 3,5 години.
- Нічна перерва між вечерею і сніданком складає 12-13 годин.
- Сніданок повинен починатися не пізніше ніж через годину після пробудження, вечеря - не менше ніж за годину до укладання дитини, що б забезпечити йому спокійний сон. В якості засобів профілактики психоемоційного напруження прийом їжі повинен організовуватися як велика релаксаційна пауза. Для цього в їдальні повинна звучати спокійна музика або монітори з мінливими зображеннями краєвидів. Не слід, примушувати дитину є. Необхідно пам'ятати, що кожна людина народжується на світ з притаманним тільки йому добре функціонуючим механізмом голоду, який показує коли слід їсти, а коли зупинитися. Якщо дорослі і сама дитина не заважають цьому механізму, то на відсутність апетиту ні хто не скаржиться і зростання відбувається нормально. Втручання в дію цього тонкого пристрою може викликати серйозні емоційні труднощі у розвитку дитини, які можливо будуть проявлятися протягом усього життя. Організація режиму життєдіяльності дітей. Психоемоційний стан дитини багато в чому залежить від ритму його життя, який в дитячому саду задається режимом дня. Традиційно в ньому вказуються час і тривалість сну, прийому їжі, прогулянок, занять. З одного боку, життя в заданому ритмі як би повинна надавати позитивний вплив на психоемоційний стан дитини, але з іншого - можна спостерігати, що діти нервують, з нетерпінням чекають на батьків, перестають слухатися дорослих, хоча ті нічим такий стан дітей не провокували. Особливо це помітно в кінці тижня. Провокуючим фактором може з'явитися не продуманий в плані комфортності для психологічного стану дитини режим дня. Одноманітність буднів, звичність ритму, відсутність несподіванок, жорстка регламентація діяльності - все це породжує у дітей комплекс несвободи і є психо-емоційним напруженням.
У нашому дитячому садку режим дня дітей гнучкий, тобто враховує можливі нестандартні ситуації: погану погоду, відсутність достатньої кількості персоналу, бажання батьків приводити і забирати дитину в зручний для них час, карантини і періоди підвищеної захворюваності.
3) Профілактика психоемоційного напруження засобами фізичного виховання
Відправною точкою при організації рухового режиму дітей повинна стати природна потреба організму в русі. Оптимальним руховим режим буде вважатися за таких умов:
- співвідношення спокою і рухової діяльності становить 30% до 70%;
- протягом дня у дітей не спостерігаються ознаки неуважності уваги або явно вираженого стомлення;
- має місце позитивна динаміка фізичної працездатності дітей;
- артеріальний тиск дітей протягом усього дня відповідає віковій нормі.
За ступенем активності дітей можна розділити на три групи:
Відзначено, що діти з нормальною руховою активністю мають кращі показники в розвитку, ніж діти другої і третьої груп. У них більш стійкі психіка і настрій. У малорухомих і моторних дітей процеси саморегуляції менш здійснені. Мало того дослідники відзначають, що у багатьох з них розвиваються такі негативні риси характеру, як заздрість, нерішучість, агресивність, неврівноваженість і т.д. Дуже важливу роль на розвиток рухової діяльності дітей відіграє ранкова гімнастика.
Оздоровча ранкова гімнастика
Мета ранкової гімнастики - підняття м'язового тонусу і створення гарного настрою дитини. Щоб створити і зберегти стійке позитивне настрій дітей, в комплекс ранкових гімнастик включають тільки добре знайомі дітям фізкультурні вправи. Інтерес до гімнастики підтримується великою різноманітністю вправ та ігор. Наприклад, сьогодні гімнастика може складатися з серії рухливих ігор, завтра діти можуть попрацювати на смузі перешкод ... Ранкова терапевтична гімнастика - це комплекс заходів фізичного і психічного впливу, що сприяють профілактиці психоемоційного напруження дітей, тренуванні серцево-судинної системи, розвитку здібностей організму краще засвоювати кисень.
Водні процедури як компонент фізкультурної терапії
Відомо, що найбільш ефективним засобом тренування терморегуляції апарату організму людини, є водні процедури. Не менш ефективно впливають водні процедури на психоемоційний стан, знімаючи стрес і напруження. Не випадково порушеній людині пропонують випити води, втомленому - вмитися або прийняти душ, а людини, який втратив свідомість, оббризкують водою. Регулярні гартують процедури підвищують стійкість нервової системи людини до несприятливих впливів, підвищують його працездатність. Тому привчати дитину до водних процедур не тільки корисно, а й необхідно. Найпростіші і самі щадні водні процедури, що гартують - це ходьба босоніж по мокрих доріжках, вологе обтирання верхньої частини тулуба рукавичкою або масажним рушником. Цю процедуру легко засвоюють найменші дітлахи. Для зміцнення фізичного і психічного здоров'я дуже корисно систематичне відвідування лазні. Баня знімає втому. Банний жар, прогрів шкіру і м'язи, тканини і органи, викликає у дітей приємну розслабленість, розкутість. А таке безтурботне, неотягощённое, легке настрій психологічно дуже комфортно і зберігається близько доби. Хороший заспокійливий ефект дають теплі ванни для ніг (особливо з відваром трав) перед сном. Для цієї процедури достатнього невеликої пластмасової тазика. Вода в нього наливається трохи вище щиколоток. Але краще малюкам прийняти теплі ванни для рук. У ванночки наливається тепла вода, і дитині пропонується викупати іграшку з м'якого поролону. Непогано в воду додати відвари трав: валеріани, пустирника. Хороший ефект дає додавання в воду спеціальних ароматичних масел, що володіють заспокійливою дією: ромашка, лаванда, м'ята. Тривалість такої процедури 8-10 хв. після чого дитину укладають спати. Сон після неї дуже міцний.
Профілактика психоемоційного напруження у дітей за допомогою прогулянок
Користь прогулянки для здоров'я дитини безсумнівна. І можливість вдосталь побігати і подихати свіжим повітрям надає терапевтичний вплив на організм дітей. Прогулянка піднімає і м'язовий, і психічний тонус дітей, а так само сприяє їх особистісному розвитку. Психотерапевтична прогулянка - це піша прогулянка. Ходьба в плані профілактики психоемоційного напруження не менше корисна, ніж оздоровчий біг. Під час психотерапевтичної прогулянки, необхідно йти, намагаючись зберігати спортивний крок. Зупинку діти повинні робити самостійно. "Стій!" - виголошує дитина і зупиняється. І ви повинні зупинитися разом з ним, незалежно від того, передбачалося тут зупинитися чи ні. А на цих зупинках ви організуєте з дитиною гри (комунікативно-лінгвістичні, розважальні, оздоровчі) залежно від ситуації і розташуванню. У зв'язку з цим маршрут психотерапевтичних прогулянок необхідно заздалегідь продумувати. По поверненню з прогулянки можна запитати дитину, що йому сподобалося найбільше і спробувати це намалювати спільно з вихователем.
Фізичні і психічні компоненти в оздоровчих іграх тісно взаємопов'язані. Ігри зміцнюють різні групи м'язів, тренують вестибулярний апарат, сприяють профілактиці порушення зору і постави. Невимушеність обстановки, свобода імпровізації, можливість відступу від заданих правил, націленість дорослого на створення у дітей емоційного підйому - все це створює у дітей стан особливого психологічного комфорту. Організація оздоровчих ігор не вимагає створення спеціального майданчика або наявності спеціального обладнання. Ігри можуть проводитися як індивідуально, так і колективно. Спостереження за дітьми під час проведення оздоровчих ігор дадуть достатньо інформації про необхідність і характер індивідуальної роботи з ними. Наприклад, при проведенні деяких ігор, можна визначити, у кого з дітей порушена функція рівноваги, або можна оцінити гнучкість тулуба. Тривалість ігор залежить від змісту і може варіюватися від 1 до 2 хв. Загальна тривалість ігор в середньому становить 4-6 хв. Проводити гри можна як з музичним супроводом, так і без нього. Ігри не повинні повторюватися (тільки зрідка), що б дітям було цікаво. Існують такі оздоровчі ігри "Ходимо як звірі", "Де ж наші ручки?", "Веселий м'ячик" і багато інших.